Статья посвящена описанию актуальных проблем, с которыми сталкиваются педагоги при работе с одаренными детьми. Автором представлена работа с одаренными детьми в условиях обычных классов. Представлены спользуемые образовательные технологии, формы работы на уроке обществознания с одаренными детьми. В статье даются общие рекомендации, направленные на повышение эффективности работы, описываются практические результаты и результативность работы с одаренными детьми.
Ведущая педагогическая идея опыта заключается в создании условий для активизации познавательной деятельности учащихся посредством широкого внедрения в учебный процесс активных форм обучения. Утверждение развивающей направленности школьного образования обусловило изменение в методике преподавания. Задачей учителя сегодня в большей степени является не преподнесение суммы знаний как таковых, а общее развитие учащихся, в частности формирование обще учебных умений как средства усвоения и приобретения
В данной статье публикуется анализ работы логопеда с детьми коррекционной школы VIII вида. В коррекционной школе учитель математики должен быть и логопедом, и психологом, и дефектоллгом. Поэтому статья была написана учителем с многопрофильным образованием.
Именно в школе начинается процесс становления качеств творческой личности. И очень важно правильно организовать этот процесс. Тема моей статьи - "Развитие речи на уроках русского языка как средство активизации творческого потенциала личности".
Актуальность выбранной темы исходит из следующих проблем:
снижение общей культуры учащихся, грамотности, интереса к предмету, к чтению; отсутствие нравственного ориентира.
В современной методике и практике обучения в начальной школе все большее внимание уделяется оптимальному сочетанию различных форм, методов и средств обучения. Это позволяет более эффективно решать учебно-воспитательные задачи программы.
Выбор мною игры в качестве первоочередного объекта, творческого анализа и практического освоения продиктована тем обстоятельством, что именно она может выполнить исключительную роль усиления познавательного интереса, обеспечения сложного процесса учения,
Вопросы гражданско-патриотического воспитания школьников находятся сегодня в центре внимания общественности и государства. Основные задачи патриотического воспитания в школе решаются в ходе реализации государственной программы “Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России”. В ней поставлена задача формирования патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранения развития чувства гордости за свою стра
Дошкольный возраст – период интенсивного совершенствования речи: обогащается словарь, правильным становится произношение звуков, развивается связная речь. При определенных условиях воспитания ребенок начинает не только пользоваться речью, но и осознавать ее строение, что имеет важное значение, для последующего овладения грамотой. На протяжении дошкольного периода продолжает расти словарный запас ребенка. Роль педагога состоит в том, чтобы создавать ситуации активного говорения, общения, освоени
На данный момент одной из главных задач обучения школьника является получение «на выходе из дверей» школы гармоничной, всесторонне развитой личности. Для того чтобы решить такую задачу, в ребенке должен проснуться создатель, творец. У него должно появиться желание познать себя, свои внутренние возможности. Главное он должен почувствовать, что может реализовать свои возможности не только для личного интереса, но и с пользой для окружающих. Помочь ребенку в этом может учитель. В данной статье разоб
В данной статье написано, как построить современный урок с использованием инновационных педагогических технологий. При использовании компьютерных технологий на уроках татарского языка и литературы, возрастает заинтересованность учеников материалом, который учитель хочет преподнести им.
Цель работы: показать значимость оздоровительных мероприятий в улучшении состояния здоровья и качества жизни детей в учебной и внеурочной деятельности.
Данная статья посвящена такому актуальному вопросу, как раскрытие образовательного и воспитательного потенциалов обучающихся, повышение эффективности обучения, формирование активной жизненной позиции, способностей к творчеству, к самообразованию и саморазвитию с учётом инновационных технологий, в частности технологии АМО.
В современном обществе усиливается поток различного рода информации, которая обрушивается на обучающегося. Он не в состоянии сам правильно дифференцировать ее, поэтому даже не вникает в суть вопроса. Поэтому в современном образовательном процессе и отводится специальная роль учителю права, потому что если не он, то кто сможет ответить на возникающие вопросы обучающихся. Преподавание права — один из важных вид деятельности обучающего процесса, от которого зависит, насколько грамотно и верно будет
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. Задачей современной школы должно стать формирование человека, совершенствующего себя, способного самостоятельно принимать решения, отвечать за эти решения, находить пути реализации, т.е. творческого в широком смысле этого слова. Эта задача посильная и для нашей школы.
Детское творчество — это явление уникальное. Многие педагоги уделяют большое значение занятиям художественным творчеством во всестороннем развитии личности. А особенно при создании коллективных композиций развивается художественно-творческий интерес.
В статье раскрыты основные формы и методы используемые учителем в своей работе с родителями и членами семей учеников в рамках учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» для создания оптимальных условий для духовного, нравственного и интеллектуального развития ребенка.
Автор: Алейник Надежда Николаевна, Долженкова Ирина Владимировна
В педагогическом плане эстетическое воспитание рассматривается как часть духовной культуры общества, как духовный опыт приобщения личности к социуму, как культурный и аксиологический аспект развития. В то же время педагогические возможности не в полной мере используются в современном образовательном пространстве школы (в базовом и дополнительном образовании, при работе с родителями, при организации эстетической среды школы, при освоении культурной инфраструктуры города). Применение современных те
В статье рассматриваются особенности исследовательской деятельности учащихся, как активной формы экологического образования, способствующей формированию системы научных знаний, совершенствованию умений, навыков. Систематизируется многолетний опыт и формулируются основные принципы организации учебно-исследовательской работы учащихся.
