Метод активизации иноязычной речевой деятельности

Автор: Ермолаева Ирина Акимовна
Метод Г.А. Китайгородской  при всем своем новаторстве, в настоящее время является классикой интенсивного обучения. Более 35 лет назад Метод был создан профессором Г.А. Китайгородской на базе исследований болгарского психотерапевта Георгия Лозанова, основоположника суггестологии. Именно Г.А. Китайгородская разработала единственную в стране научную систему интенсивного обучения иностранным языкам и ввела само понятие «интенсивное обучение». С тех пор десятки тысяч людей оценили всю эффективность Ме
Опубликовано: 07.03.2016

Использование плоскостной лепки в развитии речи и мышления ребенка

Автор: Белькова Анна Сергеевна
Плоскостная лепка– это тесная связь рисования и лепки. Только в ней ребенок уже не боится нарисовать неправильно, потому что на первых этапах он создает налеп по нарисованному воспитателем эскизу, потом начинает пользоваться трафаретами. Ребенок с удовольствием обводит контур предмета и не боится, что он будет выглядеть не так. Позднее дети пользуются для создания рисунка копировальной бумагой. Создавая изображение, ребенок осмысливает качества изображаемого предмета или явления, запоминает харак
Опубликовано: 07.03.2016

«Музейные уроки для начальной школы» (учебный курс «Доноведение»)

Автор: Бовина Людмила Ивановна
Раскрывается общая характеристика музейных уроков: понятие, методические принципы, педагогические технологии проведения. Тематическое планирование музейных уроков в учебном предмете «Доноведение» для 2 – 4 классов.
Опубликовано: 05.03.2016

Интерактивные технологии обучения диалогической речи на уроке английского языка

Автор: Потапова Дарья Алексеевна
В статье «Интерактивные технологии обучения диалогической речи на уроке английского языка» раскрывается значимость использования интерактивных технологий на уроках английского языка в школе, приведены примеры интерактивных технологий «Мозговой штурм», «Карусель», «Аквариум» и «Броуновское движение», а также приложен конспект фрагмента урока с использованием данных технологий в комплексе.
Опубликовано: 01.03.2016

Системно-деятельностный подход как средство реализации современных целей образования в начальной школе

Автор: Бочкарева Любовь Валерьевна
Начальная школа является составной частью всей системы непрерывного образования. Одна из главных ее задач – заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка. Педагоги начальной школы учат детей творчеству, воспитывают в каждом ребенке самостоятельную личность, владеющую инструментарием саморазвития и самосовершенствования, умеющую находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию, коммуникацию
Опубликовано: 01.03.2016

Опыт взаимодействия педагогических культур в конце XX и начале XXI вв

Автор: Филипенко Игорь Евгеньевич
Целью данной статьи является попытка создания теоретической модели взаимодействия педагогических культур как фактора развития современного школьного образования. В процессе взаимодействия педагогических культур в 1990-х и начале 2000-х гг. выявилось несколько социально-психологических и культурологических кризисных разломов: трактовки свободы в западной и отечественной культурной традиции; общей системы ценностей, прежде всего нравственных; религиозного аспекта привнесённых педагогических систем;
Опубликовано: 27.02.2016

Современные требования к учителю

Автор: Минлибаева Наталья Викторовна
Профессиональная особенность современного педагога состоит в том, что в настоящее время его труд приобретает опережающий, проектный характер и, как следствие, центральным требованием к профессиональным качествам учителя становится овладение технологией проектирования содержания, методов, форм, средств образования в соответствии с задаваемыми государством целями и приоритетами.
Опубликовано: 27.02.2016

Аппликация из волокнистых материалов в старшей группе ДОУ

Автор: Стручкова Мария Владимировна
В работе дана технология выполнения аппликации из волокнистых материалов, дана разработка плана кружковой работы в старшей группе ДОУ.
Опубликовано: 23.02.2016

О работе над словом на уроках русского языка и литературы в средней школе (на примере повести «Метель» А.С. Пушкина

Автор: Евтеева Елена Владимировна
«Для всего в русском языке есть великое множество хороших слов»,- писал К. Паустовский.  Современные педагоги все чаще  задумываются над вопросом: как пробудить интерес к чтению произведений, а следовательно, и к слову.
Опубликовано: 20.02.2016

Совершенствование речи дошкольников посредством развития мелкой моторики рук

Автор: Медведева Елена Анатольевна
Статья раскрывает проблемы развития речи средствами совершенствования мелкой моторики рук. Автор статьи опирается на исследования ученых педагогов и физиологов, подчёркивающих важность данной проблемы.
Опубликовано: 20.02.2016

