ГПД-это не только место, где дети занимаются после школы, но и сообщество, в котором происходит их социализация. Важно, чтобы педагоги и воспитатели работали в команде, создавая единое воспитательное пространство. Проводя совместные мероприятия , такие как спортивные игры,конкурсы и праздники, воспитатели могут способствовать сплочению группы и формированию дружеской атмосферы.
В рамках преемственности по профориентации детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования.
Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий. Эти элементарные знания помогают детям расширить свои познания о работе родителей, бабушек и дедушек, поближе познакомиться с рабочим местом мамы и папы, узнать, что именно выполняют они на работе.
Результаты специальных исследований и практических наблюдений способствовали тому, что в условиях современного воспитания и обучения детей дошкольного возраста играм отводится ведущее место. Игры имеют большое значение для физического и психического развития детей, для становления индивидуальности каждого ребенка. Использование игр и занимательных заданий повышает интерес детей к занятиям. Психологами доказано, что дошкольниками в повседневной жизни не используются знания, усвоенные без интереса,
Статья посвящена обоснованию важности раннего формирования экономических знаний и навыков ответственного обращения с деньгами у детей старшего дошкольного возраста. В работе рассмотрены научно-теоретические подходы к пониманию финансовой грамотности, которая понимается не только как набор практических навыков (бюджетирование, сбережения), но и как часть функциональной грамотности, включающей способность критически мыслить и принимать взвешенные решения. Авторы описывают дидактическое пособие «Сем
Дисциплина - это система правил, ритуалов, традиций, отношений в коллективе, формирующая у ребенка чувство безопасности и принадлежности к группе и способствующая его гармоничному развитию. Дисциплина в детском саду — это основа спокойствия и порядка в группе.
Кейс по экологическому воспитанию дошкольников. Разработан для детей старшей и подготовительной групп. Кейс включает в себя методические материалы, дидактические игры и рекомендации по экологическому воспитанию и является большим подспорьем в работе педагога.
Методы обучения — это способы взаимосвязанной деятельности педагогов и учеников по осуществлению задач образования, воспитания и развития. (Ю. К. Бабанский).
Моя педагогическая находка — это созданные и придуманные мною планшетные куклы, с помощью которых мои занятия проходят интересно, познавательно и результативно!
Проблема взаимодействия семьи и школы является актуальной. Современные родители зачастую неправильно видят «благо» для своих детей: работают днём и ночью, чтобы обеспечить своих чад материально всем самым необходимым, лучшим и модным. Но, к сожалению, в таком ритме жизни не вкладывают самое главное и самое дорогое – моральные ценности, полностью полагаясь в воспитании на школу. Школа, в свою очередь, говорит о роли семьи в воспитании. Нет, не с целью переложить ответственность, просто, как говор
Технология «Шестиугольного обучения» -мой инновационный педагогического опыта.
Как часто мы себе задаём вопросы: Какой эффективный инструмент выбрать для развития критического мышления? Как управлять групповым процессом; эффективно выстраивать алгоритм действий?
Как активизировать познавательную деятельность?
Как создать визуализированный образ учебного материала?
Как устанавливать логические связи межу понятиями и событиями?
Как за определённое время обобщить и систематизировать материал?
Дошкольные годы – самые важные в жизни ребенка. И как они пройдут, зависит от взрослых – родителей, воспитателей.
Задачи, стоящие сегодня перед системой образования, повышают ответственность родителей за результативность учебно-воспитательного процесса в каждом ДОУ, так как именно родительская общественность непосредственно заинтересована в повышении качества образования и развития своих детей. (ФГОС ДО ч. I п. 1.6 п. п. 9.)
Характерной тенденцией современного периода в развитии отечественного
Подвижные игры способствуют формированию силы, выносливости и координации движений. Дети учатся взаимодействовать в коллективе, подчиняться правилам игры. Подвижные игры для детей должны быть разнообразными, интересными и полезными. Из этой подборки каждый родитель может выбрать игры подходящие для его ребенка.
Своей педагогической находкой я считаю кинезиологические упражнения и игры, которые позволяют активизировать познавательную деятельность, развивать восприятие, речь, пространственные представления, мелкую и общую моторику, снизить утомляемость.
Одной из актуальных задач современной методики обучения иностранным языкам является поиск такой формы организации процесса обучения, которая отвечала бы требованиям личностно-ориентированной парадигмы, мотивировала к изучению иностранного языка и обеспечивала необходимый уровень познавательного развития обучающихся.
Главная цель игровых технологий состоит в том, чтобы мобилизовать мотивационные ресурсы учащегося в активных видах деятельности со сверстниками, направленных на поддержание их познав
Данная разработка предназначена для знакомства учащихся 2 классов с понятием Периметр, правилами его нахождения и закрепления новой темы. Материал подходит для проведения открытого урока или конкурса.
Автор: Дедок Татьяна Сергеевна, Марунчак Светлана Викторовна, Тарасова Ольга Сергеевна, Захарова Мария Александровна, Мордовина Ольга Сергеевна, Пупкова Наталья Петровна
Приобщение дошкольников к возрождению народных традиций, как источник формирования у детей нравственных ценностей.
Цель, которую мы ставим в работе перед собой, приобщать детей к уникальной духовной культуре русского народа, к их традициям и обычаям, нравственно-эстетическим ценностям, формировать интерес к историям традиции русского народа.
Задачи: воспитание у детей любовь к родному краю и его истории, чувства патриотизма через возрождение и сохранение богатого опыта русских традиции.
Перед
