Креативность – сложный процесс, связанный с характером, интересами, способностями личности. Это индивидуальные особенности, которые определяют успешность выполнения их творческой деятельности различного рода. Развитие креативности посредством театрализации в свою очередь, обогащает воображение, расширяет знания, опыт и интересы ребенка.
Современные условия предусматривают развитие творческой и креативной личности. А в истоках развития личности в целом изначально лежит воспитание. Для полноценн
Информационная обязанность ученика - это необходимость изучения английского языка, восприятия, познания предметов школьного обучения, их информационного содержания, представленного в средствах обучения и соответствующего действующим стандартам образования.
Дистанционное обучение английскому языку по праву может рассчитывать на расширение в системе школьного образования
Вся воспитательная работа направлена на то, чтобы воспитанник был социально адаптирован к условиям современной жизни, то есть мог самостоятельно правильно вести себя в различных ситуациях.
Доклад посвящен методам обучения лексике на начальном этапе в средней школе.
В нем рассматривается следующее:
развивающие и обучающие упражнения, а также игры, способные помочь учащимся быстро и эффективно освоить новую лексику.
Подборка упражнений и игр осуществлялась с учетом возраста учащихся.
В настоящее время много говорят и пишут о развивающей среде, развивающих образовательных технологиях, личностно-ориентированном образовании и их значении в становлении личности ребенка. Но даже самая совершенная программа, технология, среда бесполезны без педагога, которому можно доверить маленького человека.
Обоснование использования музыкально-дидактических игр в НОД и самостоятельной деятельности детей, перспективный план проведения дидактических игр, картотека музыкально-дидактических игр
информационной коммуникации зрительный знак преобладает над текстовым.
Изобразительная деятельность детей дошкольного возраста не является исключением, и педагоги все больше внимания уделяют вопросам эффективного использования наглядных средств в ознакомлении с живописью дошкольников. Многие педагоги, ученые, искусствоведы пишут об активизации педагогического процесса средствами изобразительного искусства и доказывают необходимость активного использования разных средств ознакомления детей с жи
В статье кратко изложены основные характеристики современной образовательной среды. Представлены факторы, оказывающие влияние на ее развитие. Психологическая безопасность рассматривается как важнейшее условие взаимодействия всех участников образовательного процесса.
В статье говорится о том, как ребенку можно адаптироваться в жизни при лавинообразном возрастании потока информации, как стать востребованным и компетентным специалистом. Для этого ребенку необходимо научиться самостоятельному исследованию и добыванию необходимых знаний и умений, как можно раньше научиться использовать для этого возможности ИКТ. С помощью ИКТ можно значительно повысить творческую деятельность школьника, а применение информационных технологий делает учебную информацию более интере
Выбор профессии для учащихся с ОВЗ – основа самоутверждения в обществе, одно из главных решений в жизни. Оно определяет очень многое, а именно: кем быть, к какой социальной группе принадлежать, какой стиль жизни выбрать. Психологическая готовность к самоопределению – личностное новообразование, которое основывается на сформированности самосознания подростков, развитости их мотивов и потребностей, ценностных ориентации, осознания ими своих способностей и интересов.
В статье кратко изложены основные характеристики современной образовательной среды. Представлены факторы, оказывающие влияние на ее развитие. Психологическая безопасность рассматривается как важнейшее условие взаимодействия всех участников образовательного процесса.
Все средства, формы и методы должны обеспечить самое главное – комплексную оценку результатов.
Иными словами, не отдельные отметки по отдельным предметам, а общая характеристика всего приобретённого учеником – его личностные, метапредметные и предметные результаты.
Чтобы это получилось, педагогу нужно уметь сводить все данные диагностик в простые таблицы образовательных результатов.
Искусство оригами является не только увлекательным искусством и способом проведения досуга, но и средством решения многих педагогических задач, в частности развития мелкой моторики рук. Совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук, оригами влияет на общее интеллектуальное развитие ребёнка, в том числе и на развитие речи. Оригами способствуют концентрации внимания, развивает конструктивное мышление, способность комбинировать, пространственное мышление, чувство формы, творческое вообра
Искусство оригами является не только увлекательным искусством и способом проведения досуга, но и средством решения многих педагогических задач, в частности развития мелкой моторики рук. Совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук, оригами влияет на общее интеллектуальное развитие ребёнка, в том числе и на развитие речи. Оригами способствуют концентрации внимания, развивает конструктивное мышление, способность комбинировать, пространственное мышление, чувство формы, творческое вообра
Жизненный опыт, внутренний мир детей 7-8 классов не приспособлен в полной мере усваивать поэзию. В статье рассказывается о предпринятой попытке увлечь подростков таким родом литературы как лирика.
Процесс обучения математике не может быть эффективным без постоянной обратной связи (ученик-учитель), дающий учителю информацию об уровнях усвоения материала, о знаниях, умениях и навыках учащихся, о возникающих у них трудностях, без преодоления которых не возможно сознательное и прочное усвоение школьного курса, контроль как раз и позволяет учителю осуществить обратную связь и использовать ее для того, чтобы выяснить, достигнута ли цель обучения.
В программе изложены психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Основные принципы коррекционно-развивающей работы Основные направления коррекционно-развивающей работы Расписано содержание коррекционной работы и технология организации коррекционно-развивающей работы.
