В современном обществе для подготовки детей к решению многих жизненных проблем крайне необходимо формировать у них мировоззрение, основанное на уважении к закону, на знании прав, свобод, обязанностей и ответственности человека в обществе. Научив сегодня детей пользоваться их правами и свободами, умело сочетать права и обязанности, ответственность перед другими, сформировав их правовую культуру, мы способствуем тому, что завтра, превратившись во взрослых, наши сегодняшние дети научатся соблюдать и
Конспекты уроков разработаны для обучающихся 6Б класса у которого на 1 час в неделю увеличен объем изучения программного материала. УМК по математике автор: Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Заканчивается написанием реферата «Осевая симметрия в природе». Все виды деятельности ориентированы на совершенствование навыков черчения, обобщение знаний геометрического материала, формирующее оценивание, совершенствование исследовательских и коммуникативных умений.
Данная работа содержит две главы: «Теоретические основы оценки качества освоения ОПОП СПО» и «Разработка контрольно-оценочных средств для оценки освоения профессионального модуля ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» при реализации ОПОП СПО». Вторая глава содержит разработанный фонд оценочных средств, который может быть использован для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации.
Тренинг способствует освоению воспитателями первичных приемов самодиагностики и способов самораскрытия, осознанию своих индивидуальных особенностей, повышению психологической готовности к принятию профессиональной деятельности и формированию внутренней позиции успешного педагога.
Автор: Гацкевич Ольга Геннадиевна, Кузнецова Елена Александровна, Маханькова Надежда Михайловна
Комплексная программа психолого-педагогической подготовки участников образовательной деятельности МБОУ СОШ №15 к государственной итоговой аттестации создана в целях организованного проведения ГИА основного общего и среднего общего образования, соблюдения прав выпускников 9-х и 11-х классов, на основании нормативных документов по подготовке и проведению ГИА. В Программу включены психолого-педагогические мероприятия по созданию условия для успешной подготовки, организации и проведения ГИА; алгорит
Программа интеллектуального практикума «Авангард» предназначена для учащихся 5 –х классов, проявляющих интерес к математике, и при этом не обязательно обладающих ярко выраженными математическими способностями.
Направление программы – общеинтеллектуальное. Программа позволяет расширить математический кругозор и эрудицию учащихся, способствует формированию познавательных универсальных действий. Программа предназначена для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов ло
Транслировать опыт своей работы по повышению мотивации учащихся в изучении физики путем проектной деятельности и влияние данного опыта на выбор технических профессий учащихся. Изучить рынок труда Волгоградской области и Городищенского района путем внедрения в методику преподавания физики новых образовательных технологий, инновационных методов обучения, ориентировать учащихся на необходимые профессии.
Рабочая программа занятий «Мы и наше здоровье. (Клуб для родителей и учащихся)» в начальной школе (1-4 классы) составлена в соответствие с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программой начального общего образования. В основу положена программа курса оздоровительного обучения « Учимся не болея» 1 — 4 классы (под редакцией В. Ф. Базарного, О. Л. Гроза, М. Л. Мичурина и др., изд. «Титул», Обнинск, 2013 год)
Методика работы по анализу конкретных ситуаций предполагает получение возможности построения собственной деятельности обучающегося, что обусловливает высокий уровень его интеллектуальной и личностной активности, включенности в процесс учебного познания.
В статье представлены психолого-педагогические основы развития эмоционально-волевой сферы, анализируется психолого-педагогическая литература по теме исследования. Описывается формирование эмоционально – волевой сферы в подростковом возрасте. Обозначена характеристика умственной отсталости как психолого-педагогическая проблема.
Сохранение и укрепление здоровья школьников является актуальнейшей проблемой и предметом первоочередной важности, так как оно определяет будущее страны. Большое место в работе школ на современном стали в последнее время занимать здоровье сберегающие технологии.
Здоровьесберегающие технологии — совокупность приемов, способов и методов организации учебно-воспитательного процесса без ущерба для здоровья школьников и педагогов.
Продолжать знакомить детей с правами ребёнка, записанных в Декларации прав человека, в доступной для дошкольников форме, развивать восприятие, память, логическое мышление.
Методические рекомендации предназначены для преподавателей английского языка учреждениях среднего профессионального образования.
В рекомендациях представлены информационно-методические материалы по организации и проведению уроков английского языка, включающие сведения по использованию педагогом ситуаций речевого общения.
Рекомендации могут быть использованы при подготовке и проведении уроков английского языка в учреждениях среднего профессионального образования.
Метод Г.А. Китайгородской при всем своем новаторстве, в настоящее время является классикой интенсивного обучения. Более 35 лет назад Метод был создан профессором Г.А. Китайгородской на базе исследований болгарского психотерапевта Георгия Лозанова, основоположника суггестологии. Именно Г.А. Китайгородская разработала единственную в стране научную систему интенсивного обучения иностранным языкам и ввела само понятие «интенсивное обучение». С тех пор десятки тысяч людей оценили всю эффективность Ме
Плоскостная лепка– это тесная связь рисования и лепки. Только в ней ребенок уже не боится нарисовать неправильно, потому что на первых этапах он создает налеп по нарисованному воспитателем эскизу, потом начинает пользоваться трафаретами. Ребенок с удовольствием обводит контур предмета и не боится, что он будет выглядеть не так. Позднее дети пользуются для создания рисунка копировальной бумагой. Создавая изображение, ребенок осмысливает качества изображаемого предмета или явления, запоминает харак
