Особенности создания предметно–пространственной среды на групповом прогулочном участке для детей 2-3 лет
Автор: Новикова Мария Петровна
В публикации раскрыты особенности создания игровой среды для малышей 2-3 лет на участке.
Опубликовано: 01.11.2024
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы учителя-логопеда с детьми с ограниченными возможностями здоровья (тяжёлым нарушениями речи) 5-7 лет
Автор: Сорокина Юлия Александровна
В данной статье раскрывается вопрос использования инновационных методов, средств и форм работы учителя-логопеда с детьми с ограниченными возможностями здоровья (тяжелыми нарушениями речи) в возрасте 5-7 лет. Также в статье рассматривается внедрение инновационных методов для развития речи детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Обсуждается значимость современных технологий в работе логопедов над улучшением коммуникативных навыков детей с ОВЗ. Подчеркивается необходимос
Опубликовано: 01.11.2024
Занятие «Цветик-семицветик»
Автор: Чернова Юлия Алексеевна
Опытно-экспериментальное занятие на тему "Цветик-семицветик"
Опубликовано: 01.11.2024
Творческий путь учителя – логопеда
Автор: Фатуллаева Фаина Асефовна
В данной работе я предоставила информацию о том, что можно вести не только стандартные логопедические занятия в группе, но и сочетать логопедические занятия с декоративно прикладным творчеством, и заодно в процессе деятельности будет развиваться мелкая моторика и все стороны психических процессов. Ведь творчество создаёт для этого благоприятные условия и обеспечивает детям постоянный тренинг положительных эмоций, чувств, переживаний.
Опубликовано: 01.11.2024
Разработка нестандартного урока словесности «Средства создания образов в произведениях Ф.Кривина», 10 класс
Автор: Ордынская Елена Валентиновна
Урок словесности - интегрированный урок. На литературном материале (стихотворения Феликса Кривина) отрабатывается умение узнавать, характеризовать лексические средства, понимать их роль в создании художественных образов, самостоятельно применять их в собственных творческих работах. Все это учит видеть глубокий философский смысл произведений литературы.
Опубликовано: 01.11.2024
Инновационные формы взаимодействия детского сада с семьёй
Автор: Окорокова Алёна Анатольевна
описание инновационных форм взаимодействия детского сада с семьей
Опубликовано: 01.11.2024
Школьная мама
Автор: Пронина Татьяна Александровна
Практически каждый из нас помнит свою учительницу: добрый, а иногда и строгий голос, внимательный взгляд, особая, почти материнская забота. «Вторая мама» - так ее чаще всего и называют. Когда меня спрашивают, сколько у меня детей, я уверенно отвечаю, что более 50, и это не предел и каждый ребенок это частичка меня.
Опубликовано: 31.10.2024
Инновационные формы работы с родителями как средство взаимодействия педагогов с родителями детей с ОВЗ
Автор: Мингазова Сания Ильгизовна
Аннотация статьи При работе с детьми с ОВЗ необходима постоянная обратная связь с родителями, так как ни одна педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней не задействована семья. Поэтому мы должны так организовать работу, чтобы самым безразличным и «занятым» родителям захотелось принять участие в жизни своего ребёнка.
Опубликовано: 31.10.2024
Проект «Здоровье и безопасность»
Автор: Гагарина Елена Ивановна
Создание благоприятных условий для формирования у учащихся с интеллектуальными нарушениями ценностного и ответственного отношения к своему здоровью, устойчивой потребности в ЗОЖ
Опубликовано: 31.10.2024
Мастер–класс для родителей «Нетрадиционные техники рисования с детьми раннего возраста»
Автор: Проскурня Елена Павловна
Цель: Привлечь внимание родителей к ценности изобразительного творчества детей. Способствовать развитию понимания у родителей ценности развития детского творчества.
Опубликовано: 31.10.2024
Логопедические сказки как средство развития артикуляции, речи и коммуникации
Автор: Карачун Светлана Геннадьевна
В статье обобщается опыт использования логопедических сказок в коррекционной работе с дошкольниками, имеющими задержку психоречевого развития (ЗПР). Раскрывается сущность логопедических сказок, направления их применения, методика работы. Описываются результаты апробации данного метода в логопедической группе детского сада. Делается вывод об эффективности логопедических сказок для развития артикуляции, речи и коммуникативных навыков у детей с ЗПР.
