В статье определены и обоснованы художественно-дидактические подходы к организации музыкально-образовательного процесса, актуальные для современной парадигмы педагогики искусства: ценностно-смысловой, интонационно - деятельностный, диалогический, системный, полихудожественный.
В своей статье учитель начальных классов описывает работу с обучающимися по патриотическому воспитаю во внеурочное время. Одним из видов внеурочной деятельности является кружок "Я гражданин России". В статье говорится какие цели и задачи поставлены перед педагом начальных классов, какие нравственные концепции положены в основу программы "Гражданин", какие виды деятельности и формы работы использует учитель на своих кружковых занятиях, предполагаемые результаты, достигаемые к концу учебного года
В статье описывается сравнение выборочных скрипичных школ, методик по постановке скрипки, освоения репертуара и техничной стороны обучающегося скрипача.
В данной статье рассматриваются проблемы, с которыми сталкиваются учащиеся младших классов музыкальных школ и предлагаются различный варианты решения этих проблем.
Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.
В статье освещаются проблемы развития творческих способностей детей в театрализованной деятельности. Рассматриваются подходы к организации педагогического сопровождения развития творческих. А так жн перечислениы основные виды театральной деятельности.
Уважаемые взрослые! Откройте ребёнку дверь в таинственный и загадочный мир шахмат. Сделайте вместе с ним первые шаги к большим победам!
Обучение игре в шахматы дарит ребёнку радость творчества и обогащает духовный мир, приносит удовольствие на всю жизнь. Давайте поможем детям получить его. «Шахматы – море фантастики, Это не просто игра. Шахматы – это гимнастика памяти, воли, ума!»
В качестве яркой иллюстрации динамики развития детей, благодаря влиянию окружающей среды хотелось бы остановиться на двух воспитанниках нашей группы, которые начали посещать её два с лишним года назад – это Павел.М. и Маша.С. Эти дети погодки и пришли к нам
в группу впервые, когда им было по 3 года. Они не умели оперировать предметами, у них отсутствовали какие бы то ни было игровые действия
и познавательный интерес. Паша и Маша не реагировали на словесные установки и обращённую к ним речь.
В настоящее время информационные технологии занимают одно из основных мест в образовательном процессе. Современный педагог может использовать компьютер на всех этапах процесса обучения: при объяснении нового материала, закреплении уже изученного материала, обобщении и систематизации знаний, контроле знаний, умений, навыков.
Проверка и оценка образовательных результатов обучающихся является одним из наиболее важных моментов процесса обучения.
В статье предлагается материал о важности применения дифференцированного подхода в обучении иностранным языкам, его взаимовлиянии с другими технологиями, рассматриваются виды и формы дифференциации в учебном процессе.
Читая книги о природе вместе с детьми, мы можем решить сразу несколько задач: не только раскрыть богатство содержания книг о природе, показать необычное в обыкновенном, развивать «родственное внимание» ко всему, что нас окружает, но и помочь нашим современным детям осознать свое место в этом мире.
Проведение диагностики, анализ первоначального развития ребенка, его школьной мотивации при подготовке к школе и в начале первого класса для установления факторов и условий будущего успешного обучения, прогнозирования и предупреждения школьных проблем и трудностей.
С января 2006 в нашей школе организована работа кабинета «БОС-Здоровье» с применением оздоровительной дыхательной гимнастики с использованием метода биологической обратной связи (БОС). Включение в образовательную программу здоровьесберегающих технологий в качестве учебного раздела именно на уроках Здоровья не просто важно, но необходимо — для полноценного развития учащихся, их социальной адаптации. Внедрение уроков в образовательный процесс позволил решить целый ряд задач: повысить уровень культ
В данной статье моделирование рассматривается как средство для формирования умений, соответствующих требованиям ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, таких как умение формализации и структурирования информации, умение осуществлять выбор способа представления данных согласно поставленной задачей - схемы, графики, диаграммы, таблицы. В статье приводятся различные типы информационных моделей и примеры практических заданий для учащихся.
Математика представляет собой сложную науку, основу в понимании которой, должен заложить воспитатель. Но не все дети имеют математический склад ума. Задача педагога детского сада научить ребенка постигать математику с интересом и удовольствием, донести до ребенка, зачем нужна математика, раскрепостить ребенка, снять у них страх перед ошибкой, боязни неправильного ответа.
Произведения художественной литературы раскрывают перед детьми мир человеческих чувств, вызывая интерес к личности, к внутреннему миру героя. Научившись сопереживать с героями художественных произведений, дети начинают замечать настроение близких и окружающих его людей. В них пробуждаются гуманные чувства — способность проявить участие, доброта, протест против несправедливости. Изменилось общество, которое мы когда-то называли самым читающим в мире. Меньше читают родители (по разным причинам) –
Сохранение и развитие одарённости детей важнейшая проблема нашего общества. Перед учителем стоит основная задача – способствовать развитию каждой личности. Поэтому важно установить уровень способностей и их разнообразие у наших детей, но не менее важно уметь правильно осуществлять их развитие. Работа по обучению одарённых детей - задача, требующая совместных действий многих специалистов. В школьном возрасте процент таких детей очень мал, и чаще всего они лишены необходимой для развития их таланто
