На занятиях по вокалу представления о правильном певческом звучании чаще всего осуществляются на основе звукового показа, словесного описания правильного звучания и оценки получившегося звука педагогом. Однако оценка звучания собственного голоса во время пения затруднена, так как неопытному вокалисту зачастую трудно дать оценку своему собственному звучанию. На помощь приходят такие технические средства обучения как компьютер, видео камера, планшет, смартфон, которые могут помочь педагогам в форми
На сегодняшний день хореография сформировала целую систему специфических средств и приемов, свой художественно выразительный язык, установила особую связь с музыкой. Специфика заключается в том, что танец имеет условно обобщенный характер, раскрывает внутреннее состояние и духовный мир человека. Основу хореографического образа составляет синтез движений, пантомимы, артистической игры, оформления декораций, музыкального сопровождения и танцевального костюма. Не последнее место в формировании сце
Сценическое движение как система навыков и умений есть инструмент психо-физического существования актера на сцене и является неотъемлемой частью его сценического образа.
Мы живем в городе, где из года в год стремительно растет число транспорта. Иногда приходится видеть аварийные ситуации на дорогах, где виновниками являются как водители, так и пешеходы, среди которых есть дети. Главная причина здесь в том, что у детей двойственное отношение к автомобилю. С одной стороны, они боятся этих громадных рычащих машин проносящихся на большой скорости мимо них, с другой – они лишены страха и готовы перебежать перед машиной дорогу, не понимая, что водитель остановиться или
Данные статьи позволяют сделать выводы об эффективности использования эксперимента как метода преподавания биологии, и его положительного влияния на развитие познавательных способностей учащихся.
Цель преподавания в классе фортепиано – наиболее разностороннее освоение инструмента.Учебные программы содержат музыку различных стилей.Современные композиторы успешно используют особенности джаза.Работа над джазовыми произведениями методически оправдывается.Воспитываются способности к эмоционально – волевой игре,вырабатываются навыки самостоятельного изложения мелодии и гармонии.Происходит обогащение технических средств ученика-исполнителя новыми способами звукоизвлечения.Осваивая джазовый язык,
В данной статье раскрыты факторы, препятствующие саморазвитию педагогов, эффективные методы, приемы и модель повышения квалификации педагогических работников.
Опыт работы в школе показал, что необходимость в повторении знаний учащихся обусловлена многими причинами. Во-первых, неизбежен процесс забывания, что приводит к утрате чёткости, уменьшению объёма знаний, к затруднениям и ошибкам, а иногда и полной невозможности воспроизвести ранее изученный материал. Во-вторых, при возвращении к ранее изученному материалу, создаются предпосылки для получения новых знаний, прочного закрепления и углубления старых. В-третьих, повторение дает возможность учителю ск
Автор: Гацкевич Ольга Геннадиевна, Маханькова Надежда Михайловна, Самохвалова Марина Александровна
Программа элективного курса «Культура русской речи» включает работу над теорией и практикой написания сочинений по русскому языку и литературе; работу по обучению школьников созданию текстов разных жанров. В программе особое внимание уделяется характеристике речевого общения в целом, особенностям письменного общения, а также специфическим элементам речевого этикета, использующимся в письменной речи. Курс формирует умение применять правила, учитывая речевую ситуацию, потребность как можно точнее п
В данной статье раскрывается существенная роль познавательной литературы в интеллектуальном и умственном развитии старших дошкольников и умение педагогов отвечать на детские вопросы.
Для учителей работающих с детьми ОВЗ.
Компетентность в сфере образования лиц с ограниченными возможностями здоровья приобретается и формируется в процессе жизнедеятельности, и представляет собой личностную характеристику, имеющую два аспекта: объективный и субъективный. Объективный аспект – это знания, которые служат фундаментом, основой компетентности, и умения, с помощью которых знания реализуются в деятельности (в нашем случае в трудовой деятельности). Субъективный аспект – характеризуется по
В данной статье раскрываются методы и приемы, направленные на то, чтобы заинтересовать детей определенными видами деятельности и режимными процессами. Стихи, использованные в статье, написаны самим автором!
Данная статья раскрывает суть понятия «инклюзия», «инклюзивное образование». Опираясь на законодательные ресурсы, раскрываются основные понятия при реализации инклюзивной практики. В статье проводится грань между понятиями «интегрированное образование» и «инклюзивное образование».
Эпоха человеческого развития, именуемая «детством», считается наиболее сложным переходным периодом от дошкольного к школьному. Проблема преемственности между ступенями обучения всегда являлась одной из важнейших проблем в образовании. Поэтому невозможно не согласиться с мнением учёного, педагога-психолога Е.Е.Кравцовой: «Если по каким-либо причинам развитие ребёнка на одном из этапов было неполноценным, он не освоил свойственной для этого перехода деятельности, не получил специфических черт лич
Задача интеллектуального развития стояла перед школой всегда (готов ли ребенок к школе, какую программу может усваивать и т.д.). Одновременно отходила на второй план задача морально - психологического здоровья учащихся, т.е. то, что относится не к отдельным психическим процессам и механизмам, а и личности в целом – осознание своей индивидуальности, самостоятельности, ответственности, активности. В своей статье я предлагаю программу изучения развития индивидуальности выпускника школы.
