Как на уроках химии игра позволяет с помощью нестандартных методов обобщить, закрепить и оценить знания ребят. При этом в классе сохраняется непринуждённая атмосфера, устанавливается эмоциональный контакт учителя с учениками, школьников между собой.
В настоящей статье проводится краткий обзор и раскрываются ключевые положительные моменты и результаты от внедрения личностно-ориентированных подходов в образовательный процесс на примере применения индивидуальных образовательных траекторий в 9-11 классах и индивидуальных маршрутов при организации внеурочной деятельности по ФГОС в 1-5-х классах.
Данная статья посвящена одной из актуальнейших тем современной детской психологии и педагогики, поиску эффективных путей формирования всех компонентов готовности детей к школе.
Овладение грамматикой изучаемого языка и приобретение практических навыков образования и употребления грамматических явлений способствуют достижению основной цели обучения иностранным языкам. Данное пособие посвящено такому грамматическому явлению как страдательный залог или Passive Voice, которое широко используется в научной и специальной литературе. Для того чтобы научить воспринимать информацию, изложенную в Passive, необходимо развить и закрепить умения и навыки образования данного грамматич
Как сделать так чтобы, все, что наполняет голову ученика, имело смысл, четкую форму, структуру, да еще и осознавалось не как мертвое знание ради знания, а как то, что точно нужно ему для жизни!? Думаю, с этими проблемами сталкиваются все педагоги! На мой взгляд, чудодейственной скрепкой или клеем является освоение и внедрение в процесс преподавания метапредметности.
Огромную роль в умственном воспитании развитии интеллекта играет математика. В математике заложены большие возможности для развития логического мышления и умственных способностей детей с самого раннего возраста. Психологами установлено, что основные логические структуры мышления формируются примерно в возрасте от 5 до 11 лет. Поэтому, именно в этом возрасте детям необходимы более прочные и осознанные знания посредством дидактических игр.
Дополнительная общеобразовательная программа «Палитра» ориентирована на одновременное решение задач художественного образования и эстетического воспитания, рассматривая обучение и воспитание как единое целое.
Охрану здоровья детей можно назвать приоритетным направлением деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания и в будущем способны заниматься производительно-полезным трудом. Здоровье лежит в основе благополучия любого человека, уровень современной жизни предъявляет высокие требования к человеку и его здоровью. В связи с этим, возросло внимание и к здоровью детей. Проблема здоровья детей встает особенно остро, потому что состояние
Новые технологии, оборудования и технические средства стремительно ворвались в нашу жизнь, и перед нами встала задача использования современных информационных технологий в качестве своих помощников в работе. Сейчас учитель получил большую свободу в выборе методов, приемов и средств обучения. Вместе с тем это не освобождает его от глубокого, систематического пополнения своих знаний, использования накопленного методической наукой и практикой опыта прошлого.
Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предлагается подборка расчетных задач на массовую и объемную доли веществ. Данные задачи можно использовать в7,8,11 классе при изучении темы «Решение расчетных задач с использованием понятия доля». Задачи разбиты на 4 блока по типам и уровню сложности. В каждый блок входит 5 задач – следовательно ученикам можно предложить 5 вариантов.
Данный материал окажет помощь в преодолении страха у учащихся перед сценой, научит юных музыкантов как избавляться от негативных моментов сценического волнения и более ответственно подойти к концертному исполнению программы.
В своей практике я применяю следующие инновационные технологии: технологию развивающего обучения, проектную технологию, научно-исследовательскую деятельность, личностно-ориентированный подход, ИКТ – технологии и др. Отдаю предпочтение проектной технологии. В работе представлены примеры применения проектной деятельности на уроке математики.
В работе представлены практические примеры использования некоторых методов и средств обучения с целью достижения эффективного усвоения знаний и умений в процессе преподавания обществоведческих дисциплин.
В данной статье автор предлагает определенный алгоритм действий заместителя директора по УВР по введению курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классах с учетом мнения учащихся и их родителей (законных представителей).
Игра, являясь простым и близким человеку способом познания окружающей действительности, должна быть наиболее естественным и доступным путём к овладению теми или иными знаниями, умениями, навыками. Существующая же необходимость в рациональном построении, организации и применении её в процессе обучения и воспитания младших дошкольников требует более тщательного и детального её изучения.
Статья рассказывает о некоторых проблемах, существующих в современной школе с точки зрения учителя физики, и некоторых возможностях их разрешения с помощью использования интегративного подхода к обучению.
Это образовательная программа с использованием проектной деятельности в методике преподавания художественной обработки пластичных материалов, а так же компьютерное моделирование, с элементами декоративного оформления.
Игру «Юный спасатель» можно использовать как на внеурочном занятии, так и на занятии более длинном по продолжительности по программам дополнительного образования в направлении «туризм и краеведение, спортивный туризм» в ходе разминки или закрепления материала и отработки полученных навыков. Краткое описание игры: необходимо с помощью веревки спасти тонущих на «льдине».
Во времена информационных технологий, телевизоров и быстрого ритма жизни теряется чувство привязанности и любви к своим родителям, родственникам. Дети затрудняются даже называть имена своих родителей, бабушек и дедушек. Цель проекта: Способствовать закреплению интереса к своей семье, воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, формировать и развивать личность, развивать партнерские отношения в семье. Помочь родителям и детям глубже прочувствовать понятие «отчего дома - семе