Проблемы самовоспитание и самосовершенствования в боксе

Автор: Котельников Алексей Витальевич
В педагогической литературе самовоспитание рассматривается как одно из концептуальных положений, обеспечивающих развитие личности. Поведение спортсмена обусловлено целеполагающими компонентами, определяющими все его действия и поступки. Такими ведущими компонентами, по мнению психологов, являются мотивация, целеполагание, интересы и потребности личности.
Опубликовано: 18.02.2016

На примере урока в 5 классе «Вулканизм», формирование УУД на уроках географии

Автор: Фоменко Елена Васильевна
Данная статья рассказывает о необходимости формирования навыков самостоятельной работы учащихся, т. к. в настоящее время, в период перехода на ФГОС, самостоятельная работа учащихся выходит на первое место. На современного человека сейчас обрушивается нескончаемый поток информации. Задача учителя в современной школе привить ребенку все необходимые навыки для переработки этой информации. С этим связана необходимость формирования УУД. В статье приводится пример урока географии в 5 классе по теме «Ву
Опубликовано: 18.02.2016

Оздоровительная работа, проводимая с детьми после дневного сна

Автор: Сметанина Татьяна Ивановна
Разработка посвящена оздоровительной работе, проводимой с детьми дошкольного возраста после дневного сна. В разработке рассматриваются пути и методы решения этой проблемы. Дан практический материал по теме.
Опубликовано: 18.02.2016

Аутизм у детей. Методические разработки, применяемые в обучении детей с аутизмом

Автор: Колесник Надежда Михайловна
Статья посвящена детям с РДА, коррекционной методике с детьми аутистами школьного возраста с целью формирования социальных навыков поведения и коррекции речевых нарушений.
Опубликовано: 17.02.2016

Методическая разработка специального курса «Химия окружающей среды»

Автор: Светлова Людмила Павловна
Программа специального курса «Химия окружающей среды» предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 8 класса с ориентацией на естественно-научный профиль. Химия имеет отношение ко всему – к пище, средствам гигиены, пластмассам, фотоматериалам, удобрениям, лекарствам, жизненным процессам, окружающей нас среде. Содержание программы знакомит учеников с характеристикой веществ, процессов, с которыми человек буквально встречается на каждом шагу. Привлечение дополнительной информации межпредм
Опубликовано: 17.02.2016

Особенности организации пространства и оснащения развивающей предметно-пространственной среды по программе «Вдохновение» в соответствии с ФГОС

Автор: Ахмедова Жанна Ясыновна
Статья раскрывает особенности построения развивающей среды в детскому саду в соответствии с ФГОС. Также предлагается уникальная форма сетевого взаимодействия.
Опубликовано: 16.02.2016

Путешествуя по картинкам - по-ш-ш-шипим

Автор: Кириченко Елена Олеговна
Цель: добиться правильного произношения поставленного звука Ш во всех формах речи: в слогах, в словах, в предложениях и в свободной речи дошкольников и детей младшего школьного возраста. Задачи: • автоматизация звука Ш в слогах, словах, во фразах и дифференциация звуков С-Ш; • развитие фонематического слуха; • развитие навыков фонематического анализа; • обогащение словаря; • развитие логического мышления; • повышение познавательной активности и работоспособности детей; • развитие внимания
Опубликовано: 16.02.2016

Привлечение учащихся и их родителей к активным занятиям физической культурой

Автор: Балакин Николай Владимирович
Сегодня необходимо сформировать у учащихся и их родителей идеологию здорового образа жизни через организацию совместного активного отдыха взрослых и детей в выходные дни. В статье описан один из возможных механизмов организации учебно – воспитательной среды, способствующей формированию у родителей, детей и педагогов опыта совместной досуговой деятельности.
Опубликовано: 13.02.2016

От диагностики к обучению

Автор: Балакина Елена Леонидовна
Качество усвоения определяется характером и многообразием видов универсальных учебных действий. Обучение в 5 – ом классе начинаю с диагностики пятиклассников. Результаты диагностики УУД помогают проектировать и корректировать учебный процесс.
Опубликовано: 13.02.2016

Проект «Мы журналисты»

Автор: Баязитова Раушания Раушатовна
Одним из важных вопросов подготовки к школьному обучению считается развитие диалогической речи воспитанников. Проблема развития диалогической речи остается одной из актуальных проблем, так как речь возникает и развивается в процессе общения. Общение является необходимым условием формирования личности, её сознания и самосознания. Таким образом, организация журналистской деятельности – как метода развития диалогической речи дошкольников с применением, в частности метода интервьюирования, усилит ре
Опубликовано: 12.02.2016