Данный материал в помощь педагогам ДОУ и родителям, которые воспитывают детей 6-7 лет.
(Консультации для родителей, памятки, родительское собрание конкурс «Лучшая сказка», развлечение
Умение правильно излагать свои мысли, в логической последовательности рассказывать о событии, пересказывать текст – одно из важнейших направлений успешного обучения в школе. Монологическая речь является связной контекстной речью и требует для своего осуществления предварительной подготовки, продумывания, составления плана высказывания. Навык связной речи сам по себе не формируется, этому надо учить. И учить начинать в дошкольном возрасте.
Одним из условий решения задач совершенствования процесса обучения в коррекционной школе является формирование знаний на межпредметной основе. Реализация межпредметных связей на уроках сельскохозяйственного труда позволяет выработать систему знаний у учащихся, активизировать их мыслительную деятельность/
В статье представлен материал для урока информатики в 8-м классе по теме «Мультимедиа. Области применения». Его можно использовать в водной части урока для мотивации обучающихся к изучению.
Не существует другого такого института, кроме института семьи, так точно предопределяющего закономерности формирования будущего человека. За поведенческими проблемами, особенностями детских взаимоотношений видны взрослые – их взгляд на мир, их позиция, их поведенческие стереотипы. Поиск новых форм работы с родителями остается всегда актуальным. Наш детский сад проводит планомерную целенаправленную работу с родителями, в которой решаются следующие приоритетные задачи: -установление партнерских отн
Автор статьи дает подробную характеристику игры — как социально-психологического феномена, а также анализирует и обобщает игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста.
Интеллектуальное развитие школьников – серьезный вопрос, который актуален на протяжении многих десятилетий. Начинать развивать умственные способности нужно еще у младших дошкольников, чтобы потом не возникало проблем в начальной школе.
В работе отражены: культурообразующая функция ДШИ в самореализации ребенка и методы внедрения современных и инновационных технологий в образовательный процесс через подбор доступного музыкального материала и последовательного знакомства с комплексом музыкальных выразительных средств.
Предлагаемая рабочая программа реализуется в учебниках по биологии для 5—9 классов линии учебно-методических комплектов «Линия жизни» под редакцией профессора В. В. Пасечника. Рабочая программа по биологии построена на основе: • фундаментального ядра содержания общего образования; • требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения;
Учитель должен владеть учебным предметом, методами обучения. Урок должен быть воспитывающим и развивающим. На каждом уроке должна вестись коррекционно-развивающая работа.
В программе представлен план работы для учащихся 1-4 классов, способствующий духовно-нравственному развитию и воспитанию детей, темы классных часов для учителей начальной школы
В данном материале излагается методология раннего обучения на фортепиано. С учетом особенностей младшего школьного возраста, автором предлагается применение комплексного метода преподавания. Принципы раннего обучения на фортепиано опираются на основное положение педагогики. Методические принципы воспитания направлены на освоение учеником музыкально – эстетического содержания, заложенного в произведениях, формирование начальной базы пианистических игровых приемов. Способствуют дальнейшему общемузы
Автор последовательно раскрывает методы и приемы работы над фразой в пьесах, опираясь на принципы вокального исполнения, образные сравнения, показывает путь от интонирования мотивов к исполнению фразы и к общему ощущению формы. Работа над фразой рассматривается как важное звено в создании художественного образа.
Федеральный государственный образовательный стандарт - принципиально новый для отечественной школы документ. Если варианты аналогичных документов предыдущих поколений являлись, прежде всего, стандартами содержания образования, то ФГОС нормирует все важнейшие стороны работы школы, определяет уклад школьной жизни. Раньше ФГОС представлял собой обязательный минимум содержания образования и требования к выпускникам
В условиях введения стандартов нового поколения задача учителя начальной школы состоит в том, чтобы обеспечить организацию такой учебной деятельности обучающихся, в процессе которой развивались бы их способности, высвобождались творческие силы, и индивидуальность школьников смогла бы достичь своего расцвета. Решению этой задачи может способствовать использование и групповых технологий в образовательном и воспитательном процессе.
