От малой Родины — к большой России: система нравственно - патриотического воспитания дошкольников в единстве традиций, патриотизма и деятельной доброты

Автор: Комарова Галина Александровна

Организация: МБДОУ «Каргасокский д/с №27»

Населенный пункт: Томская область, с. Каргасок

1. Аннотация

2025 год был отмечен особым событием в жизни нашей страны — объявлен Президентом Российской Федерации Годом защитника Отечества. Это не просто календарная дата, а символ национального единства и патриотизма, выражение глубокой признательности тем, кто защищал и продолжает защищать суверенитет и безопасность нашей страны.

В данной методической разработке представлен целостный, систематизированный опыт работы дошкольного учреждения по формированию основ духовно-нравственной культуры и гражданской идентичности у детей 3–7 лет. Этот опыт обретает особую значимость именно в Год защитника Отечества, когда вопросы воспитания подрастающего поколения на примерах мужества, героизма и преданности Родине выходят на первый план государственной политики.

Ключевая особенность разработки — единство трех фундаментальных направлений, которые в полной мере отражают идеологию Года защитника Отечества: сохранение культурно-исторических корней, бережное отношение к исторической памяти о Великой Отечественной войне и, что самое важное, «живой» патриотизм как реальное социальное действие в поддержку современных защитников — участников специальной военной операции.

Разработка адресована воспитателям, старшим воспитателям, педагогам-психологам, музыкальным руководителям и другим специалистам дошкольного образования, деятельность которых связана с реализацией задач гражданско-патриотического воспитания. Представленный опыт может быть тиражирован в любом дошкольном учреждении с учетом региональной специфики.

2. Введение

В условиях современного мира, характеризующегося динамичностью, глобализацией и попытками переписывания истории, нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения приобретает значение фактора стратегической государственной безопасности. Год защитника Отечества служит напоминанием о значимости исторической памяти и вечной ценности мира, который наши воины оберегают благодаря своей отваге и самоотверженности.

Для детей дошкольного возраста это является фундаментом для формирования личности, способной к сопереживанию, различающей добро и зло, уважающей свою культуру, историю и, главное, готовой прийти на помощь тем, кто стоит на страже Родины.

В Федеральной образовательной программе дошкольного образования (ФОП ДО) и Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО) данному направлению уделяется особое внимание. Это отражено в задачах образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»:

• усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая уважение к защитникам Отечества;
• развитие патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу;
• формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, в том числе социально значимого.

Таким образом, духовно-нравственное воспитание в Год защитника Отечества становится стержневой, интегрирующей составляющей всей образовательной деятельности в ДОУ, направленной на воспитание достойных граждан своей страны.

3. Цель и задачи

Цель: воспитание духовно-нравственной личности дошкольника на основе традиционных отечественных ценностей, формирование основ гражданской идентичности, патриотизма и уважения к защитникам Отечества — как героям прошлого, так и настоящего.

Задачи:

• Формировать у детей первоначальные представления о базовых нравственных ценностях, значимых для защитника Родины: долг, честь, мужество, доброта, сострадание, уважение к старшим, любовь к Родине.
• Знакомить с культурным наследием, народными традициями, праздниками, фольклором, подчеркивая связь времен и поколений защитников.
• Воспитывать уважение к защитникам Отечества всех эпох — от былинных богатырей до героев Великой Отечественной войны и участников СВО, формировать чувство благодарности и сопричастности к истории страны.
• Развивать эмоциональную отзывчивость и желание участвовать в социально значимых делах (акциях милосердия, поддержки военнослужащих).
• Приобщать семьи воспитанников к совместной деятельности по духовно-нравственному развитию детей, укрепляя связь поколений.

4. Методы и приемы

В основе опыта лежит системно-деятельностный подход. Методы направлены на формирование духовно-нравственных качеств и гражданской идентичности через эмоциональное проживание, деятельное участие и личностную сопричастность ребенка.

4.1. Методы формирования сознания

4.2. Методы организации деятельности и формирования опыта поведения

4.3. Методы стимулирования и мотивации

4.4. Методы формирования эмоциональной сферы

4.5. Интегрированные методы

Примененная система методов отличается приоритетом деятельностных и практических методов над вербальными. Дошкольники не просто слушают о патриотизме и добре, а проживают эти ценности через реальные поступки: пишут письма солдатам, варят варенье для бойцов, участвуют в «Бессмертном полку», помогают в оформлении госпиталя перед Новым годом. Это превращает нравственные категории в личный опыт и формирует прочную основу гражданской идентичности.

Полный текст статьи см. в приложении.