Для многонациональной и многоконфессиональной России проблема построения межнациональных отношений, формирования представлений и стереотипов у подрастающего поколения о людях другой национальности является крайне актуальной. Причинами такой актуальности выступают кардинальные социально-политические преобразования, произошедшие в 90-е годы двадцатого столетия и резко изменившие этнические стереотипы с их повышенной эмоциональностью и устойчивостью, менталитет различных народов и сообществ, а так ж
Сегодня в школьном образовании происходят значительные перемены, которые охватывают практически все стороны педагогического процесса. Личный интерес обучающегося – это решающий фактор процесса образования. Одной из главных задач является повышение педагогического мастерства учителя путём освоения современных образовательных технологий обучения и воспитания.
Описано значение своевременного развития мелкой моторики для речевого развития детей. Представлены формы работы над развитием мелкой моторики у детей дошкольного возраста.
ИКТ играют достаточно важную роль при работе с детьми. Возможности использования современного компьютера позволяют наиболее полно и успешно реализовать развитие способностей ребенка. Информационно-коммуникационные технологии можно использовать так же в работе с родителями и педагогами.
Изучая оценку эффективности деятельности педагогов, само понятие «оценка» может обозначать установление степени, уровня, качества деятельности, без учета личностных особенностей человека. Основная функция процесса оценивания самой воспитательной деятельности педагогов заключается в определении качества организации педагогом деятельности учащихся школы по типу и степени их включенности в социальную деятельность.
Воспитание детей неразрывно связано с сотрудничеством педагогов с родителями воспитанников. Именно родителями закладываются основы характера ребенка, формируются особенности его взаимоотношения с окружающими людьми. Задача педагога, непосредственно наблюдающего ребенка и знающего его проблемы, привлечь родителей к сотрудничеству.
Преобразования в педагогическом пространстве и обществе, обусловили появление ряда проблем в сфере дошкольного образования. Образовательные учреждения и педагоги работающие в них, должны обеспечивать доступность качественного образования в условиях гарантирующих психологическую и физическую безопасность воспитанников, что предъявляет высокие требования к компетентности и профессионализму воспитателей ДОУ в вопросах здоровьесбережения. Но практически все здоровьесберегающие технологии направлены в
В данной статье рассматриваются формы учебного сотрудничества на уроке в начальной школе, анализируются схемы группового взаимодействия, даются общие педагогические правила организации групповой рабoты, приводятся распространённые ошибки в организации групповой работы.
Использование информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе в дошкольном образовательном учреждении - это актуальная проблема на современном этапе развития дошкольной педагогики.
Детство – важный период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь.
От того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш
Курс физики дает возможность формировать гражданственность и воспитывать патриотизм у школьников основной и старшей школы. Ребята должны вырабатывать чувство гордости за свою Родину и свой народ. Воспитание патриотизма происходит не только на уроках, но и внеклассных мероприятиях, на которых школьники знакомятся с жизнью и творчеством ученых. Устный журнал по физике Жизнь и деятельность М.В. Ломоносова» позволяет не только познакомить школьников с наследием М.В. Ломоносова в области физики, но и
Сегодняшние дети - это будущее страны. Каким станет будущее детей и государства зависит от многих причин. Несомненно, одно: благополучие граждан России возможно только в цивилизованном правовом государстве.
В дошкольном возрасте можно существенно активизировать познавательные интересы ребенка, способствовать воспитанию его уверенности в себе, воли, доброжелательного отношения к людям, ощущение себя Человеком Земли и Гражданином собственной страны.
Каждому педагогу известно, что дети уже по природе своей – исследователи. С педагогической точки зрения неважно, содержит ли детское исследование принципиально новую информацию или начинающий исследователь открывает уже известное. Здесь самое ценное - исследовательский опыт. Именно этот опыт исследовательского, творческого мышления и является основным педагогическим результатом и самым важным приобретением ребёнка. Учебно-исследовательская деятельность учащихся – одна из прогрессивных форм обучен
Предоставляю свой опыт работы. Интерес к детской изобразительной деятельности возник 80-х гг. ХIХ века, например, с позиции искусствоведа, историка, педагога рассматривал детский рисунок Бакушинский А. В. Он считал, что детской творчество как родовой опыт совершенно, и представляет собой искусство, поэтому ребёнок у взрослого научиться ничему не может
