Картотека дидактических игр

Автор: Умярова Анна Владимировна

Организация: ГБДОУ Детский сад №92 компенсирующего вида.

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Дзержинск

«Кто следующий»

Цель – укрепление памяти, развитие речи, зрительного представления, пространственной ориентации, знакомство с применением предлогов – до и за, перед и после, а также с численными понятиями – первый, последний, следующий.

Педагог демонстрирует персонажей сказки, просит разложить их в правильной последовательности по сказке «Репка», первый персонаж дед, за ним бабка, потом внучка, Жучка, кошка, мышка. Дети рассказывают о последовательности появления персонажей, а педагог должен помогать ему при необходимости наводящими вопросами.

 

«Найди тень»

Цель - развивать зрительное восприятия, речь, наглядное мышление, внимание, зрительную память, умение концентрироваться и образно мыслить.

Ведущий раздает детям карточки с заданными силуэтами. Предлагает детям рассмотреть их. Затем ведущий показывает одну из карточек с изображением и называет его. Дети должны найти среди имеющихся у них карточек нужный силуэт. Если ребёнок правильно нашёл карточку, то он накладывает тень на цветное изображение.

 

«Подбери заплатку»

Цель - учить подбирать заплатки по рисунку. Развивать логическое мышление, внимание.

Ребенку выдаются карточка с отсутствующей частью картинки, перед ним выкладываются маленькие карточки «заплатки». Ребенок должен подобрать нужную «заплатку» (по рисунку).

 

«Собери сказку»

Цель – развитие навыка грамотного пересказа знакомого сюжета, возможность для самовыражения через словесное творчество.

Для игры необходимо подготовить набор картинок, соответствующих сюжету сказки. Игроки должны разложить изображения по порядку, рассказать получившуюся историю.

 

«Разрезные картинки»

Цель - учить складывать картинку из трех частей. Развивать внимание, память, мышление, координацию движения рук.

Перед ребенком на столе лежат разрезные картинки с изображением знакомых сказок. Предлагается сложить картинку из 3 частей так, чтобы получился целый предмет путём прикладывания в соответствии с образцом.

 

«Какой герой лишний?»

Цель - развивать логическое мышление, активизировать речь детей, закреплять знания в русских народных сказках.

Ребёнку предлагается картинка с набором персонажей сказки. Дети должны среди всех персонажей найти лишнего и объяснить, из какой сказки данный персонаж.

 

«Парные картинки»

Цель - Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений.

Ребенок должен найти такого же героя сказки, как на картинке. Затем назвать героя и назвать сказку, в которой он живет.

 

«Покажи, каких животных не было в сказке?»

Цель - Учить узнавать героев при многократном чтении сказки.

Воспитатель раздает перепутанные карточки с изображением знакомых сказок. Дети должны внимательно расмотреть их и назвать какие герои сказок лишнии.

 

«Третий лишний»

Цель - Развивать умение классифицировать предметы по существенным признакам.

Показать ребенку карточку и сказать: "Посмотри здесь нарисованы 3 героя, из них 2 - из одной сказки, а 1 - из другой, он лишний. Какой герой лишний? Почему ты так думаешь?

 

«Помоги колобку добраться до домика»

Цель - Обобщить знания детей о героях сказок, о сказочных предметах.

Дети помогают главному герою преодолеть лабиринт и прийти к бабушке с дедушкой. В процессе игры, двигаясь к цели, встречаются препятствия, которые необходимо преодолеть, чтобы пройти дальше. Ребенок водит пальчиком, на котором надет наперсток с изображение колобка.

1. file0.docx (14,6 КБ)

Опубликовано: 02.12.2024