Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся (индивидуальную, парную, групповую), которую они выполняют в отведенное для этой работы время. Это задача личностно-ориентированной педагогики. Проектная технология является одной из основных, которая используется в учебно-воспитательном процессе при реализации ФГОС ООО.
Технологическая карта урока содержит этапы урока, описание деятельности учителя и ученика, УУД, которые формируются на данном э
Урок разработан для учащихся 6 класса, обучающихся по программе В.В.Бабайцевой. Технологическая карта урока составлена в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. К уроку прилагается презентация.
Урок посвящен отражению праздника Пасхи в русском искусстве и культуре. Продолжительность урока – 90 минут. В ходе урока были представлены результаты исследовательской деятельности студентов.
2015 год объявлен годом литературы в России. Нужно повышать интерес детей к литературным произведениям. Мне кажется, что особенно нужно вспомнить древнерусскую литературу, которую современные школьники считают скучной и непонятной.
Поэтому целесообразно организовать для детей, посещающих факультативы, литературные кружки, выставку книг о древнерусской литературе в школьной библиотеке или в учебном кабинете. А после выставки провести серию занятий « В мире Древнерусской литературы».
Данный материал представляет собой конспект урока по теме «Star track». Тема исследования космоса необычайно интересна для подростков. Данный урок был проведён в канун Дня космонавтики и стал итоговым уроком, на котором ребятам была предоставлена возможность представить свои проекты о планетах Солнечной системы.
Статья содержит конспект урока и технологическую карту урока, реализующего системно-деятельностный подход и формирование УУД, разработанного в условиях реализации ФГОС.
Цель презентации – познакомить обучающихся с нравственной проблематикой творчества В.М.Шукшина. Всё шире становится «материк» В.М.Шукшина. Всё больше людей на планете читает Шукшина. В.М.Шукшин сумел задеть за живое, пробиться в наши души и заставить нас потрясённо спросить: «Что с нами происходит?» Благодаря этой презентации учащиеся будут знать, откуда у Шукшина в творчестве столько любви и понимания к русской деревне. В презентации собрано много цитат из текстов писателя.
Урок информатики в 11 классе. Урок состоит из двух частей: лекционная и практическая. К уроку прилагается презентация и рабочая тетрадь. Задания в рабочей тетради можно выполнить либо на компьютере, либо на листочках. Если есть возможность выхода в Интернет, можно провести проблемно-поисковую игру веб-квест.
Учащиеся научатся пользоваться новой единицей измерения при черчении и измерении отрезков; выполнять задания практического характера; слушать собеседника и вести диалог; быть готовыми признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке; оценивать себя и товарищей.
Открытый урок русского языка «Многозначные слова» проводится для родителей во 2 классе. Работа на уроке идёт с толковым словарём С.И. Ожегова. Дети выполняют задания в группе самостоятельно и с участием родителей.
Урок направлен на развитие и закрепление лексических и обще познавательных навыков по теме «Техника и электроника- изобретение пульта дистанционного управления», обучению навыкам чтения и работы с незнакомой лексикой в рамках данной тематики.
Урок направлен на повторение и закрепление лексической темы «Известные люди», обучению навыкам чтения и работы с незнакомым текстом в рамках данной тематики.
На уроке повторяется тема «Животные». Актуализация проходит в форме игры. Урок заставляет задуматься детей над вопросом, как происходит питание растений. Поднимаются экологические проблемы. На уроке учащиеся получают информацию о растениях своей республики.
Данный урок является заключительным в разделе «Деепричастие» и помогает повторить орфографические и пунктуационные правила этого раздела. Активно используется групповая форма работы, и применяются информационно-коммуникационные технологии.
