Урок литературы в 10 классе с применением технологии креативного мышления на тему «Итоговый урок по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»

Автор: Вейс Татьяна Геннадьевна

Организация: МБОУ СОШ № 3

Населенный пункт: Приморский край, Надеждинский район, п. Раздольное

Подготовка к сочинению по роману

Цели урока:

1. Образовательная: подвести итоги изучения романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».

2. Развивающая: привить навыки анализа художественного текста, выработать умение обобщать, рассуждать, применяя навыки креативного мышления.

3. Воспитательная: уметь работать в коллективе, выявить гуманистическую идею романа.

Каждый человек – алмаз, который может очистить и не очистить себя. В той мере, в которой он очищен, через него светит вечный свет. Стало быть, дело человека не стараться светить, но стараться очищать себя.  Л.Н. Толстой.

 

1 Ход урока.

Вступительное слово преподавателя

Сегодня у нас заключительный урок по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». На протяжении нескольких уроков мы познакомились с историей создания романа, читали и анализировали его. На последнем уроке мы разделились с вами на группы, получившие для осмысления цитаты из романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Руководствуясь этими цитатами, вы должны были выразить основную мысль любым доступным способом. Вот эти цитаты:

1. «Тварь ли я дрожащая или право имею?»
2. «Разве я старушонку убил? Я себя убил…»
3. …я не человека убил, я принцип убил! …а переступить-то не переступил, на этой стороне остался».
4. «Их воскресила любовь, сердце одного заключало бесконечные источники для сердца другого».

Интересно, какой способ сегодня предложит для работы на уроке первая группа?

- Мы выбрали для работы способ иллюстрирования. Каждый из нас выбрал для иллюстрации определенную цитату и попытался выразить в рисунке то, что вкладывал в свои лова Ф.М. Достоевский. Сейчас мы представим наши работы и попросим своих оппонентов определить, что они иллюстрируют.

Работа 1

Ответ ученика 2 группы:

- Я считаю, что в этом рисунке автор изобразил суть антигуманной теории Раскольникова о том, что люди делятся на тварей дрожащих, так называемый человеческий мусор, и право имеющих, которым, по ошибочному мнению героя, разрешено проливать кровь ради великой идеи. Очень удачно на рисунке показано, что Раскольников не видит в «тварях дрожащих» людей. Здесь они бесплотные оболочки. Вспомним, что Алену Ивановну он называл паучихой. Считаю, что удалось выразить и метания героя, который долгое время решал для себя, где ему отведено место.

Работа 2

- На этой иллюстрации мы не видим людей, на ней изображены тени. Наверное, здесь была идея показать, что старуха-процентщица, которую Родион Раскольников считает бесполезным существом, не имеет право считаться человеком. Но и сам герой благодаря своей теории тоже становится тенью. Стоит обратить внимание на цветовую гамму. Я думаю, она отражает внутреннее состояние Раскольникова в этот момент. Можно сказать, что, убив Алёну Ивановну, герой убивает и самого себя, губит душу.

Работа 3

- На этой работе, я думаю, попытались изобразить ошибочность теории Раскольникова. Мы видим, что, попытавшись пойти по пути «право имеющих», Раскольников так и остался на другой стороне. Мне понравилось, что автор рисунка оставил эту половину рисунка светлой, вероятно, оставляя герою возможность встать на правильный путь.

 

Работа 4

- Автор этой иллюстрации пытался изобразить идею Достоевского о том, что воскресить Раскольникова может только любовь Сони Мармеладовой. Я вижу свет, который окружает эту девушку и рассеивает тьму вокруг героя. Немного непонятно, почему герои изображены в виде геометрических фигур.

- Обратимся с этим вопросом к автору рисунка.

- Прямоугольник чаще всего выбирают люди, которые находят в состоянии перехода и изменений. Он считается временной формой личности, которую могут носить остальные 4 сравнительно устойчивые фигуры в определенные периоды жизни. Я думаю, эта фигура как нельзя лучше отражает внутреннее состояние героя. А треугольник считается самой устойчивой фигурой. Поэтому Соня состоит из этих фигур. Ведь именно эта девушка становится опорой для главного героя.

- Спасибо за креативную идею первой группе. Теперь мы хоти узнать, какой подход к заданию выбрала вторая группа.

