Развитие творческих способностей учащихся во внеклассной работе

Автор: Авдеева Тамара Яковлевна

Организация: МБОУ «СОШ п.Ягодное»

Населенный пункт: Магаданская область, п.Ягодное

Развитие творческих способностей учащихся – одно из требований, предъявляемых к организации учебного процесса в школе. Помочь сделать первые шаги в творчестве – это не легкая задача. Что же такое развитие творческих способностей?

- Во-первых, это развитие речевой и общей активности, наблюдательности, хорошо натренированной памяти, общительности.

- Во-вторых, это создание ситуаций, которые позволяют самовыразиться индивидуальности ученика.

- В-третьих, это конечно же организация исследовательской деятельности в познавательном процессе.

По началу возникают проблемы и трудности, ведь не каждый ребенок открыт к творчеству, например, из-за недоразвития воображения и внимания.

В начальных классах современной школы эффективным приемом, активно воздействующего на эмоциональную деятельность учащихся и их познавательную деятельность, является творческая игра. Она вызывает положительное отношение к выполняемой деятельности, улучшает общую работоспособность, дает возможность повторить один и тот же материал без скуки, добиться прочного его усвоения. Использование творческой игры на уроках в начальной школе помогает лучше запоминать материал, способствует развитию познавательного интереса к предметам. Творческая игра на уроках способствует обогащению словарного запаса учащихся, расширяет их кругозор. Игра воспитывает качества творческой личности: инициативу, настойчивость, целеустремленность, умение находить решение в нестандартной ситуации. Помогает научить ребенка думать самостоятельно, отстаивать свою точку зрения — главная задача творческой игры. Любую творческую игру можно использовать не один раз. Для того чтобы сохранить интерес к игре, ее можно модифицировать за счет замены оборудования (вводятся новые предметы, картинки, условные обозначения) или введение новых правил.

Начинать работу по развитию детей нужно с самого первого класса, с самого простого – со способности понимать задание, с умения внимательно слушать вопросы и чётко на них отвечать, постепенно усложняя.

Упражнения для разминки.

Например: «Ответьте как можно быстрее на следующие вопросы:

Сколько дней в неделе? Каким в ней по счёту является воскресенье? В названии, какого дня есть удвоенная буква б?

Дополнительный толчок к развитию творческих способностей младших школьников дает посещение ими различных кружков и секций. Младшие школьники с удовольствием участвуют в различных видах интеллектуальной и творческой деятельности. Сейчас предлагается ученикам разнообразие конкурсов, , игр, где они могут раскрыть свои способности. Это и предметные олимпиады разного уровня: всероссийские «Кенгуру», «Русский медвежонок», интеллектуальные марафоны, различные творческие конкурсы, игры, классные часы и праздники различной направленности, которые позволяют ребятам не только многое узнать, но и сформировать потребность к интеллектуальной деятельности, любознательность, интерес к тому, что происходит вокруг.

Задачи развития творческих способностей учащихся не могут быть полностью решены на уроках. Для их реализации могут быть использованы различные формы внеурочной работы – это интеллектуальные соревнования, олимпиады, спецкурсы, факультативы, турниры. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект. Внеклассную работу в классе я веду с учетом возраста детей, их психологических и индивидуальных особенностей. Система воспитательной работы в классе строится на основе единства учебно-воспитательного процесса.

1 класс - развитие коммуникативных навыков,

2-4 классы - вовлечение каждого ученика в творческую активную деятельность.

Формы проведения внеклассных мероприятий:

-творческие игры, праздники, конкурсы, концерты

-субботники, организация дежурств по классу

- классные часы, беседы, викторины

Проблема развития творческих способностей многоаспектная и непростая. Под творческими способностями понимают то, что не сводится к знаниям, умениям, навыкам, но объясняет их быстрое приобретение, закрепление и использование на практике. У каждого ребёнка есть разного рода дарования. Разумеется, далеко не у всех детей, есть умение сочинять, воображать, придумывать. И, тем не менее, таланты каждого человека можно развивать. Для их развития необходимы стимулы.

Способы стимулирования творческих способностей:

-обеспечение благоприятной атмосферы;

-доброжелательность со стороны учителя, его отказ от критики в адрес ребёнка;

-обогащение окружающей ребёнка среды самыми разнообразными новыми для него предметами и стимулами с целью развития его любознательности;

-поощрение высказывания оригинальных идей;

-предоставление детям возможности активно задавать вопросы.

 

1. file0.docx (15,5 КБ)

Опубликовано: 05.03.2025