Рекомендации по сотрудничеству с семьями воспитанников согласно ФГОС ДО в рамках образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», раздел «Музыка»

Автор: Боронникова Ольга Николаевна
В данной статье представлен практический материал, который поможет музыкальным руководителям и воспитателям ДОУ спланировать работу с семьями воспитанников в рамках реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
Опубликовано: 28.08.2018

Инновационные методы развития творческих способностей дошкольников в процессе танцевальной деятельности

Автор: Хлебникова Наталья Александровна
В данной статье обобщен педагогический опыт развития музыкальных творческих способностей дошкольников средствами танцевального искусства, а также в разработке размещены формы и методы работы с детьми Особенность методики, состоит во взаимопроникновении обучающихся и творческих моментов в единый процесс обучения, который строится по принципу - от обучения языку выразительных движений к исполнительскому танцевальному творчеству
Опубликовано: 09.07.2018

Игра на детских музыкальных инструментах как средство музыкального воспитания дошкольников

Автор: Визенберг Анна Анатольевна
Использование ДМИ в игровой деятельности дошкольников. Совместная деятельность ребят, воспитателей, родителей, направленная на развитие творческих, духовных, коммуникативных, эстетических способностей детей. Применение современных технологий. По средствам игры детей на ДМИ достигаются цели индивидуального развития каждого ребёнка.
Опубликовано: 25.05.2018

Развитие творческих способностей у детей через различные виды изобразительной деятельности

Автор: Разумова Наталья Ивановна
В статье раскрыты этапы работы по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста, методы и приемы, достигнутые результаты.
Опубликовано: 14.04.2018

Активизация слухового внимания учащегося в классе фортепиано

Автор: Герасимова Ирина Алексеевна
Тема данной статьи «Активизация слухового внимания учащегося в классе фортепиано». Слуховое внимание является одним из основных видов внимания музыканта и связано с развитием музыкального слуха и внимания в целом.
Опубликовано: 13.04.2018

Чтения с листа. Развитие интеллекта у детей

Автор: Позднякова Виктория Викторовна
Выбранная тема для моей статьи, достаточна актуальна в современной музыкальной педагоги. О пользе чтения нот с листа известно с давних, неслучайно ко второй половине XIX столетия требования по чтению нот с листа содержатся в программной документации практически всех авторитетных музыкальных заведений, как в России, так и за рубежом.
Опубликовано: 09.04.2018

Формирование навыков самообслуживания у детей с тяжелыми нарушениями развития

Автор: Максимова Наталья Васильевна
Обучение детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития новое направление специальной коррекционной педагогики. Одна из ведущих составных частей обучения и воспитания детей с тяжелыми и множественными нарушениями - формирование навыков самообслуживания, способствующих развитию социально-бытовой компетенции.
Опубликовано: 13.03.2018

Воспитание культуры здоровья у дошкольников через формирование потребности и мотивации к сохранению и укреплению здоровья детей

Автор: Токарева Ирина Владимировна
Воспитание культуры здоровья у дошкольников через формирование потребности и мотивации к сохранению и укреплению здоровья детей.
Опубликовано: 10.03.2018

Воспитание культуры здоровья у дошкольников через формирование потребности и мотивации к сохранению и укреплению здоровья детей

Автор: Токарева Ирина Владимировна
Воспитание культуры здоровья у дошкольников через формирование потребности и мотивации к сохранению и укреплению здоровья детей.
Опубликовано: 07.03.2018

Адаптация детей в возрасте 3-4 лет к дошкольному образовательному учреждению

Автор: Савочкина Елена Александровна
Анализ педагогической практики показал, что основной причиной эмоционального стресса детей раннего возраста при поступлении в детский сад является период адаптации. В данной работе продемонстрированы основные критерии взаимоотношения ребенка с воспитателем, режимные моменты, обучение воспитанников с привлечением игровой деятельности, для более благополучного прохождения периода адаптации.
Опубликовано: 03.02.2018

Долгосрочный практико- ориентированный проект «Мини-музей Семицветик»

Автор: Ловыгина Татьяна Николаевна
Выступление с опытом работы по теме «Мини-музей в детском саду».
Опубликовано: 17.01.2018

Оснащение развивающей предметно-пространственной среды для воспитанников 4-5 лет

Автор: Рахманова Самира Векил кызы
В статье идет речь как организовать предметно-пространственную среду для воспитанников 4-5 лет с учетом возрастных особенностей.
Опубликовано: 11.01.2018

Развитие творческих способностей у детей дошкольного подготовительного возраста через музыкально- театрализованную деятельность

Автор: Галимова Гульнара Рифатовна
В данной статье можно ознакомиться с опытом музыкального руководителя Галимовой Г.Р. МБДОУ «д/с «Березка» п.Дачное Высокогорского муниципального района РТ» в развитии творческих способностей подготовительного возраста через музыкально-театрализованную деятельность.
Опубликовано: 28.12.2017

Развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста»: из опыта работы по программе дополнительного образования «Логика»

Автор: Мухаммадуллина Айсылу Ильгамовна
В статье идет речь о том, как в интересной, непринужденной игровой форме научить ребенка решать проблемные ситуации, делать определенные выводы, приходить к логическому заключению посредством «блоков Дьенеша» и рабочих тетрадей «Школы Семи Гномов» для детей старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 22.12.2017

Познавательно-исследовательский проект «Огород на окне»

Автор: Иванова Елена Викторовна
Проект направлен на расширение и обобщение знаний дошкольников о культурных огородных растениях.Участники проекта: дети средней группы, воспитатели и родители.
Опубликовано: 13.11.2017

Мультипрофильный класс с тьюторским сопровождением

Автор: Дятловская Оксана Анатольевна
Актуальность перехода к профильному образованию по индивидуальным учебным планам с тьюторским сопровождением обусловлена несоответствием существующих результатов образования желаемым и требуемым. Существующая педагогическая система недостаточно ориентирована на то, чтобы сформировать у выпускников готовность к продолжению образования, а также способность осознанного выбора способа его получения. Школьники недостаточно тренированы в разработке собственной образовательной программы и не испытывают
Опубликовано: 27.10.2017

Значение и место детской художественной литературы в формировании основ книжной культуры и развитии речи детей дошкольного возраста

Автор: Ищук Елена Владимировна
В статье затрагивается вопрос значимости детской художественной литературы в формирования книжной культуры у дошкольников, особенности знакомства с детской художественной литературой в разном возрасте.
Опубликовано: 03.10.2017

Игра как средство развития навыков общения со сверстниками

Автор: Новоженина Наталья Викторовна
Дошкольное детство – короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни; у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер. Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка: его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость и т. д.
Опубликовано: 18.08.2017

Дошкольник и компьютер

Автор: Супрун Елена Борисовна
В наше время трудно представить себе жизнь без компьютера. Им пользуются все: родители и их дети, бабушки и дедушки. Для кого-то компьютер – это рабочий инструмент, для кого-то источник информации, а для кого-то замечательная игрушка. Редкий дошкольник сейчас не умеет пользоваться компьютером. У многих возникает вопрос: хорошо это или плохо?
Опубликовано: 30.06.2017

Опытно-эксперементальная деятельность как средство развития познавательной деятельности дошкольников

Автор: Киямова Алсу Габдиахатовна
В детском возрасте ведущим видом деятельности является игра, а так же коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение, экспериментальная деятельность. Каждый дошкольник — маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, найти ответ на множество интересующих вопросов: Почему? Зачем? Как? Что
Опубликовано: 31.05.2017