Развитие фонематического слуха начинается с самых первых этапов логопедической работы и входит составной частью во многие методы коррекционного воздействия. Проводятся специальные упражнения в игровой форме. Игры и упражнения для развития фонематического слуха у детей можно проводить на фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятиях.
Педагогу необходимо постоянно развиваться в своей профессии. В мире постоянно происходят изменения и обновления, и учитель должен успевать за ними, чтобы быть в курсе актуальной информации. В современных образовательных учреждениях существует возможность и необходимость для непрерывного профессионального роста. Такой постоянный процесс развития позволит педагогам получить те знания, которые действительно необходимы. Школа становится важной площадкой для роста и развития работающих в ней специалис
Вся деятельность детей, будь то простое нанизывание колец пирамиды или рисование разными материалами, сочинение слов или конструирование является экспериментированием. Только непосредственно действуя, рассматривая, изучая предметы и явления с помощью разных анализаторов, ребенок понимает суть и взаимосвязь происходящих вокруг него событий. Разнообразный мир, окружающий ребенка, вызывает у него постоянную потребность в новых впечатлениях.
В процессе экспериментирования дошкольник получает возможн
Формирование речи у маленьких детей происходит во взаимодействии с окружающими их взрослыми. В этом общении проявляются его познавательные навыки и предметная деятельность. Освоение речи кардинально меняет психику ребенка, позволяя ему более осознанно и произвольно воспринимать окружающий мир.
Автор: Муслимова Патимат Магомедовна, Выставкина Анна Владимировна
Цель: Обобщать и активизировать знания детей о труде, профессиях.
Задачи:
1. Учить определять профессии, выделять инструменты, орудия труда для определенной профессии.
2. Развивать речь, мышление, внимание.
3. Активизировать словарь детей пословицами и поговорками
4. Воспитывать интерес к разным профессиям, к их значимости в жизни.
Словарная работа в дошкольном учреждении связана со всей воспитательно-образовательной работой с детьми. Она направлена на создание лексической основы речи и имеет большое значение для общего развития ребёнка.
В условиях быстро меняющегося социального и культурного пространства, достойное нравственно-патриотическое воспитание дошкольников становится одной из важнейших задач современного образования. Данное сообщение исследует роль нравственно-патриотического воспитания в формировании гармоничной личности, способной осознавать и ценить свои корни, традиции и культурные особенности своей страны.
Практически всем детям свойственно фантазировать по поводу своего дома и почти у каждого ребенка есть любимые «объекты» для расслабления, сосредоточиваясь на которых он погружается в свои фантазии.
Душа каждого человека - зародыш прекрасного цветка, но расцветет ли он, зависит от духовности воспитания и образования, полученного человеком в семье и школе. О необходимости духовно - нравственного воспитания с яркой очевидностью говорят наши дни.
Игра с песком развивает тактильную чувствительность, мелкую моторику рук, наглядно-действенное мышление, восприятие и память. Совершенствуется предметно-игровая деятельность, что способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка.
Данная методическая разработка призвана помочь педагогам
организовать на внеклассных мероприятиях знакомство обучающихся с короткометражным фильмом «Приют смерти».
Короткометражный фильм студии "Территория Первых" - посвящен истории детского дома «Призрение», который был создан нацистами в Макеевке в годы немецко-фашистской оккупации. История Донецка времен войны – это часть истории как Украины, так и России. В те времена, когда Украина еще носила гордое звание УССР, она одной из первых респуб
В разработке указано, что необходимо знать: для обеспечения ЕРР и коррекционных требований, существующих в школе учителю и воспитателю, а также описаны психолого-педагогические условия реализации единого речевого режима в учебном заведении коррекционного типа
Цель: развитие познавательных интересов.
Задачи:
• Упражнять детей в различении и назывании овощей и фруктов: морковь, помидор, огурец, апельсин, яблоко, груша; способствовать развитию речи при описании предмета, обогащать словарный запас детей.
• Развивать любознательность, внимание, культурно-гигиенические навыки.
• Воспитывать понимание ценности здоровья у детей, желание не болеть, укреплять весной свое здоровье витаминной пищей.
1. Обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне, расширять представление о перелетных птицах.
2.Развитие логического мышления, слухового восприятия, внимания, расширять и активизировать словарь по теме, развивать речь.
3.Воспитывать доброе, бережное отношение к природе, умение ценить её красоту. Формировать способность детей работать в коллективе.
Цель: закрепить знания детей о свойствах овощей. В каком виде употребляются в пищу человеком.
Задачи: Познакомить с процессом приготовления винегрета.
Учить различать овощи по внешнему виду (свежие, соленые, вареные), узнать на вкус. Вызывать желание трудиться в коллективе дружно, помогая друг другу.
Познакомить с правилами пользования ножом.
Формировать навыки безопасного обращения с опасными предметами (нож) в быту. Воспитывать аккуратность во время работы.
Формировать у детей представ
Дети с нарушениями развития являются особой категорией, в работе с которыми театр используется не только как средство их художественного развития, но и, оказывая на них лечебное воздействие, является способом профилактики и коррекции.
Театр помогает ребенку в развитии таких важных качеств, как выразительная речь, умение управлять мимикой и эмоциями, способность сопереживать героям. Примеряя на себя образы разных персонажей, ребёнок фантазирует на тему того, как бы ему жилось в этом образе, учитс
Цель статьи дать рекомендации педагогам, психологам, администрациям учреждения образования в выявлении буллинга и противодействии ему в .образовательном учреждении.
