В этой статье я подвожу итоги научно-исследовательской деятельности моих учеников за три года. В работе представлены самые лучшие и интересные проекты учащихся, победителей и призёров городских, республиканских и всероссийских научно-практических конференций. Имеются ссылки для просмотра презентаций этих работ.
В статье на основе анкетного опроса исследуется круг чтения современных школьников, выявляются причины снижения читательского интереса, предлагаются пути повышения читательской активности.
Цель данной технологии – развитие мыслительных навыков обучающихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и т.п.). Умение мыслить хорошо всегда рассматривалось в числе наивысших достоинств человека. В современных условиях жизни информационной цивилизации это умение более не рассматривается как желаемая добродетель, но как необходимость, как искусство, которым должен владеть каждый ч
В данной работе представлен опыт работы по комплексному взаимодействию педагога-психолога, учителя-логопеда в МБОУ «СОШ №9» г. Лесосибирска в сопровождении детей с ЛИН.
В статье идёт речь о влиянии творчества на нравственное развитие личности. Подчёркивается необходимость формирования у детей с самого раннего возраста чётких представлений о том, что такое «добро» и что такое «зло». В статье доказывается, почему Хэллоуин не только нельзя поставить в ряд с теми мероприятиями, которые способствуют развитию у ребёнка этих представлений, но даже наносят огромный вред, деформируют его представления о том, что «хорошо» и что «плохо».
Разнообразие форм и методов контроля достижений учащихся на уроках английского языка в соответствии с требованиями ФГОС и на примере собственного опыта.
"О технологии уровневой дифференциации обучения написано и сказано немало. Цель технологии – научить всех обязательному уровню ФГОС, создать условия для усвоения продвинутого и повышенного уровня для желающих, обеспечить системный подход в обучении и контроле.
Рассматриваются важность самообразования, задачи учителя и ученика в данном процессе. Методика индивидуально-группового обучения является ключевым элементом взаимодействия в рамках нового метода преподавания. Учитель, ведя преподавание
Статья посвящена актуальным вопросам развития и воспитания учащихся в условиях ФГОС. Освещается опыт работы в условиях дополнительного образования. В системе дополнительного образования детские музыкальные школы выполняют особые функции: с одной стороны, они являются первой ступенью профессионального образования в сфере культуры и искусства, с другой – представляют собой вид образовательного учреждения, деятельность которого направлена на развитие общехудожественных компетенций, творческих способ
В современном обществе процесс обучения стал непрерывным. После получения аттестата и даже диплома, потребность в знаниях не исчезает. Поэтому каждый человек, прежде всего, должен уметь учиться, то есть овладеть универсальными учебными действиями. Технология дебаты позволяет решить проблему перехода знания к ученику не только как набора фактов, но и как личностного переживания, как личной ценности.
Проблема сценического волнения – одна из важнейших и наиболее многогранных тем в музыкально-исполнительском искусстве. Каждый артист, будь то начинающий музыкант или состоявшийся концертный исполнитель, так или иначе, сталкивается с ней. В данной работе рассматриваются методы подготовки учащегося к выступлению с целью снизить негативные последствия сценического волнения.
Данный урок был проведен на городском семинаре учителей русского языка и литературы. Задачи урока: формировать коммуникативную компетенцию учащихся, подготовить выпускников к итоговому собеседованию.
В статье отражается актуальность применения рефлексии как обратной связи в работе педагога; приводится классификация рефлексии по различным признакам; обосновывается роль рефлексии в образовательном процессе.
Одной из наиболее важных проблем преподавания иностранного языка является обучение говорению, создающей условия для раскрытия коммуникативной функции языка и позволяющей приблизить процесс обучения к условиям реального обучения, что повышает мотивацию к изучению иностранного языка.
Целью данной статьи является обобщение опыта работы по использованию краеведческого материала на уроках русского языка и во внеурочной деятельности.
В статье представлены формы работы с краеведческим материалом, взятым из книги местного автора В.А.Архипова «Осиновские страницы». Сегодня нельзя обучать, не обращаясь к прошлому, не извлекая из него уроков.Так как русский язык – предмет, обязательный для прохождения ГИА учащихся, это заставляет пересматривать систему подготовки к урокам, обязывает
Статья повествует о крупнейшем музыкально-общественном деятеле, композиторе, публицисте и педагоге второй половины XIX столетия А. Г. Рубинштейне, на принципиальных положениях которого основывалась и продолжает основываться отечественная исполнительская и педагогическая практика, теория и история современного исполнительства.
