Использование технологии педагогического проекта по музыкальному развитию в ДО для наиболее быстрой и эффективной адаптации детей раннего возраста

Автор: Кривова Татьяна Витальевна

Организация: ГБОУ ООШ №4 СП «Детский сад «Жар-птица»

Населенный пункт: Самарская область, г. Новокуйбышевск

Представленный продукт предназначен для более углубленной работы с детьми раннего возраста от полутора до трёх лет. Необходимость участия родителей (законных представителей) воспитанников в педагогическом процессе продиктована требованиями ФГОС и обусловлена, прежде всего, желанием помочь малышам пройти адаптацию как можно быстрее и на мажорной ноте.

Актуальность проекта заключается в том, что благодаря грамотно выстроенным партнёрским отношениям педагога с родителями, вовлечению родителей в совместную музыкальную деятельность, у малыша период адаптации и встречи с музыкальными образцами проходит легко, безболезненно, в позитивном ключе.

Родители получают возможность проявить свои творческие и музыкальные способности, реализовать свои возможности в разных видах деятельности, получают полезную информацию, а малыши во взаимодействии с мамой и папой получают массу положительных эмоций. Педагог-музыкант, в свою очередь, решает основную свою задачу- повышение педагогической компетентности родителей в образовательной области «Музыка» и обеспечение психологического благополучия и физического здоровья малышей посредством музыкальной деятельности.

Цель

Формирование партнёрских отношений с родителями воспитанников группы раннего возраста и обеспечение психологического благополучия и здоровья малышей посредством музыкальной деятельности.

Задачи

• повышать педагогическую компетентность родителей в образовательной области «Музыка»
• использовать большой потенциал семьи ребёнка для раскрытия музыкальных способностей малыша
• создавать в группе совместно с родителями музыкально- развивающую среду для музыкального развития ребёнка раннего возраста
• вовлекать родителей в активное участие: постановка спектакля, организация концерта и досуга для малышей
• формировать партнёрское взаимодействие педагога- музыканта и родителей на основе диалога о важной роли музыкального развития детей раннего возраста

Краткое содержание работы.

По мнению А.Г. Асмолова, руководителя разработчиков ФГОС ДО, центральной психодидактической технологией Федерального государственного стандарта дошкольного образования является развивающее взаимодействие ребёнка с взрослыми и со сверстниками. В Конвенции о правах ребёнка сказано, что воспитанием ребёнка в первую очередь должны заниматься законные представители- родители.

Проект представляет собой разработку методов и приёмов работы музыкального руководителя с родителями детей, посещающих возрастную группу от 1,5 до 3 лет.

Проект рассчитан на один учёный год и предназначается для музыкальных руководителей детских садов, воспитателей групп раннего возраста и родителей.

В проекте предусмотрены три основных цикла: вводный (с сентября по ноябрь), совместный (с декабря по февраль) и концертный (с марта по май). Каждый из циклов предусматривает проведение ряда мероприятий, проводимых совместно с родителями.

 

 

Формирование партнёрских отношений педагога с родителями (законными представителями) в ходе реализации проекта строится на вовлечении их в активную совместную деятельность:

-они обучаются приёмам игры на детских инструментах и обучают этому своих малышей;

-просвещаются в подборе музыкального репертуара для слушания и пения с малышами;

-принимают активное участие по обновлению и обогащению предметно- развивающей среды в группе;

-участвуют в постановках спектаклей, концертов и досугов.

Взаимодействие музыкального руководителя, воспитателей ДО с родителями происходит, опираясь на доверие и на основе взаимопонимания.

Ожидаемые результаты образовательного процесса.

В ходе реализации проекта «Мы дружим с музыкой»

воспитанники:

-безболезненно пройдут адаптацию в группе;

-познакомятся с музыкальными шумовыми детскими инструментами и научатся на них играть;

-услышат, как звучит песня в исполнении мамы или папы;

-откроют для себя театр, актёрами в котором выступают их родители;

-научатся понимать, чувствовать и передавать голосом услышанные музыкальные пьесы и песни;

родители малышей:

-раскроют свои творческие и музыкальные способности;

-увидят мир с позиции своего ребёнка;

-расширят круг своих возможностей, участвуя в совместной деятельности с педагогами в образовательной области «Музыка»;

-станут активными участниками педагогического процесса в группе.

Вывод.

Реализация данного проекта в группе раннего возраста позволит педагогам и родителям в значительной степени сделать процесс адаптации малышей в детском саду радостным и приятным. Ведь, присутствие мамы или папы рядом с малышом минимизирует стрессовые моменты пребывания малыша в группе, а звуки музыки и участие родителей в музыкальной деятельности дарит много положительных эмоций малышу. Проект даёт неограниченные возможности для активного участия родителей в образовательном процессе ДО

Завершая трансляцию своего педагогического продукта, хочу ещё раз подчеркнуть о значимости музыкального развития в раннем дошкольном возрасте- наиболее благоприятном сенситивном для становления музыкальных способностей.

Очень хочется надеяться, что в скором времени реализация проекта пройдёт в полном объёме, а мы, уважаемые коллеги, вернёмся к обычному ритму жизни и живому общению друг с другом.

Используемая литература:

2. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М.: Мозаика-Синтез.

3. Виноградова Н.А. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей/Н.А.Виноградова, Е.П.Панкова. - М.Айрис-пресс, с. - (Дошкольное воспитание и развитие).

5. Петрова В.А. Музыкальные занятия с малышами. Просвещение 1989.

6. Кузнецова Г.В. Программа «Радуемся». Ж -л «Музыкальный руководитель» №4 2013

Опубликовано: 20.08.2021