Рассматриваются вопросы музыкального воспитания в детском саду. Ответы на вопросы предлагается решать посредством использования основных видов музыкальной деятельности (пение, музыкальное движение, слушание, игра на музыкальных инструментах).
Автор: Болясова Елена Евгеньевна, Коробцева Вероника Валерьевна, Косарева Ольга Владимировна, Горякина Ангелина Евгеньевна, Мироненко Екатерина Максимовна, Акчурина Елена Ильинична, Тихомирова Елена Тимофеевна, Демьянюк Светлана Александровна, Арасланова Анастасия Робертовна
Данный материал освещает мероприятия в школе ко дню математика в России с использованием активных состязаний, конкурсов, в которых участвует вся школа с 1 по 11 классы. Главное мероприятие, проводившееся впервые - это замечательный развлекательно-образовательный флешмоб МАТКЭТ - контрольная для взрослых и не только, которая прошла в десятый юбилейный раз в стране по многим регионам.
Тема патриотизма - нынче жгучая и больная тема для нашей страны.
Вопрос не в том, нужен или не нужен нам патриотизм. Любая страна рассыплется в прах, если её граждан не объединяет привязанность к земле, на которой они живут, желание сделать жизнь на этой земле лучше.
Игра — ведущий вид деятельности дошкольников. Многие учёные, педагоги и психологи указывают на то, что без игры невозможно полноценное формирование личности ребёнка. Чтобы обеспечить ребёнку полноценное проживание всех этапов детства, необходимо удовлетворить его потребность в игре. Одной из главных задач дошкольных образовательных учреждений является развитие и совершенствование игровой деятельности воспитанников.
Рабочая программа (далее – Программа) учебного предмета «Английский язык» разработана для обучающихся 2-4 классов, изучающих данный учебный предмет, включенный в обязательную часть учебного плана начального общего образования в течение 3-х лет обучения.
Программа разработана на основании следующих нормативно-правовых документов:
- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,
- основной общеобразовательной программы начального общего образования
Цель: формировать позитивный опыт взаимодействия ребенка с окружающим миром; довести до сознания учащихся необходимости сохранения и приумножения природных богатств; формировать активную нравственно-экологическую позицию личности по отношению к окружающему; развивать эмоционально-чувственную сферу личности как одного из компонентов экологической культуры; воспитывать экологическую культуру личности младшего школьника.
В статье рассматриваются ключевые аспекты правового воспитания в системе среднего профессионального образования. Акцентируется внимание на значимости правового воспитания для формирования правового сознания и культуры студентов, что является необходимым условием для их успешной социализации и гражданской ответственности. Основные цели правового воспитания включают развитие у студентов уважения к закону, осознание своих прав и обязанностей, а также формирование навыков правоприменения.
ОСОБЕННОСТИ САМООЦЕНКИ
Во второй класс дети приходят уже «бывалыми» школьниками. Период адаптации к систематическому обучению, к новым обязанностям, новым отношениям с взрослыми и сверстниками закончен. Теперь маленький школьник хорошо представляет себе, что ждет его в школе.
Ожидания второклассников во многом зависят от того, насколько успешным был для них первый год обучения: «Думаю, что буду учиться так же хорошо, как в первом классе»; «В том году у меня не все хорошо получалось. Писал плохо
Важным компонентом профессиональной компетентности современного человека является владение коммуникативными навыками. Автор предлагает пути развития этих умений через вовлечение обучающихся в школьный театральный коллектив
