Жизненный опыт, внутренний мир детей 7-8 классов не приспособлен в полной мере усваивать поэзию. В статье рассказывается о предпринятой попытке увлечь подростков таким родом литературы как лирика.
Процесс обучения математике не может быть эффективным без постоянной обратной связи (ученик-учитель), дающий учителю информацию об уровнях усвоения материала, о знаниях, умениях и навыках учащихся, о возникающих у них трудностях, без преодоления которых не возможно сознательное и прочное усвоение школьного курса, контроль как раз и позволяет учителю осуществить обратную связь и использовать ее для того, чтобы выяснить, достигнута ли цель обучения.
В программе изложены психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Основные принципы коррекционно-развивающей работы Основные направления коррекционно-развивающей работы Расписано содержание коррекционной работы и технология организации коррекционно-развивающей работы.
Использование игровых технологий, как одной из форм поисковой деятельности, через игру можно эффективно решать важные задачи развития умственных способностей школьника.
В докладе представлен опыт дошкольного образовательного учреждения по организации корпоративного обучения педагогов в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Труд детей дошкольного возраста является важнейшим средством воспитания. Весь процесс воспитания детей в детском саду может и должен быть организован так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива. Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость – необходимое условие для проявления творчества личности, ее талантов.
Среди главных проблем сегодняшней школы можно выделить низкую мотивацию, как учителей, так и учеников. Одной из ключевых причин существования этой негативной ситуации является недостаточное использование в учебном процессе современных эффективных образовательных технологий.
Труд детей дошкольного возраста является важнейшим средством воспитания. Весь процесс воспитания детей в детском саду может и должен быть организован так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива. Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость – необходимое условие для проявления творчества личности, ее талантов.
С помощью разнообразных средств коррекционно-воспитательной работы педагогам коррекционных школ удается компенсировать многие недостатки психофизического развития школьников и сформировать у большинства из них готовность к доступным видам труда в сфере материального производства.
Данная статья передает опыт работы использования современных образовательных технологий на занятиях по музыкальной грамоте в хореографической школе. Статья содержит педагогические рекомендации по работе с учащимися в учреждениях дополнительного образования, предлагает тематику учебных проектов и творческих презентаций, раскрывает особенности применения проектной и информационно-коммуникативной технологий на учебных занятиях.
Традиционная система обучения несколько отстает от потребностей общества. Следствием этого становится разработка инновационных технологий в обучении. Инновационные методики характеризуются новым стилем организации учебно-познавательной деятельности учеников, изменяющим как способы презентации и усвоения знаний, так и тип овладения ими. Цель таких методик — активизировать, оптимизировать, интенсифицировать процесс познания.
Изучение географии в школе - интернате VIII имеет большое коррекционное значение. Географический материал в силу своего содержания обладает большими возможностями для развития наиболее слабых сторон познавательной деятельности у детей с ограниченными невозможностями: внимания, наблюдательности, умения сравнивать и анализировать наблюдаемые предметы, явления, понимать их причинно – следственную зависимость, дают благоприятный материал для патриотического, эстетического и экологического воспита
В докладе представлен опыт и технологии формирования коммуникативных умений учащихся на уроках мировой художественной культуры и во внеурочной деятельности
В своем докладе я предполагаю раскрыть организацию воспитательно - образовательной деятельности по реализации образовательной области «Физическое развитие» (задача - укрепления физического и психического здоровья) с детьми групп младшего возраста.
Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения определяется сегодня как ключевая проблема для отечественной системы образования, начиная с дошкольного образования. Процесс личностного развития ребёнка начинается с дошкольного детства, именно тогда закладываются основы готовности и способности к духовному развитию, к формированию морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом. В
Сегодня главная задача для педагогов – не просто дать детям знания, а научить их учиться. Важно не только дать ребенку как можно больше конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельной дисциплины, а вооружить его такими универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и самосовершенствоваться. Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности “универсальных учебных действий”. Эту задачу на уроках русского языка я решаются с помощью опо
В статье обобщен и представлен опыт работы с использованием элементов рейтинговой оценки на уроках английского языка в условиях разного уровня подготовки учащихся. Рейтинговый подход рассмотрен как возможность сохранить мотивацию к изучению языка у детей с разным уровнем подготовки.