Опубликовано: 31.10.2024
Инновационные формы работы с родителями как средство взаимодействия педагогов с родителями детей с ОВЗ
Автор: Мингазова Сания Ильгизовна
Аннотация статьи При работе с детьми с ОВЗ необходима постоянная обратная связь с родителями, так как ни одна педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней не задействована семья. Поэтому мы должны так организовать работу, чтобы самым безразличным и «занятым» родителям захотелось принять участие в жизни своего ребёнка.
Опубликовано: 31.10.2024
Опыт работы по созданию предметно–пространственной среды на групповом прогулочном участке для развития основных видов деятельности у детей раннего возраста
Автор: Новикова Мария Петровна
Представлены авторские находки и идеи по оформлению прогулочного участка для детей 2-3 лет.
Опубликовано: 31.10.2024
Учимся читать и понимать тексты разных стилей
Автор: Ивлева Нина Александровна
Тема урока: Учимся читать и понимать тексты разных стилей Цель урока: развитие навыков работы с текстом. Задачи: 1. Формировать умение применять на практике знания о структуре текста. 2.Развивать умение выражать свои мысли, воспринимать и усваивать полезную информацию. 3. Обогащать словарный запас языка. Цель учителя: научить способам работы с текстами, чтобы они могли перенести эти умения на тексты из других предметных областей. Учебной ситуацией является на уроке тексты разных стилей. И
Опубликовано: 31.10.2024
Сотрудничество классного руководителя с семьями учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью в условиях коррекционной школы VIII вида
Автор: Кульбацкая Людмила Викторовна
В работе с семьёй педагогами школы используется целый спектр форм индивидуальной и групповой работы. Тема и форма работы выбирается классными руководителями, исходя из запросов самих родителей, по выявленным проблемам из педагогической диагностики, по выявленным рискам в обучении и поведении учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью
Опубликовано: 31.10.2024
Эссе как жанр ученического сочинения
Автор: Сангаджиева Марина Ивановна
Данная презентация будет полезна учителям русского языка, классным руководителям, которые будут выступать в роли наставников .
Опубликовано: 31.10.2024
Занятие в музее «Русская горница» по теме «Мир крестьянского дома» (интерактивная экскурсия)
Автор: Лебедева Людмила Анатольевна
Внеклассное занятие запланировано и проведено в школьном краеведческом музее «Русская горница». Форма занятия – экскурсия с использованием мультимедийных средств обучения. Перед занятием обучающиеся делятся на 4 группы и рассаживаются по группам. К занятию готовятся сообщения по темам: «Печь – душа крестьянского дома», «Духовный центр дома». У входа в музей гостей встречают мальчик и девочка в русских костюмах – хозяин и хозяйка.
Опубликовано: 31.10.2024
Методическое сообщение «Развитие креативности у детей на уроках эстрадного вокала»
Автор: Базанова Наталья Сергеевна
Основная тема сообщения -как через развитие креативных способностей у детей на уроках вокала открыть и осознать основные законы музыкального языка, которые помогут в понимании музыкальных произведений.
Опубликовано: 31.10.2024
Эффективные формы взаимодействия с родителями
Автор: Багирова Гюльбениз Гасановна
Данный проект "Эффективные формы взаимодействия с родителями" направлен на взаимодействие педагогов с родителямии эффективных,действенных формах,методах и приемах.
Опубликовано: 31.10.2024
Эффективные технологии при подготовке к промежуточной аттестации обучающихся. Из опыта работы
Автор: Емекеева Галина Анатольевна
Тестовый контроль вошёл в нашу жизнь: ЕГЭ, ГИА в новой форме за курс основной школы, предполагается контроль на выходе из начальной школы, аккредитация школы (тестирование учащихся), аттестация учителей. Тестирование вводится для повышения объективности, обоснованности и сопоставимости результатов работы общеобразовательных школ, учителей, учащихся. Работу по подготовке к ЕГЭ, ГИА в новой форме начинаю не в выпускном классе, а тогда, когд
Опубликовано: 31.10.2024
Сертификат за вебинар
Сертификат о публикации статьи
Диплом об участии в конкурсе
Бумажный диплом
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2949 – 4273
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера