В докладе говорится о важности приобщения детей к литературе, о том, как воспитывать писательский дар в детях, которые с рождения наделены богатой фантазией и склонностью к творчеству.
У большинства детей, с ТНР ОНР разной степени, речевыми нарушениями имеются проблемы с нарушением внимания и памяти, недоразвитием мелкой моторики руки, что в свою очередь влияет на формирование изобразительных умений и навыков. У детей с нарушением речи, малоподвижны пальцы рук, движения нескоординированные, несогласованные, такие дети позже начинают обращать внимание на окраску предметов и плохо соотносят цвета, им трудно запоминать их названия.
Данная презентация раскрывает определения таких понятий, как «Я-образ»/»Я- концепция» и «самооценка». Представлены компоненты «Я-образа», предложены правила формирования адекватного, позитивного Я-образа. Описан алгоритм проектирования индивидуального образовательного маршрута, предложены диагностики по выявлению уровня самооценки подростков (старшеклассников), прописано целеполагание (цель, задачи, ожидаемый результат) и а также представлены индивидуальные и групповые виды заданий по формировани
В статье особое внимание уделяется раннему обучению английскому языку детей дошкольного возраста. Пальчиковые игры способствуют формированию речевого и общего развития детей.
В докладе рассматриваются основные трудности, которые могут возникать при обучении чтению. Описаны причины их возникновения. Даны диагностические задания для выявления возникающих трудностей.
В настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогической технологии. Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь). Есть множество определений понятия «педагогическая технология». Мы изберем следующее: это такое построение деятельности педагога, в которой все входящие в него действия представлены в определенной последовательности и целостности, а выполнение предполагает достижение необходимого результата и име
Данная работа содержит методические рекомендации по полной и разнообразной организации детской деятельности на прогулке для успешного развития детей, реализации потенциальных возможностей и детских творческих проявлений.
В статье представлен опыт работы учителей МБОУ «Североморская школа-интернат» по формированию духовно-нравственного компонента личности школьников с интеллектуальными нарушениями посредством реализации долгосрочного социально-образовательного проекта под названием «Через познание малой родины к истокам нравственности и духовности».
То, что музыка способна изменить физическое и душевное состояние человека- открытие не нашего времени. Занятия музыкой важны не только для психологического и нравственного здоровья ребенка, но и для физического. Причем в раннем возрасте это наиболее заметно и эффективно. В докладе рассматриваются исследования в области музыкальной терапии в наши дни. Раскрываются факторы воздействия занятиями музыкой на физическое и психологическое состояние детей.
В основе доклада лежит личный педагогический опыт работы учителя Новиковой Наталии Николаевны с обучающимися начальных классов. Деятельность педагога непосредственно опирается на новые педагогические технологии, диктуемые ФГОС. В данной работе приводятся некоторые примеры из собственного опыта учителя применения на уроках и во внеурочной деятельности указанных технологий.
Раскрывается общее понятие проблемно-диалогического обучения.
Технология постановки учебной проблемы и технология поиска решения учебной проблемы.
Диалоги - побуждающий и подводящий, метод постановки учебной проблемы – сообщение темы с мотивирующим приёмом.
Цель проблемно-диалогической технологии - обучить самостоятельному решению проблем. Предметный результат технологии проблемного диалога – качественные знания, которые достигаются за счет того, что методы постановки проблемы вызывают интере
Моя задача - не преподносить готовые знания ученику, а компетентностно организовать самостоятельный познавательный процесс. Именно поэтому считаю необходимым использовать в своей педагогической практике технологии, реализующие компетентностно-ориентированное обучение, обеспечивающие вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс.
Статья знакомит с технологией веб – квест: видами, структурой. Веб-квест (webquest) в педагогике - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.
Это означает, что учитель, составляя задания, подбирает информацию в Интернете, где можно найти необходимые материалы, давая учащимся соответствующие гиперссылки. Все это сохраняется на каком-либо веб-ресурсе, оформленном и структурированном как веб-квест. Учащиеся в группах или инди
Модернизация дошкольного образования предусматривает комплексное, всестороннее обновление всех звеньев образовательной системы и построение её в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Эти изменения касаются вопросов организации, технологий и содержания образовательной деятельности.
