Цели занятия упражнять в рисовании предметов круглых форм; продолжать учить работать кистью (правильно держать кисть, обмакивать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю краску о край баночки); закреплять знание цветов (красного, желтого, зеленого, синего); различать предметы круглой формы, рассматривать свою работу, совершенствовать двигательные навыки.
На уроке русского языка по подготовке учащихся к написанию сжатого изложения в 9 классе использован авторский электронный образовательный ресурс – подкаст. Подкаст создан Винокуровой Н.Р., учителем русского языка и литературы МОБУ СОШ №35 на программе гаражбaнd. Изображение подкаста - иллюстрация М.А. Врубеля «Дуэль», музыка группы Daft Punk, текст – комментарий к рисунку читает Винокурова Н.Р. Такой аудио-видеофайл можно использовать при подготовке учащихся 9 класса к заданию С1 ГИА в 9 классе.
Познакомить детей 2 класса в увлекательной форме с элементами геометрии. Учатся формировать геометрические представления об отрезке, развитие познавательных процессов и положительной мотивации к учению у младших школьников. На уроке развиваются коммуникативные навыки, умения убеждать, договариваться, работая в группе.
Профессиональная подготовка лиц со сложной структурой дефекта в специальной (коррекционной) школе VIII вида г. Коврова направлена на реабилитацию – компенсацию ограничений жизнедеятельности в целях социальной адаптации инвалидов, достижения ими материальной независимости и их интеграции в общество.
Под разноуровневым обучением понимают такую организацию учебно-воспитательного процесса, при которой каждый студент имеет возможность овладеть учебным материалом по отдельным учебным предметам программы на разном уровне, но не ниже базового, в зависимости от его способностей и индивидуальных особенностей. При этом за критерий оценки деятельности студента принимаются его усилия по овладению этим материалом, творческому его применению.
Разноуровневое обучение даёт шанс каждому студенту организова
Урок как целостная система Более или менее законченный отрезок педагогического процесса в классно-урочной системе обучения - это урок. По образному выражению Н.М. Верзилина, "урок - это солнце, вокруг которого, как планеты, вращаются все другие формы учебных занятий". Рождение любого урока начинается с осознания и правильного, четкого определения его конечной цели - чего учитель хочет добиться; затем установления средства - что поможет учителю в достижении цели, а уж затем определения способа - к
- познакомить обучающихся с рассказом Г.Скребицкого «Художник-весна»,
- формировать навыки правильного, быстрого и выразительного чтения,
- формировать умения работать с текстом.
- развивать образное воображение, внимание, память, мышление;
- воспитывать речевую культуру; пробуждать любовь и бережное отношение к родной природе и ко всему живому.
Автор: Никеров Александр Александрович, Тимофеева Мария Юрьевна
Универсальные учебные действия (УУД) – это совокупность действий школьника, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
УУД обеспечивают усвоение моральных норм и ценностей, умение самостоятельно учиться, успешное взаимодействие с окружающими в ходе общения и совместного обучения, формируют метапредметные умения.
Повышение мотивации подростков к изучению иностранного языка вовлечением во внеурочную деятельность, основанную на их интересах и проблемах, волнующих их.
Цель урока: создать условия для осознания учащимися важности становления положительных качеств характера, активизировать познавательные интересы учащихся средствами информационно-коммуникативных технологий.
Для современного учителя очень важно уметь находить контакт со своими учениками, быть с ними «на одной волне», уметь понять и принять их точку зрения и разжечь в них интерес к своей дисциплине. Химия в этом плане одна из наиболее благодатных наук, потому что она обладает неоспоримым преимуществом в визуализации изучаемого материала – химическим экспериментом. Но учитель не всегда имеет возможность провести химический эксперимент – некоторые реактивы слишком опасны для использования их во время
В течение первых девяти лет обучения закладываются основы сознательного отношения к выбору профессии. Психологи считают, что склонности и интересы школьников нужно выявлять и развивать как можно раньше, используя для этого средства учебных предметов и способствуя тем самым более ранней профессиональной ориентации учащихся.
Возможности учебного предмета химии в этом плане достаточно велики. В данной статье раскрыты основные принципы и компоненты работы по профессиональной ориентации школьников,
Цель занятия: вызвать интерес и желание заниматься спортом и вести здоровый образ жизни. Методы и приемы: игра, достижения спортсменов нашего района, достижения спортсменов нашего класса как пример для подражания.
Данный урок представлен как урок обобщающего повторения, в ходе которого идет отработка изученного материала по теме «Словосочетание», а также подготовка к ОГЭ и ЕГЭ.
Тема здоровья детей была, есть и будет актуальной во все времена. В любой форме движения всегда выступают условием его нормального формирования и развития. Активность в движении является мощным биологическим стимулятором жизненных функций растущего организма. Во время занятий по физическому воспитанию у ребенка улучшается настроение, появляется чувство радости, удовольствия.
Методическая разработка по внеурочной деятельности, занятия по пластилино-пластике для учеников 3-го класса, программа рассчитана на 34 часа в год, один час в неделю.