- На предыдущих уроках мы проводили суд над Раскольниковым. Но судебное заседание было отложено. Сегодня мы должны закончить начатое. Мы подготовили обвинительную речь прокурора, а нашим оппонентам предлагаем за время нашего выступления подготовить речь защиты

Прокурор: Уважаемые дамы и господа, перед нами молодой человек, подававший большие надежды. Он был достаточно талантливым студентом юридического факультета и прекрасно осознавал всю тяжесть совершенного им преступления. Отягчающим обстоятельством считаю антигуманную теорию, в соответствии с которой обвиняемый делит людей на две категории: первая — это те, кто "право имеет", а вторая — это "твари дрожащие", которых имеющие право могут использовать для достижения своих целей. Люди первой группы созданы для великих свершений, они могут стать выдающимися полководцами, правителями, а вторая группа — это расходный материал. Теория Раскольникова в корне ошибочна, так как он ставит одного человека выше другого, считает, что "имеющий право" человек может отнять жизнь у другого человека, и это закономерно, так как "твари дрожащие" для этого и созданы. Опасность теории Раскольникова в том, что человек с такими взглядами может уничтожить огромное количество людей для достижения своих абсурдных целей. Таких примеров в истории немало, самыми яркие — Наполеон Бонапарт и Адольф Гитлер.
Адвокат: - Протестую, господин судья. Нельзя сравнивать моего подзащитного с вышеперечисленными личностями. У нас есть масса доказательств того, что подсудимый руководствовался гуманными целями. На совершение преступления его подтолкнуло не только собственное бедственное положение. Родион Романович накануне убийства получил письмо, в котором узнал о том, что его сестра Евдокия Романовна готова выйти замуж за недостойного человека, чтобы помочь брату.

• -Данное обстоятельство не оправдывает тройного убийства, именно тройного, так как Лизавета, сестра Алены Ивановны, ждала ребенка. Господин Раскольников подтвердил, что он совершил убийство для проверки своей теории на практике и для испытаний самого себя. Он возомнил себя сверхчеловеком. Так скажите же, господа, разве можно допустить, чтобы такое страшное преступление осталось безнаказанным, разве вы хотите жить в обществе, зная, что рядом живет убийца, взявший на себя миссию Бога. Подумайте, что рядом с вами живет человек, который может убить вас или ваших родных в любую минуту, ради проверки очередной бредовой теории. Убийство всегда останется убийством. И я думаю, что никакие причины не могут смягчить наказания. Даже то, что молодой человек раскаялся и признался в содеянном, не смягчает его вины. Прошу особо учесть общественную идеологическую опасность подсудимого. Ваш долг, господа присяжные, обезопасить общество от подобных преступников, уверена вы так и поступите.

- Слово защите

Адвокат: - «Бойтесь равнодушных», - писал Юлиус Фучик. Они не убивают, но с их молчаливого согласия совершаются преступления. Родион Раскольников совершил преступление. Но им двигало неравнодушие к окружающим людям. Бедность, безысходность, несправедливость к «униженным и оскорбленным» терзали душу, желание помочь обездоленным привело его к решению проверить свою теорию. Родион жаждет переделать эту жизнь. Найти в ней для себя достойное место. Ради этого господин Раскольников придумывает антигуманистическую по своей сущности теорию, проводит страшный эксперимент, чем обрекает себя на невыносимые душевные муки, страдая даже во сне. Он мечется по Петербургу, теряет сознание при одном упоминании об убийстве, и в то же время его, как магнитом, тянет на место преступления, он страдает даже во сне. Имея доброе сердце, Родион ненавидит атмосферу, в которой ему приходится жить. Вспомним, почему Раскольников выбирает своей жертвой старуху - процентщицу? В ней олицетворяется для него все силы зла, населяющие мир, в котором живут и страдают такие, как его сестра, как Соня Мармеладова, как Катерина Ивановна и ее дети. Судом должно быть принято во внимание то, что создавая свою теорию, господин Раскольников уверен: его не будет мучить совесть. Но неожиданного для него самого, он испытывает муки и оттого, что не сумел встать над всем муравейником, и оттого, что не может смотреть матери в глаза, разговаривать с сестрой, Разумихиным, что чувствует кровь на своих руках,

видит перед собой чистых людей и считает невозможным для себя находиться с ними рядом. У господина Раскольникова есть совесть. И все его страдания - это голос совести. Суд так же обязан учесть все добрые дела, которые совершил подсудимый (это и помощь семье Мармеладовых, и забота об университетском товарище; он так же не допустил свадьбы сестры и П. П. Лужина и многое другое). Так же примите во внимание, господа присяжные, личностные показания подсудимого, которые говорят в первую очередь о том, что господин Раскольников - на пути к покаянию, раскаянию.

Все вышесказанное, на мой взгляд, является обстоятельствами, смягчающими вину подсудимого. И я прошу о смягчении приговора.

 

- Спасибо прокурору и адвокату, благодаря им мы сегодня выслушали две точки зрения, предлагаю вам подумать дома над вопросом «Могут ли великие цели стать оправданием для преступления?». Так каждый из вас вынесет свой приговор герою романа «Преступление и наказание». И еще одной темой для рассуждения будет вопрос «Что может спасти душу человека, совершившего преступление?»

Это и будет ваше домашнее задание

 

 

 

 

1. file0.docx (458,3 КБ)
2. file1.docx (458,3 КБ)

Опубликовано: 08.12.2024