В детском возрасте ведущим видом деятельности является игра, а так же коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение, экспериментальная деятельность.
Каждый дошкольник — маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, найти ответ на множество интересующих вопросов: Почему? Зачем? Как? Что
Автор: Дубковская Ольга Сергеевна, Шевченко Елена Константиновна
Решение такого вопроса, как безопасность детей всегда было и останется наиболее важной задачей любого общества.
В неблагоприятной ситуации дети всегда страдают больше других.Они не имеют ни сил, ни жизненных навыков, поэтому в наибольшей степени не защищены, а в особенности дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Дети с неадекватно завышенной самооценкой очень подвижны, несдержанны, быстро переключаются с одного вида деятельности на другой, часто не доводят начатое дело до конца. Они не склонны анализировать результаты своих действий и поступков, пытаются решать любые, в том числе весьма сложные, задачи «сразу». Они стремятся всегда быть на виду, афишируют свои знания и умения. Если они не могут обеспечить себе полное внимание взрослого успехами в деятельности, то делают это, нарушая правила поведения.
Сообщение на родительском собрании «Значение работы по развитию мелкой моторики руки у ребёнка», практикум «Приёмы развития мелкой моторики руки с помощью изонити», рекомендации родителям «Многообразие способов развития мелкой моторики руки у ребёнка». Показать важность работы по развитию мелкой моторики руки, обозначить взаимосвязь развития мелкой моторики рук и речи дошкольника, научить родителей психотехническим играм и упражнениям по развитию мелкой моторики руки.
В воспитании детей с ограниченными возможностями важную роль играет правильное отношение родителей к больному ребенку. Часто одни из родителей чрезмерно опекают своего больного ребенка выполняют любые его желания, капризы. Все это может привести к развитию упрямства пассивности капризности ко всему что происходит вокруг. У ребенка уменьшается потребность в общении в овладении навыками самообслуживания желание трудиться играть
В статье представлены основные направления работы старшего воспитателя, наиболее эффективные формы повышения профессиональной компетенции педагогов ДОУ, способы установления партнерских взаимоотношений с семьями воспитанников в соответствии с ФГОС ДО.
В данной статье говорится о том, что в качестве эффективного коррекционного средства при работе с детьми с ОНР можно использовать
синквейн. Применение данного метода учит детей добывать информацию, проводить исследование, делать сравнения, составлять чёткий внутренний план умственных действий, речевого высказывания; формулировать и высказывать суждения, делать умозаключения. Использование синквейна оказывает положительное влияние на развитие внимания, памяти, мышлениях. Благодаря ему возможна по
Организация самостоятельной работы, руководство ею — это ответственная и сложная работа каждого учителя. Воспитание активности и самостоятельности необходимо рассматривать как составную часть воспитания учащихся. Эта задача выступает перед каждым учителем в числе задач первостепенной важности.
В статье раскрываются приёмы и формы Су-Джок терапии в работе с детьми дошкольного возраста. Игры с массажными мячиками универсальны, и их разнообразие и наполнение содержанием зависит только от фантазии и желания работать с детьми весело, интересно, облекая коррекционную работу в нетрадиционные формы.
Актуальность данной темы определяется социальной значимостью проблемы воспитания активной творческой личности. Проблема развития творческих способностей у детей состоит в том, что необходимо продолжать развивать у дошкольников музыкальную деятельность, заложенную природой, т.к. музыкально-ритмическое творчество может успешно развиться только при условии целенаправленного руководства со стороны педагога, а правильная организация и проведение данного вида творчества помогут ребенку развить свои
Экологические акции – это событийно–значимые мероприятия, направленные на сохранение окружающей среды. В ходе проведения акций дошкольники получают природоведческие знания, у них формируются навыки экологической культуры, активная жизненная позиция.
Левша - человек, предпочтительно пользующийся левой рукой вместо правой. Люди, являющиеся левшами, в основном, используют левую руку намного чаще, чем правую. На самом деле, левши и правши отличаются друг от друга не только тем, какой рукой они пишут и держат ложку. Они более впечатлительны, возбудимы, подвержены эмоциональным всплескам и резкой смене настроений. Именно поэтому среди людей искусства (актеров, композиторов, поэтов и художников) очень много леворуких. А вот точные науки, как правил
В статье представлены принципы дошкольного образования с учетом Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования; проблема эмоционального неблагополучия детей в дошкольном образовательном учреждении и решение этой проблемы в условиях конкретного детского сада.
