Статья призвана показать важность формирования художественной картины мира как целостного образа мира, имеющего исторически обусловленный характер, которая формируется в обществе в рамках исходных мировоззренческих установок. Являясь необходимым моментом жизнедеятельности индивида, Картина мира обусловливает специфический способ восприятия мира.
Современное начальное образование требует от учителя глубокого понимания факторов формирования и развития личности ребёнка. Начальная школа закладывает фундамент общего среднего образования, однако не только в этом заключается её функция.
В статье анализируются ойконимические названия, которые позволяют составить представления об ойконимических моделях, структуре ойконимов, позиции терминов в названии, обнаружить близкие формы и архетипы, указывающие на древние языковые контакты тюркских ,татарских и славянских народов.
Единство требований логопеда и семьи заключается в том, что логопед должен добиться понимания родителями того, что овладение ребенком речью находится в тесной взаимосвязи с его умственным и психическим развитием. Расширяя круг представлений ребенка об окружающих предметах и явлениях, знакомя его с художественными произведениями, беседуя с ним на различные бытовые темы, близкие и доступные пониманию малыша, родители будут тем самым не только расширять его кругозор, но и способствовать быстрейшему
В статье анализируются ойконимические названия, которые позволяют составить представления об ойконимических моделях, структуре ойконимов, позиции терминов в названии, обнаружить близкие формы и архетипы, указывающие на древние языковые контакты тюркских, татарских и славянских народов.
В настоящей статье проводится краткий обзор и раскрываются ключевые положительные моменты и результаты от внедрения инновационных технологий в образовательный процесс на примере электронного комплекса (среды) «Живой Урок».
Статья передаёт личный опыт использования технологий для сохранения и улучшения здоровья учащихся на уроках географии в 7-10 классах, а также во внеурочное время. Рассматриваются варианты как улучшения физического, так и психоэмоционального, и нравственного здоровья учащихся.
Способности детей могут скрываться, даже за простой стеснительностью. Они могут и не раскрыться без поддержки и поощрения со стороны учителя. Именно ему видны признаки творческих способностей. Понять такого ребёнка – задача педагога, работающего с одарёнными детьми. Понять и предложить ребёнку правильные шаги для самореализации. Такие шаги очень разные. В статье предложены некоторые из них.
В статье обобщён опыт по реализации целей и задач гражданско – патриотического воспитания через организацию проектной и исследовательской деятельности обучающихся
Одним из направлений Национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" является развитие системы поддержки талантливых детей, где указано, что главная задача современной школы - раскрытие способностей каждого ученика. Какие же формы и методы работы с такими детьми предоставляют большие возможности для развития их мышления и творческих способностей? Своим опытом работы с одарёнными детьми делится учитель русского языка и литературы Мазурина Б.Х.
Статья посвящена описанию актуальных проблем, с которыми сталкиваются педагоги при работе с одаренными детьми. Автором представлена работа с одаренными детьми в условиях обычных классов. Представлены спользуемые образовательные технологии, формы работы на уроке обществознания с одаренными детьми. В статье даются общие рекомендации, направленные на повышение эффективности работы, описываются практические результаты и результативность работы с одаренными детьми.
Ведущая педагогическая идея опыта заключается в создании условий для активизации познавательной деятельности учащихся посредством широкого внедрения в учебный процесс активных форм обучения. Утверждение развивающей направленности школьного образования обусловило изменение в методике преподавания. Задачей учителя сегодня в большей степени является не преподнесение суммы знаний как таковых, а общее развитие учащихся, в частности формирование обще учебных умений как средства усвоения и приобретения
В данной статье публикуется анализ работы логопеда с детьми коррекционной школы VIII вида. В коррекционной школе учитель математики должен быть и логопедом, и психологом, и дефектоллгом. Поэтому статья была написана учителем с многопрофильным образованием.
Именно в школе начинается процесс становления качеств творческой личности. И очень важно правильно организовать этот процесс. Тема моей статьи - "Развитие речи на уроках русского языка как средство активизации творческого потенциала личности".
Актуальность выбранной темы исходит из следующих проблем:
снижение общей культуры учащихся, грамотности, интереса к предмету, к чтению; отсутствие нравственного ориентира.
В современной методике и практике обучения в начальной школе все большее внимание уделяется оптимальному сочетанию различных форм, методов и средств обучения. Это позволяет более эффективно решать учебно-воспитательные задачи программы.
Выбор мною игры в качестве первоочередного объекта, творческого анализа и практического освоения продиктована тем обстоятельством, что именно она может выполнить исключительную роль усиления познавательного интереса, обеспечения сложного процесса учения,
Вопросы гражданско-патриотического воспитания школьников находятся сегодня в центре внимания общественности и государства. Основные задачи патриотического воспитания в школе решаются в ходе реализации государственной программы “Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России”. В ней поставлена задача формирования патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранения развития чувства гордости за свою стра
Дошкольный возраст – период интенсивного совершенствования речи: обогащается словарь, правильным становится произношение звуков, развивается связная речь. При определенных условиях воспитания ребенок начинает не только пользоваться речью, но и осознавать ее строение, что имеет важное значение, для последующего овладения грамотой. На протяжении дошкольного периода продолжает расти словарный запас ребенка. Роль педагога состоит в том, чтобы создавать ситуации активного говорения, общения, освоени
На данный момент одной из главных задач обучения школьника является получение «на выходе из дверей» школы гармоничной, всесторонне развитой личности. Для того чтобы решить такую задачу, в ребенке должен проснуться создатель, творец. У него должно появиться желание познать себя, свои внутренние возможности. Главное он должен почувствовать, что может реализовать свои возможности не только для личного интереса, но и с пользой для окружающих. Помочь ребенку в этом может учитель. В данной статье разоб
В данной статье написано, как построить современный урок с использованием инновационных педагогических технологий. При использовании компьютерных технологий на уроках татарского языка и литературы, возрастает заинтересованность учеников материалом, который учитель хочет преподнести им.
Цель работы: показать значимость оздоровительных мероприятий в улучшении состояния здоровья и качества жизни детей в учебной и внеурочной деятельности.
