Продуктивное использование новых образовательных технологий по дисциплине «Биология»

Автор: Павлова Карина Юрьевна

Организация: КГА ПОУ НГГПК

Населенный пункт: Приморский край, г.Находка

Раздел 8. Продуктивное использование новых образовательных технологий.

В современных условиях реформирования российской образовательной системы различные эффективные технологии становятся все более распространенными. В настоящее время происходит процесс значительной интенсификации использования эффективных технологий при изучении общеобразовательных дисциплин в том числе и «Биологии». В связи с этим использование эффективных технологий по дисциплине «Биология» имеет особое значение. Использование эффективных технологий в изучении дисциплин должно привести к повышению качества профессиональной подготовки студентов и повышению уровня их профессиональной компетентности.

Такие эффективные технологии, как активные и интерактивные формы проведения занятий, тесты, деловые игры, использование современных компьютерных программ в обучении, использование интернет-ресурсов и услуг, проектная деятельность и тематические исследования, широко используются в образовательной сфере в процессе преподавания. На занятиях широко используется компьютер.

Информационные технологии выполняют роль универсального и эффективного инструмента для качественного образовательного процесса. На практике информационные технологии предполагают применение универсальных, специальных технических информационных средств. Информатизация биологических понятий достигается повышением качества образования через восстановление потока информационных и педагогических технологий.

Процесс изучения и преподавания биологии включает в себя следующие формы работы:

а) мультимедийное сопровождение лекций;

б) демонстрация тем и разделов учебного курса с помощью мультимедийных презентаций;

в) проведение исследований, экспериментов на уроках и внеурочных занятиях;

г) обработка информации, рецензирование источников литературы, источников сети Интернет, описательное аннотирование списка литературы определённой темы;

д) систематический тренинг работы с компьютером, со средствами интерактивного тестирования и их контроль;

Универсальный и современный образовательный процесс невозможно представить без чёткого планирования интеграции проектно-конструированных технологий и образовательного процесса.

Проектно-конструированная деятельность любого педагога включает в себя проекты в пределах предметной дисциплины и общеобразовательные проекты на уровне общешкольных мероприятий. Практически примером нашей гимназии является Большая гимназическая ассамблея. В рамках ассамблеи даются открытые уроки, классные часы и мастер-классы. В течение первых трех дней проходит школьный этап НПК, в результате которого будут отобраны лучшие работы, для представления гимназии на окружном уровне.

В период дистанционного обучения студентов занятия проводятся с использованием программы ZOOM.

Интернет-ресурсы в процессе преподавания дисциплин необходимы как средство «придания материалу наглядности и пространственной специфики» Использование интернет-ресурсов значительно расширяет возможности как преподаватея, так и студента.

В учебном процессе применятся метод case–study, котоый позволяет применять теоретические знания к решению практических задач. Кейс–метод основывается «на ситуационном подходе». Повышается интерактивность не только с помощью диалога педагог - аудитория, но также внедряются в процесс изучения деловые игры и кейсы, в процессе проведения которых происходит анализ и обсуждение проблем самими студентом (они защищают свои точки зрения, но в соответствии с планом, подготовленным заранее педагогом).

Опубликовано: 01.01.2025