Способы создания интерактива на уроках литературы
Автор: Морозова Виктория Ивановна
В статье рассматриваются особенности интерактивного обучения на уроках литературы, приводятся примеры использования данной методики, а также результаты готовых работ.
Опубликовано: 12.11.2025
Организация театрализованной деятельности как средство обучения детей дошкольного возраста
Автор: Елагина Марина Владимировна
Статья посвящена влиянию театрализованной деятельности на всестороннее развитие личности ребёнка дошкольного возраста. Автор отмечает, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребёнка, приобщает его к духовным ценностям, а также решает и другие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительной речи, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания, статья раскрывает опыт работы по организации театрализованной деяте
Опубликовано: 12.11.2025
Мини -музей
Автор: Немчанинова Наталья Сергеевна, Гарнева Мария Леонидовна, Харькова Галина Николаевна
Всё тайное и загадочное всегда привлекает детей. Жажда познания может быть удовлетворена в ходе поисково – исследовательской деятельности. Предлагаю Вам расширить представления детей о динозаврах – самых древних животных нашей планеты. Конечно, же все названия динозавров ребёнку запомнить сложно, но услышать необычные имена этих представителей фауны ему будет очень интересно. Что же мы можем рассказать детям о динозаврах? Динозавры жили очень давно, несколько миллионов лет назад, когда ещё не бы
Опубликовано: 12.11.2025
Конспект по ФЭМП «Ориентация в пространстве»
Автор: Блинова Ольга Александровна
Цель: упражнять в умении определять положение предмета, используя предлоги: на, над, в; различать один, много, мало. Образовательные задачи: 1. Закрепить умение детей ориентироваться в пространстве, используя предлоги на, над, в. 2. Закреплять понятие «удалённость» (близко- далеко) 3. Формировать умение различать один, много, мало. Развивающие задачи: 1. Развивать слуховое внимание, зрительное восприятие, мышление. Воспитательные задачи: 1. Воспитывать наблюдательность, умение работать с
Опубликовано: 12.11.2025
Мастер-класс: «Профилактика речевых нарушений посредством развития мелкой моторики рук»
Автор: Аникина Елена Николаевна
Рассказаны средства и приемы развития мелкой моторики рук у дошкольников
Опубликовано: 12.11.2025
Проектная деятельность как эффективный метод формирования предпосылок гражданско-патриотической позиции дошкольников
Автор: Волкова Оксана Викторовна
Воспитание начал патриотизма.
Опубликовано: 12.11.2025
Опыт работы «Развитие познавательной активности дошкольников посредством квест-игры»
Автор: Синева Ольга Владимировна
В передаче передового опыта описывается актуальность проблемы, условие возникновения, Теоретическое обоснование опыта (какие педагогические идеи легли в основу опыта, кому они принадлежат; какие педагогические технологии использует автор и в какой мере и т.п., рассмотрение сущности опыта (ведущие идеи, задачи, направления, подходы, принципы). Методология опыта.
Опубликовано: 12.11.2025
Изменения в природе весной
Автор: Закаляпина Мария Николаевна
Занятие "Изменения в природе весной" в детском саду по ФГОС Оборудование и материалы • Картинки с изображением весенних цветов и деревьев. • Аудиозаписи звуков весны (пение птиц, шуршание листьев). • Альбомы для рисования, карандаши, фломастеры. • Плакат с распечатанными изображениями весенних явлений (травка, цветы, птички).
Опубликовано: 11.11.2025
Дидактическая игра «Волшебный мешочек»
Автор: Соломаха Алена Владимировна
Цель: формирование сенсорных эталонов у детей 4-5лет. Задачи: научить детей различать основные цвета, сравнивать предметы по размеру, познакомить детей с величиной и формой предмета, а также со свойствами материалов, из которых они сделаны, повысить самооценку и уверенность в себе, а самое главное сплотить детский коллектив.
