Автор: Медведева Наталья Николаевна, Долганина Елена Борисовна
Предлагаем вашему вниманию нейроигры, которые мы используем на занятиях по формированию элементарных математических представлений для межполушарного взаимодействия.
Задачи:
Образовательные: учить передавать образ яркого солнца цветовым пятном, располагая рисунок в середине листа, закрашивать круглую форму слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисточки.
Развивающие: развивать мелкую моторику руки, закреплять умение правильно держать кисточку, развивать желание рисовать.
Воспитательные: воспитывать аккуратность в работе.
Программные задачи:Развитие связной речи по теме «Весна»; -учить подбирать слова-определения к существительному; — учить отвечать полными предложениями; - учить отгадывать загадки; -учить детей составлять рассказ по опорным картинкам — развивать речь — доказательство; — развивать слуховое внимание, мелкую моторику; — упражнять в изменении слов при помощи суффиксов; — уточнять и расширять представление о перелетных птицах, диких животных; -упражнять в умении выявлять простейшие причинно- следствен
Данный документ подробно рассматривает роль семейных традиций в воспитании детей. Важность традиций для всестороннего развития личности ребенка, сплочения семьи и передачи культурного наследия. В работе перечислены различные виды семейных традиций — от досуговых до трудовых, — и показано, как они влияют на детей. Особое внимание уделяется практическим мерам, которые можно предпринять в дошкольных учреждениях для возрождения и укрепления семейных традиций.
Представлены примеры совместных меропр
В работе с детьми дошкольного возраста художественное слово занимает очень большое место. Детская литература, привлекает интересным содержанием, красотой художественных образов, выразительностью языка, музыкой стихотворной речи. В то же самое время, оказывая на детей своё воспитательное воздействие. Выразительное чтение стихотворений развивает память, речь, воображение, мышление, чувство прекрасного, помогает найти внутреннюю гармонию, повышает уровень общей культуры.
Статья посвящена проблеме взаимодействия дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) и родителей в рамках проектной деятельности детского сада. Рассматриваются основные цели и значение этого взаимодействия для всестороннего развития детей, формирования доверия между воспитателями и семьями, а также для укрепления социальных связей среди родителей. В статье описаны различные формы сотрудничества, включая совместные проектные работы, консультации, обратную связь и выездные мероприятия, которые спос
ГПД-это не только место, где дети занимаются после школы, но и сообщество, в котором происходит их социализация. Важно, чтобы педагоги и воспитатели работали в команде, создавая единое воспитательное пространство. Проводя совместные мероприятия , такие как спортивные игры,конкурсы и праздники, воспитатели могут способствовать сплочению группы и формированию дружеской атмосферы.
В рамках преемственности по профориентации детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования.
Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий. Эти элементарные знания помогают детям расширить свои познания о работе родителей, бабушек и дедушек, поближе познакомиться с рабочим местом мамы и папы, узнать, что именно выполняют они на работе.
Автор: Сидорова Екатерина Евгеньевна, Самсонова Ольга Викторовна, Патрушева Евгения Олеговна
Рабочая программа (далее - Программа) разработана в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования МАДОУ «Детский сад № 30» (далее - МАДОУ) и отражает особенности содержания, и организации образовательного процесса младшей группы для детей 3-4 лет. Программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами по дошкольному образованию.
Результаты специальных исследований и практических наблюдений способствовали тому, что в условиях современного воспитания и обучения детей дошкольного возраста играм отводится ведущее место. Игры имеют большое значение для физического и психического развития детей, для становления индивидуальности каждого ребенка. Использование игр и занимательных заданий повышает интерес детей к занятиям. Психологами доказано, что дошкольниками в повседневной жизни не используются знания, усвоенные без интереса,
Статья посвящена обоснованию важности раннего формирования экономических знаний и навыков ответственного обращения с деньгами у детей старшего дошкольного возраста. В работе рассмотрены научно-теоретические подходы к пониманию финансовой грамотности, которая понимается не только как набор практических навыков (бюджетирование, сбережения), но и как часть функциональной грамотности, включающей способность критически мыслить и принимать взвешенные решения. Авторы описывают дидактическое пособие «Сем
Дисциплина - это система правил, ритуалов, традиций, отношений в коллективе, формирующая у ребенка чувство безопасности и принадлежности к группе и способствующая его гармоничному развитию. Дисциплина в детском саду — это основа спокойствия и порядка в группе.