Статья по теме «Работа по формированию грамотного письма младших школьников» разработаны как для начинающих педагогов, так и преподавателям со стажем. Данная статья раскрывает методику коррекционной работы по формированию грамотного письма младших школьников, которая дополняет и обновляет содержание курса образовательной программы по русскому языку.
Дидактические игры хороши в системе с другими формами и методами обучения. Использование дидактических игр должно быть направлено на достижение цели: дать ученику знания, соответствующие современному уровню развития любой науки, в частности информатики.
В данной статье рассматриваются игровые приемы для каждого этапа урока
Обобщены материалы анкетирования более 160 старшеклассников, выяснены социокультурные и профессиональные ориентиры; проанализированы отношения с родителями; исследованы музыкальгные предпочтения. Материал значим для учителей при построении взаимодействия с учащимися
Основной замысел личностно-ориентированного урока состоит в том, чтобы раскрыть содержание индивидуального опыта учеников, согласовать его с задаваемым, переведя в социально значимое содержание (т.е. «окультурить»), и тем самым добиться личностного усвоения этого содержания.
В статье предлагается материал, который необходим как начинающему педагогу, так и педагогам, которые ещё не перестроились на современные требования к проведению уроков. Сообщаются критерии результативности урока, рассказывается о структуре учебного занятия на основе системно - деятельностного подхода, приводятся примерные задания для достижения планируемых результатов.
В статье предлагается материал из опыта работы по планированию повторения по русскому языку в 4 классе. Рассматриваются задания, которые можно использовать на уроках на этапах закрепления по изученным разделам программы.
В «Альбоме детского творчества» представлены работы учащихся детской школы искусств «Камертон» г. Тольятти. Это музыкальные произведения и изобразительное творчество, результат работы учащихся на уроках сольфеджио.
Опыт показывает, что, если даже ученик не выбирает дорогу профессионального композитора, практика сочинения музыки приносит ему огромную пользу. В сочинениях ребёнок может реализовать свою индивидуальность, психологически раскрепоститься, испытать радость созидания, положительные эмоц
Вопросы нравственного воспитания, в частности силы воли и трудолюбия всегда волновали умы психологов, педагогов. Самостоятельная подготовка в режиме работы кадетского училища является одной из самых ответственных и сложных частей многоуровневой работы воспитателя. Важнейший компонент любого домашнего задания – воспитательный – формирование личностных качеств кадет: волевых проявлений, настойчивости в достижении цели.
Для реализации познавательной и творческой активности школьника в учебном процессе я на своих уроках использую педагогические технологии как средство повышения качества обучения.
Среди многообразия современных педагогических технологий я выделила для себя те, которые, на мой взгляд, можно использовать в работе с учащимися в начальной школе. В своей работе я чаще всего использую технологии проблемного обучения, проектную деятельность, игровые, ИКТ, здоровьесберегающие.
Данные технологии, ко
Статья посвящена изучению становления личности старших школьников в процессе включения компетентностного подхода в образовании. Мы рассмотрели личностные качества старшеклассников, и их уровень образования в данный возрастной период