Опубликовано: 11.11.2025
Поход в зимний лес
Автор: Моршинина Татьяна Николаевна
Задачи: 1.Формировать основы здорового образа жизни в семье: проводить досуг активно на природе, на воздухе, в лесу, играть в подвижные игры со взрослыми и сверстниками. 2.Совершенствовать двигательные навыки, физические качества: быстрота, сила, выносливость, глазомер, ловкость. 3.Формировать эмоционально-положительное отношение к своей семье, к сверстникам, готовность к совместной деятельности, коллективным играм. 4.Развивать воображение и творческую активность; способность видеть и восприн
Опубликовано: 11.11.2025
Сценарий спортивного досуга «Зимние виды спорта»
Автор: Моршинина Татьяна Николаевна
Цель мероприятия: способствовать формированию положительного отношения к здоровому образу жизни через проведение спортивных праздников Задачи: 1. Систематизировать познавательную и творческую активность детей 2. Закрепить имеющиеся знания, умения, навыки, расширить спортивный кругозор, память, воображение 3. Сформировать положительную мотивацию у детей, педагогов, родителей к проведению спортивных мероприятий 4. Содействовать развитию физкультурно-оздоровительной работы в ГБДОУ 5. Укрепить
Опубликовано: 11.11.2025
Программа по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с ТНР
Автор: Абрамова Марина Сергеевна
Программа разработана с учетом индивидуальных особенностей старших дошкольников с ТНР и предусматривает работу по развитию мелкой моторики руки и подготовки ее к письму.
Опубликовано: 11.11.2025
Значение старшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
Автор: Машатова Оксана Петровна
В статье рассматривается роль старшего воспитателя в системе дошкольного образования, подчеркивается его значимость для создания эффективной образовательной среды. Обсуждаются основные функции старшего воспитателя, включая организацию образовательного процесса, координацию работы педагогического коллектива, взаимодействие с родителями и другими специалистами. Автор акцентирует внимание на необходимости профессионального роста старшего воспитателя, его способности к инновациям и внедрению современ
Опубликовано: 11.11.2025
Организация проектной деятельности в детском саду
Автор: Бурданова Анна Дмитриевна
Организация проектной деятельности в детском саду.
Опубликовано: 11.11.2025
Использование возможностей ЦОС при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ
Автор: Сутягина Валентина Васильевна
Опыт подготовки к ОГЭ и ЕГЭ с использование ЦОС
Опубликовано: 11.11.2025
Пересказ сказки «Лиса и козел»
Автор: Логинова Елена Георгиевна
Закрепить представления об особенностях композиции сказок (зачин, концовка). Учить отчетливо и внятно произносить скороговорку с различной громкостью голоса (громко, умеренно, тихо, шепотом); подбирать слова, сходные по звучанию и ритму.
Опубликовано: 11.11.2025
Программа внеурочной деятельности «Умелые ручки»
Автор: Музавлевская Светлана Викторовна
Данная программа позволяет создать условия для самореализации ребенка с ОВЗ. Внеурочная деятельность занимает самое важное место в работе с детьми ОВЗ
Опубликовано: 11.11.2025
Основные компоненты в формировании коммуникативной компетенции дошкольника
Автор: Кудинова Светлана Юрьевна
Коммуникативная компетентность относится к группе ключевых, т.е. имеющих особую значимость в жизни человека, поэтому ее формированию следует уделять пристальное внимание. Есть несколько формулировок определения коммуникативных компетенций. Коммуникативная компетенция - это совокупность языковой, речевой и социокультурной составляющих (определение методиста В.В. Сафоновой). По другой трактовке, коммуникативные компетенции - это овладение всеми видами речевой деятельности и культурой речи; способно
Опубликовано: 11.11.2025
Консультация для родителей младших дошкольников «Развиваем мелкую моторику рук»
Автор: Таран Галина владимировна
Значение мелкой моторики рук очень велико. Она напрямую связана с полноценным развитием речи, так как центры мозга, отвечающие за моторику и речь, находятся рядом. Именно поэтому при нарушении речи детские психологи рекомендуют заниматься с ребенком развитием моторики детских пальчиков. Кроме того, это поможет развить внимание и наблюдательность. Упражнения на развитие мелкой моторики тренируют память, воображение, координацию и развивают творческие способности.
Опубликовано: 10.11.2025
Развитие мелкой моторики рук у детей 6-7 лет
Автор: Щетинина Мария Михайловна, Третьякова Надежда Александровна
Родители будущего школьника часто слышат о том, что необходимо обратить внимание на его тонкую моторику. Что же это такое – тонкая, или мелкая, моторика и почему она так нужна будущему школьнику, попробуем разобраться в этой статье.
Опубликовано: 10.11.2025
Сертификат за вебинар
Сертификат о публикации статьи
Диплом об участии в конкурсе
Бумажный диплом
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2949 – 4273
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера