Данная статья раскрывает педагогический опыт организации комплексного подхода к патриотическому воспитанию кадет. Главную задачу: подготовку граждан к служению Отечеству на военном поприще — коллектив школы решает через систему военно-патриотических мероприятий. Новый подход к традиционным формам патриотической работы, внедрение новых технологий, авторские программы позволили создать модель внеурочной деятельности под общей идеей патриотического воспитания.
Работая в школе уже 2-й год я столкнулась с некоторой проблемой, которая и подтолкнула меня к публикации данного материала. Проблема заключается в выражении- «Никто не знает кто такой дефектолог, но все знают с кем он должен заниматься».
В статье рассказывается об одной из форм по патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Такой формой, по мнению автора, может стать организация в школе интерактивной выставки. На такой выставке учащиеся познакомятся с историческим, культурным наследием страны. Интерактивность выставки позволяет учащимся не просто увидеть предметы, связанные с историческим прошлым, но и самим попробовать поработать представленными экспонатами.
Главная цель моей педагогической деятельности – это формирование саморазвивающейся личности, то есть личности, желающей и умеющей учиться. Современные педагогические технологии позволяют мне наиболее полно реализовать личностно–ориентированный подход в образовании и обеспечить индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся. Поэтому в учебно–воспитательном процессе использую такие современные и инновационные технологии, как интерактивное обучение, проектное обучение, урок-мастерская, личностн
Современные требования общества к развитию личности диктуют необходимость более полно реализовать идею индивидуализации обучения, учитывающего готовность детей к школе, состояние их здоровья, индивидуально-типологические особенности. Построение учебно-воспитательного процесса с учетом особенностей каждого ребенка должно стать нормой работы общеобразовательной школы.
Под инклюзивным (включенным) образованием понимается процесс совместного воспитания и обучения лиц с ограниченными возможностями зд
Данный урок проводится на завершающем этапе изучения грамматической структуры. Разнообразные виды работы, быстрый темп позволяют оценить знания, поддерживают интерес к изучению английского языка.
Данная работа представляет эссе педагога по теме «Мое педагогическое кредо», в котором учитель делится своими мыслями, опытом работы. Это может служить образцом для написания эссе для других педагогических работников.
В моей статье рассматриваются виды работ, которые способствуют развитию памяти, мышления, внимания. Чтобы повысить качество обучения, обеспечить глубокие, прочные знания необходимо развивать познавательные способности младших школьников. Для активизации познавательных способностей детей можно использовать на уроках: таблицы, кроссворды, игры, ребусы, головоломки, занимательные ситуации. Лучшему усвоению материала способствуют средства наглядности, опорные схемы. Схемы – опоры на уроках обеспечива
В статье рассмотрен вопрос повышения ИКТ компетентности обучающихся на уроках информатики посредством метода проектов. Прикреплены некоторые проектные работы учащихся, получившие дипломы победителей и призеров в районном фестивале «Компьютерные работы учащихся» 2015 г
В данной статье автор уделяет особое значение поведению учеников, требующих к себе повышенное внимание. Предлагает ряд стратегий и форм направленных на предопределение того или иного поведения школьников. Статья предназначена для воспитателей специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида.
Автор: Басова Любовь Ивановна, Бичина Любовь Ивановна
Данная статья посвящена теме нравственного воспитания школьников с нарушением интеллекта. Авторы затрагивают проблему формирования нравственного воспитания детей как средство их личностного самосовершенствования, позволяющее органично вписаться в общество. Статья предназначена для воспитателей специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида.
Танцевальное искусство – это любимое занятие обучающихся. Умение чувствовать, понимать музыку и красиво двигаться – неотъемлемая часть общей культуры, к которой нужно приобщаться с юных лет. Обучение детей школьного возраста танцу и развитие у них на этой основе творческих способностей требуют от педагога, руководителя кружка не только знания определенной соответствующей методики, но и предполагают наличие у него правильного представления о танце как художественной деятельности, виде искусства.
В данной статье отражается проблемы, которые возникают при обучении математике детей с особыми образовательными потребностями. Рассматривается специфика преподавания математики детям с нарушением слуха, проблемы, возникающие в ходе обучения, пути их решения. Рассказывается о том, какие особенности есть у программы, ее отличия от общеобразовательных программ, методы, приемы преподавания математики в школе слабослышащих. Говорится о том, что грамотно выстроенный индивидуальный образовательный план,
Данная статья представляет собой обобщение пятнадцатилетнего опыта работы НОУ по проведению научно-познавательных конференций. В статье рассматривается общая концепция учебно-исследовательской деятельности учреждения, система научно-познавательных конференций гимназии и ее особенности, а также рассказывается об опыте проведения и формах научно-познавательных конференций разных лет.
В работе идет речь о диалоговых технологиях в рамках преподавания курса ОРКСЭ. Основное внимание уделяется дискуссии, диалогу на занятиях, называются особенности учебного диалога. Указываются основные виды работы с текстом. Большое внимание уделяется работе с притчами. Организация совместной учебной деятельности учителя и учащихся в атмосфере делового сотрудничества, дискуссионного размышления, поддерживающего позицию учащегося, помогает школьникам чувствовать себя открывателями в науке, пер
Проблема формирования познавательной активности и критического мышления младших школьников в рамках введения ФГОС требует формирования УУД (познавательных) развитие способностей к саморазвитию, самообразованию личности. Однако традиционное обучение нацелено на формирование предметных знаний и умений, что отражается на качестве воспитания и обучения личности.
В современном процессе обучения иностранным языкам особое значение уделяется формированию межкультурной компетенции. Для правильного и полного общения необходимо развивать умение интерпретировать речевое поведение партнера, а также умение сделать свои мысли доступными для понимания носителя другой культуры, оформляя их лексически в соответствие с привычными для него нормами. В данной работе представлены ключевые моменты курса повышения квалификации.
Дидактические игры, которые способствуют развитию мышления, памяти, являются важнейшим процессом в тренировке гибкости ума детей шестилетнего возраста.
Основная цель статьи – повышение мотивации изучения английского языка, применение знаний в поле экономики и расширение социально экономического и правового кругозора мышления.
