В работе идет речь о диалоговых технологиях в рамках преподавания курса ОРКСЭ. Основное внимание уделяется дискуссии, диалогу на занятиях, называются особенности учебного диалога. Указываются основные виды работы с текстом. Большое внимание уделяется работе с притчами. Организация совместной учебной деятельности учителя и учащихся в атмосфере делового сотрудничества, дискуссионного размышления, поддерживающего позицию учащегося, помогает школьникам чувствовать себя открывателями в науке, пер
Проблема формирования познавательной активности и критического мышления младших школьников в рамках введения ФГОС требует формирования УУД (познавательных) развитие способностей к саморазвитию, самообразованию личности. Однако традиционное обучение нацелено на формирование предметных знаний и умений, что отражается на качестве воспитания и обучения личности.
В современном процессе обучения иностранным языкам особое значение уделяется формированию межкультурной компетенции. Для правильного и полного общения необходимо развивать умение интерпретировать речевое поведение партнера, а также умение сделать свои мысли доступными для понимания носителя другой культуры, оформляя их лексически в соответствие с привычными для него нормами. В данной работе представлены ключевые моменты курса повышения квалификации.
Дидактические игры, которые способствуют развитию мышления, памяти, являются важнейшим процессом в тренировке гибкости ума детей шестилетнего возраста.
Основная цель статьи – повышение мотивации изучения английского языка, применение знаний в поле экономики и расширение социально экономического и правового кругозора мышления.
Успешное функционирование современного образовательного учреждения дополнительного образования требует постоянной адаптации к изменяющимся условиям внешней среды, своевременной реакции на требования потребителей продукции и услуг. Поэтому Стратегический менеджмент предполагает реализацию следующих функций:
а) определение целей школы с учетом рыночной ситуации;
б) определение средств достижение этих целей;
в) сегментация, то есть разделение общей цели на подцели;
г) разработка соответствующих
Введение технологии модульного обучения в процесс преподавания математики позволяет создать такую систему обучения, которая обеспечивает образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.
Педагоги Школы совместно с психологической службой создали программу для работы с одаренными детьми. В данной статье представлен опыт работы Бушуевой С.И. и Фатеевой Э.О.с неординарными учащимися и показана ,как с помощью проективных методик и метода эмоциально-образной терапии, можно раскрыть неожиданные грани способностей и возможностей не только у одаренных детей, но часто и нераскрытых, немотивированных.
В нашей школе в рамках работы с одаренными детьми практикуется такая форма, как «Диалоги с наставниками». Такая форма работы побуждает учащихся к развитию интереса к насущным проблемам и вопросам современности, развивает их творческие возможности и способности. Ученик 5 класса Насыров Мурат предложил, на наш взгляд, очень интересную и актуальную тему не только для молодого поколения, но и для людей более старшего возраста.
Проблема экстремизма – одна из актуальнейших проблем современности. Борьба с экстремизмом является одним из главных направлений государственной политики в сфере обеспечения государственной и общественной безопасности. Экстремизм в любых его проявлениях все больше угрожает безопасности граждан, влечет за собой существенные политические, экономические и моральные потери в обществе и является острой социальной проблемой, на противодействие которой должны быть направлены усилия не только государства,
Изучение произведений В. М. Шукшина интересно как с точки зрения тематики, развития традиционных мотивов, отбора жизненного материала, соотнесения художественного вымысла и реальности, так и со стороны жанрово-стилевой специфики, рассматриваются диалоги, как изобразительно-выразительное средство, особенности повествовательной манеры Шукшина. При изучении творчества В. Шукшина в школе акцент делается на нравственной проблематике, осмыслении позиции писателя в оценке характеров.
Одним из важнейших направлений информатизации современного общества является информатизация образования — процесс обеспечения сферы образования теорией и практикой использования современных информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания; подготовка высокообразованных людей и высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности и конкурентоспособности в условиях информатизации обществ
В публикации автор делится опытом организации непосредственного участия обучающихся в оценке своего уровня развития элементов проектной и исследовательской компетенций. В частности, представлены методы критериальной оценки результатов развития данных компетенций в процессе групповой работы над созданием проектов на уроках иностранного языка.
В данной статье представлен опыт использования краеведческого материала на уроках литературы с целью воспитания нравственных качеств учащихся. Обосновано почему именно краеведение используется на уроках литературы. Прокомментированы авторы и их произведения, к которым учитель и ученики обращаются на уроках. Показаны метапредметные связи краеведения. Сделан вывод о том, что краеведческая работа способствует развитию умения работать с литературой, учит оформлять реферат, подбирать литературу по тем
