В условиях введения стандартов нового поколения задача учителя начальной школы состоит в том, чтобы обеспечить организацию такой учебной деятельности обучающихся, в процессе которой развивались бы их способности, высвобождались творческие силы, и индивидуальность школьников смогла бы достичь своего расцвета. Решению этой задачи может способствовать использование и групповых технологий в образовательном и воспитательном процессе.
Автор: Ермилова Наталья Александровна, Колпакова Елена Владимировна
В докладе освещается вопрос о системе специального образования детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности. Раскрывается поиск организационных форм образовательной помощи, наиболее отвечающих современным условиям жизни, а также удовлетворяющих особые образовательные и реабилитационные потребности детей и подростков с отклонениями в развитии. Предлагается система специального образования как объединение двух направлений – традиционного и инновационного.
Многие взрослые, наверное, замечали, насколько дошкольники любят рассуждать, как тот мальчик поступил нехорошо или неправильно. Это совсем не значит, что сами дошкольники поступают хорошо и правильно, но рассуждения показывают важность усвоения моральных норм для ребенка. Поэтому литературные произведения морально-нравственной тематики у дошкольников всегда вызывают душевный отклик. Многие родители, оценив педагогическую направленность произведений Маяковского, постоянно вспоминают и цитируют авт
Творческий подход к методике преподавания сольфеджио и других предметов - характерная особенность современных преподавателей школы искусств. Разработка и использование нетрадиционных форм обучения, это не только эффект новизны и оригинальности - это мощный стимул для получения знаний. Игровые формы уроков позволяют расти как ученикам, так и учителю. Пока ребёнок не разучился удивляться и восхищаться, фантазировать надо использовать этот период для обучения с увлечением. Для этого и нужна игра. Он
Установлено, что для актуализации личностных функций учащихся в условиях использования компьютерных технологий в системе процессуального обеспечения ЕНО целесообразно создание гуманитарно ориентированных ситуаций. Гуманитарно ориентированная ситуация в обучении естественнонаучным дисциплинам с применением компьютера — это педагогическая среда, обусловленная ценностными, когнитивными и техническими факторами, в которой осуществляется знакомство со средствами культуры, идет познание мира, природы,
Для запоминания не запоминаемой исторической информации, например, когда нужно запомнить большое количество дат, можно применить мнемотехнику. Данная методика упрощает процесс усвоения исторической хронологии.
В данной статье раскрываются методы формирования у детей умения проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – в игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности и др., развития умения следовать социальным нормам поведения во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками.
На сегодняшний день в спорте мы все чаще и чаще сталкиваемся с травмами, колоссальными нагрузками, тяжелым графиком соревнований и поездок, что очень изматывает спортсмена, делая его психически и эмоционально уязвимым, что в свою очередь может сыграть с ним злую шутку в достижении какого либо результата в своем виде спорта. Другое дело командные виды спорта, в которых помимо перечисленных сложностей, на первый план выходят взаимоотношения (социальный климат) в коллективе.
Программа предполагает изучение литературно-художественных произведения поэтов, связанных с Тверской землей; произведений устного народного творчества, древнерусской литературы, русской литературы XVIII, XIX, XX, XXI веков. Наряду с произведениями классиков изучаются произведения местных поэтов, известных на областном уровне; знакомство с фактами биографии и общественной деятельности Тверских поэтов.
В статье раскрывается значение музыкально-ритмических движений для детей на основе технологии Бурениной А.И. "Ритмическая мозаика", в основе которой — музыкальное движение, направленное на целостное развитие личности детей дошкольного возраста.
В данной статье рассмотрена проблема добра и зла. В настоящее время, в век электроники, как никогда остро встает проблема душевной теплоты. Нам всем надо чаще задумываться над этим, быть добрее друг к другу, слушать, чувствовать души других, не проходить мимо людей, зовущих на помощь.
В методической разработке рассматриваются язык и речь с точки зрения психологии. На этой основе рассматривается проблема восприятия художественного текста школьниками в школе и в вузе, отмечается разница при обучении этому восприятию. Даются рекомендации для обучения учащихся этому восприятию текста.
В статье рассматриваются следующие вопросы: история применения тестов в мировой практике, виды и типы тестовых заданий, их особенности, преимущества и недостатки, специфика применения тестовых заданий на уроках русского языка и литературы. Даются рекомендации по составлению тестовых заданий и проведению тестового контроля на уроках русского языка и литературы при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.
В статье раскрывается вопрос о единстве работы семьи и школы в воспитании творческой личности, становление которой происходит во всевозможных условиях и видах деятельности.
Продуктивным чтением является такое чтение, при котором вместо скорости прочтения и воспроизведения фактурной информации, ведется перечитывание всех видов текстовой информации, глубокое понимание текста. Целью технологии является формирование типа правильной читательской деятельности, умение самостоятельно понимать текст. Данная технология направлена на формирование коммуникативных универсальных учебных действий, умений истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию, адекватно понимать со
Большинство детей очень любят рассматривать книги, иллюстрации в них, но если с детьми не ведется специальная работа, то у них наблюдается слабый, односторонний интерес к иллюстрациям в книгах: иллюстрации являются для них только средством припоминания текста, и лишь немногие дети при специальном вопросе взрослого обращают внимание на выразительные средства книжной графики. Данная тенденция привела меня к идее о необходимости изменения в подходе к подаче материала по знакомству с книжной графикой
В статье представлен материал для урока информатики в 8-м классе по теме «Мультимедиа. Области применения». Его можно использовать в водной части урока для мотивации обучающихся к изучению.
Методологической основой Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования является системно-деятельностный подход. А это значит, что основная задача учителя на уроке - организовать такие условия, которые будут инициировать детское действие, являющиеся основой успешной социализации ребят в обществе. Учителю необходимо организовать учебный процесс таким образом, чтобы учащийся мог самостоятельно добывать знания и применять их в решении различных задач. Поэтому н
