Возникновение новой по целям и структуре организации - Центра содействия семейному воспитанию - продиктовано необходимостью создания единого реабилитационного пространства с возможностью оказания комплекса социально-правовых и психолого-педагогических услуг различным категориям семей и детей, нуждающихся в помощи государства. Статья посвящена вопросам организации комплексной помощи семье воспитывающей ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития.
Среди наиболее значимых проблем, стоящих перед современным образованием в настоящий период, важно развитие объективного отношения к родному краю у детей дошкольного возраста. Важная роль в заложении основ патриотического воспитания принадлежит дошкольному учреждению. Особая задача состоит в том, чтобы заложить у дошкольников основы любви и уважения к родному дому и семье, к родной природе, к истории и культуре малой родины, созданной трудами родных и близких ребенку людей. Согласно мнению и пр
Формирование универсальных учебных действий осуществляется в ходе усвоения обучающимися разных дисциплин, в соответствии с учебным планом. В процессе обучения младшим школьником усваиваются предметные и познавательные действия. Учебная деятельность включает в себя такие компоненты, как: мотивы, задачи, действия, операции. Действия и понятия формируются в ходе планомерного и поэтапного процесса. Формирование понятий основано на мыслительной деятельности, при этом большую роль играет логическая пос
Адаптивная двигательная рекреация как вид адаптивной физической культуры - для здорового досуга, активного отдыха, игр, общения и занятий с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития.
По традиции на Масленицу ходят в гости к родственникам и друзьям, а также приглашают к себе! 10 марта мы встречали гостей в нашем Центре! Началось наше мероприятие с игровой программы, весёлой и задорной. Дети участвовали в народных конкурсах и молодецких забавах посвящённых Масленице. Старинные масленичные обряды, хороводы, ручейки настроили всех на весеннее настроение, а весёлый реквизит, на творческую атмосферу.
Театрализованная игра помогает детям (ТМНР) познавать самих себя, мир вокруг, развивать эмоциональное отношение к миру, речь и воображение. С помощью различных загадок, сказок, стихов дети быстрее учатся, легче усваивают материал. Кроме того, кукольный театр помогает развить творческие способности ребенка.
В настоящее время экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. В этих условиях большое значение приобретает экологическое образование как составная часть воспитания человека.
Для успешного обучения математике посредством игровых упражнений необходимо применять как предметы, окружающие ребенка, так и развивающие игры.
Нетрадиционный подход к организации игровых занятий и других мероприятий позволяют достичь нестандартные дидактические средства, такие, как математический планшет.
Сформировать представление о природных ресурсах России.
Ввести: план изучения полезных ископаемых; алгоритм определения местоположения реки на физической карте.
Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.
Работа с природными материалами значительно развивает творческую активность и фантазию детей с ограниченными возможностями здоровья, а также знакомит их с миром живой природы. Учит детей видеть необычное в самых обычных вещах.
В настоящее время развитие гуманизации во многом определяет направленность социального отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья, в том числе и к детям. Создание наиболее благоприятных условий для благополучного социального развития, получения образования, социальной адаптации и интеграции ребенка на сегодняшний день является основной задачей в современном обществе.
В статье рассмотрены методы помощи семье в которой воспитывается ребенок с ограниченными возможностями здоровья. Если такая помощь оказывается квалифицированно, то улучшается не только самочувствие всех членов семьи, но и физический и психический статус ребенка, и тот трудный путь, который предстоит пройти семье, окажется менее одиноким и болезненным.
В статье затрагивается тема изучения возможностей нетрадиционных техник изобразительной деятельности в работе с детьми с ОВЗ и тяжелыми нарушениями развития.
Приведены примеры занятий с использованием различных техник нетрадиционного рисования, где воспитатель прививает любовь к изобразительному искусству, вызывает интерес к рисованию, открывает возможности развития у детей творческих способностей, фантазии и воображения.
В статье затрагивается тема где особая роль развития детей с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) уделяется игровой деятельности. Игра рассматривается как один из наиболее эффективных и доступных способов формирования коммуникативных навыков детей (ОВЗ).
Чем полнее и разнообразнее игровая деятельность, тем успешнее идет развитие всех психических процессов. В работе рассмотрены методические приемы, которые могли бы привлечь внимание и заинтересовать каждого ребенка.
Метод проектов по своему стратегическому замыслу нацелен на формирование способностей, позволяющих эффективно действовать в реальной жизненной ситуации.
Обладая такого рода способностями, ребенок может адаптироваться к изменяющимся условиям, может успешно ориентироваться в разнообразных ситуациях.
