Интеграция-это чрезвычайно привлекательная форма для ребенка. Дети более подвержены утомляемости, которую вызывает однообразие. Другой непривычный ход урока побуждает интерес и стимулирует активность. Разработка урока составлена в соответствии с ФГОС НОО.
Цель урока: Провести промежуточный этап мониторинга уровня развития физических способностей учащихся. Повторить и закрепить навыки устных и письменных вычислений через сравнение, соотнесение чисел, решение текстовых задач, нахождение НОД, реш
Автор: Савельева Светлана Валерьевна, Щетинина Евгения Владимировна
Интеграция-это чрезвычайно привлекательная форма для ребенка. Дети более подвержены утомляемости, которую вызывает однообразие. Другой непривычный ход урока побуждает интерес и стимулирует активность. Разработка урока составлена в соответствии с ФГОС НОО.
Цель урока: Провести промежуточный этап мониторинга уровня развития физических способностей учащихся. Повторить и закрепить навыки устных и письменных вычислений через сравнение, соотнесение чисел, решение текстовых задач, нахождение НОД, реш
Автор: Чертова Марина Александровна; Терновская Ольга Николаевна
Интегрированный урок истории и английского языка по теме «История возникновения Олимпийских игр», разработан для занятий, где учащиеся только начали изучать тему по истории «Древняя Греция», но уже знакомы с лексикой английского языка по теме «Спорт». В ходе проведения урока, учащиеся знакомятся с историей Олимпийских игр, развивают догадку, воображение и творческие способности, повторяют изученную и знакомятся с новой лексикой английского языка по теме «Спорт». В данном уроке происходит постоянн
Совершенствование навыков составления письма, оформления конверта. Актуализация лексических единиц по теме «Почта», закрепление лексики по пройденным темам.
Урок музыки направлен на формирование общечеловеческих ценностей, воспитания эстетических чувств, на развитие культуры учащихся 3-го класса через показ репродукций картин Рафаэля, В.Васнецова, О.Ренуара, икон с изображением Богоматери, музыки Ф.Шуберта, С.Рахманинова и В.Гаврилина, углубленное восприятие понимания художественного образа произведений– поэтического, живописного, музыкального.
В статье приводится конспект обобщающего урока по теме «Спирты и кетоны» (10 класс). Основной методической идеей урока является организация поисково-исследовательской деятельности учащихся с целью формирования предметной компетенции.
Урок изучения нового материала с использованием продукта «Интерактивная физика» (Интеллектуальная школа -инновационные интерактивные визуальные обучающие материалы, stratum).
Урок «Древняя Греция» является составной частью программы по истории Древнего мира в 5 классе.
Данный урок – это повторительно-обощающий урок.
Форма проведения – игра «Звездный час»
Урок построен на основе использования технологии разноуровневой дифференциации, цель которого обобщить и систематизировать знания учащихся путем создания педагогических условий для включения каждого ученика в деятельность в соответствии с зоной своего ближайшего развития.
В ходе урока учащиеся повторяют главные во
Урок-исследование второй части повести «Портрет» с целью осмысления идеи произведения. На уроке активно анализируется текст, обучающиеся учатся видеть различные детали, проводить параллели. Постижению смысла повести способствуют проблемные вопросы.
Технологическая карта урока по физике "Тепловые двигатели" составлена в соответствии с ФГОС второго поколения; Цели урока: Создать условия для осознания и закрепления блока новой учебной информации по теме «Тепловые двигатели». Задачи урока:
Образовательная:
Сформировать понятие теплового двигателя.
Познакомить с видами тепловых двигателей, принципом действия теплового двигателя. Изучить рабочий цикл двигателя внутреннего сгорания.
Развивающая:
Формировать интеллектуальные умения а
Цели урока:
Образовательные: Развивать навык аналитической работы с текстом.
Развивающие: формирование общеучебных умений и навыков, развитие монологической речи учащихся в стиле рассуждения.
Воспитательные: воспитание любви к природе, умения замечать вокруг себя красоту, чувства ответственности за свои поступки.
Оборудование: компьютерная презентация, аудиозапись, рисунки детей, текст Н. Соколовой «Рябинка».
Изучение нового материала методом исследования теоретического и практического материала о делении имён прилагательных на разряды и о признаках качественных имён прилагательных.
Статья о происхождении хохломского промысла, о названиях элементов в хохломской росписи; учит учащихся самостоятельно составлять хохломской узор; знакомит детей с составом оркестра русских народных инструментов и учит различать их по звучанию в оркестре; способствует развитию музыкального слуха и чувства ритма у ребят. Воспитывает у детей чувство любви к Родине, развивает эстетический и художественный вкус, любовь к прекрасному.
Разработка урока составлена в соответствии с ФГОС НОО (программа В.И. Ляха). Цели деятельности учителя: Формировать умение участвовать в командном действии; учить технике выполнения ловли и передачи мяча в парах на месте. Тип урока: Решение частных задач. Планируемые образовательные результаты: Предметные (объём усвоения и уровень владения компетенциями):
научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения передачи и ловли мяча в парах; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправл
Цели: формировать умения употреблять в речи формы единственного и множественного числа, определять число имен существительных, дать понятие об именах существительных, не изменяющихся по числам, развивать творческие способности, воспитывать любовь к Родине, интерес к истории своего народа.
УУД:
Р: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
П: Наблюдать над формами имён существительных, употребляемых в одном числе: единственном или мн
Цели: развивать умения применять изученные приемы вычислений, решать задачи изученных видов, подготовить к решению составных задач.
Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка с опорой на знание нумерации; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке; выполнять задания тво
Цели урока:
Образовательные:
1. определить совместно с учащимися, что такое наречие;
2. обратить внимание на роль наречий в предложении;
3. формировать умение отыскивать наречия среди других частей речи и в тексте;
Развивающие:
1. развивать умение правильно употреблять наречия в устной и письменной речи;
2. способствовать развитию познавательной сферы учащихся и логического мышления
Воспитательные:
1. формировать потребности к новым знаниям;
2. воспитывать интерес к изучению рус
Основные понятия: царства живой природы
бактерии
грибы
растения
животные
Личностные результаты: осознание себя как части живой природы.
Метапредметные результаты:
познавательные - устанавливать причинно-следственные связи,
коммуникативные - инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации,
регулятивные - ставить учебную задачу на основе того, что уже
