Федеральные государственные образовательные стандарты выдвигают на первое место не только формирование у обучающихся знаний, умений и навыков, но и развитие личности учащихся посредством образования. Характерной чертой современной педагогической науки является создание новых образовательных технологий, ориентированных на личностное развитие ребёнка. Поэтому в последнее время постоянно говорят о внедрении личностно-ориентированных технологий обучения, обеспечивающих образовательные потребности каж
В работе представлены теоретические аспекты и обобщение опыта работы учителя начальных классов в использовании метода проектов на уроках и во внеурочное время.
Автор: Козина Светлана Владимировна, Малинина Ольга Ивановна
Огромную роль в изучении иностранного языка играет мотивация. Повышению мотивации способствует реализация проектно-исследовательской деятельности на уроках и во внеурочное время. Авторы имеют большой опыт работы над проектами. В статье подробно описывается проект на тему «Театр в России».
Тема соответствует реальным требованиям к учебному процессу по дисциплине «Аналитическая химия», в объеме рабочей программы в рамках СПО. В статье отражены основные компетенции, наиболее актуальные в настоящее время. Автор придерживается требований, предъявляемых при написании статей в журналы и другие издательства
Программа «Я — маленький гражданин России» составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения, и основной образовательной программы образовательного учреждения.
В статье представлена программа «Мир в твоих руках», направленная на сенсомоторное развитие ребенка дошкольного возраста с умеренной степенью умственной отсталости по методу М.Монтессори.
В данной работе представлен обобщающий опыт работы воспитателя с семьями воспитанников, посещающих семейный клуб «Говорун», с целью развития коммуникативного общения и творческих способностей. Раскрыто взаимное дополнение семейного и общественного воспитания, в процессе которого раскрывается личность ребенка, творческий потенциал, основанный на сотрудничестве и сотворчестве.
В статье представлен опыт работы МБДОУ «ЦРР - детский сад №138»по использованию игровой технологии интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича.
В концепции модернизации российского образования на период до 2010 года одна из главных задач школы сформулирована следующим образом: «Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования».
Традиционный метод, в котором обучающийся является объектом обучения, устарел. В практику внедряются новые технологии, призванные привести обучение в соответствие с принципом гуманности, защищающий здоровье и интересы детей. Одним из таких методов является дифференцированный подход в обучении. В основе дифференцированного подхода лежит идея объединения деятельности преподавателя и студентов по достижению индивидуальных целей обучения. Дифференцированный подход является основой индивидуально ориен
В работе, состоящей из двух глав, в хронологическом порядке рассмотрены основные международные документы, закрепляющие правовой статус несовершеннолетних, а также даётся краткая характеристика правового положения несовершеннолетних в современном российском законодательстве.
Деятельностный метод - это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.
В разработке урока на тему «Типология куклы» по «Истории куклы и костюма» рассматриваются вопросы происхождения кукол, различные функции кукол в процессе исторического развития и их роль в жизни человека.
Преодоление конфликтов у детей старшего дошкольного возраста приобрело особую актуальность в настоящее время. Путем анализа психолого-педагогической литературы и обобщения собственных наблюдений и рассуждений в статье выделен комплекс педагогических условий преодоления конфликтов у старших дошкольников.
