Драматические игры по сказке В.Даля «Привередница»

Автор: Городилова Оксана Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад №152

Населенный пункт: Ивановская область, г.Иваново

Старшая группа детского сада

Цели и задачи:

- дать представление о том, как и кем создаются народные сказки;

- познакомить со сказкой В. И. Даля «Привередница».

На занятии используются карта страны Красноречия, текст сказки В. И. Даля «Привередница», карандаши и фломастеры.

Ход занятия

Дети и педагог располагаются в кабинете в обычном порядке: дети сидят полукругом на стульчиках, перед ними на таком же стульчике - взрослый.

Карта страны Красноречия висит на стене напротив детей.

1. Ритуал приветствия. «Доброе утро в ладошку».
2. Педагог предлагает отправиться в путешествие по стране Красноречия и побывать сегодня в долине Сказок. Показывает на карте, где расположена эта долина. Проводит игру «Взлёт ракеты».

• Педагог. Летим в долину Сказок! Сядьте, как в кабине космического корабля. Экипаж, старту ракеты приготовиться!
• Дети. Есть, к старту ракеты приготовиться!
• Педагог. Пристегнуть ремни!
• Дети. Есть, пристегнуть ремни!
• Педагог. Включить контакты!
• Дети. Есть, включить контакты!
• Педагог. Завести моторы!
• Дети. Есть, завести моторы!
• Вместе 5,4,3,2,1. Пуск! (издаём звук «а», похлопывая при этом ладошкой по губам).
• Педагог. Закройте глаза (пауза). Откройте глаза! Поздравляю, перелёт прошёл удачно мы в долине Сказок.

3. Беседа о народной сказке.

Вопросы педагога: Ребята, знаете ли вы детских писателей? (ответы детей)

Что они для вас написали? (ответы детей)

Знаете ли вы народные сказки? Какие? (ответы)

А как вы думаете, кто написал народные сказки?

(Часто в ответ звучит: народ.)

Как вы себе это представляете? Собрались люди на площади, и все вместе начали выдумывать сказки? Или как-то иначе?

(Идею о коллективном сочинительстве, дети, как правило, отвергают, но другого варианта не предлагают. Но теперь они готовы выслушать версию педагога.)

Рассказ педагога. Давно это было… Когда не было в домах электричества, не развлекал по вечерам людей телевизор. Собиралась вся большая семья зимним вечером у стола, где горела лучина. Взрослые занимались рукоделием, только совсем маленькие смотрели на них с тёплой печки. И начинала свой сказочный рассказ бабушка. Про страны заморские, про царевичей смелых, про девушек красавиц, что томятся в темницах Кощеевых, про ковер-самолет, про скатерть самобранку. Лучина мерцала в полутемной избе, сказка как живая разворачивалась перед ребятишками. Не забывалась эта история, рассказанная в такой волшебной обстановке. Вырастали дети, становились взрослыми и теперь уже они сами сказывали своим детям и внукам про Ивана царевича и бабу Ягу. Так жила сказка сотни лет и до нас с вами дожила. Никто не помнит, как звали первую бабушку или деда, рассказавшего сказку, точного автора у сказки нет. Вот и говорят её народ сложил. Сложил и сберёг. И вы запоминайте сказки, берегите, потом своим детям сказывать будете.

Сегодня я расскажу вам русскую народную сказку, которую немного переработал и записал Владимир Иванович Даль, знаменитый ценитель и хранитель русского народного слова. Сказка эта называется «Привередница».

4. Сказывание сказки «Привередница»

5. Беседа-обсуждение

Вопросы для обсуждения

- какую русскую народную сказку нам напомнила сказка «Привередница»?

- Как вы поняли, кого называют привередливым? Почему Малашечку называли привередницей?

- Чем обидела Малаша яблоньку, печку и речку?

- Почему они ей не помогли, когда она искала братца?

- Кто помог найти Ивашечку?

- Почему яблонька, печка и речка спрятали детей от гусей-лебедей?

- Как вы думаете, изменилась ли Малашечка с тех пор? Какой она стала и почему?

6. Хотите ли вы оживить эту сказку? Поиграть в неё?

Сегодня мы уже не успеем, но на следующем занятии начнём играть, Но как же мы вернёмся именно в эту сказку, как отыщем её в долине сказок? (Надо поставить, какой-то знак, по которому мы сразу определим, что здесь живёт именно эта сказка).

Педагог и дети вместе придумывают, что должно быть нарисовано на этом знаке, рисуют его на карте и раскрашивают.

7. Пора возвращаться в детский сал.

Игра «Взлёт ракеты».

Вот мы снова в детском саду, в нашей группе. А вот и наша воспитательница!

До свидания, ребятки! (До свидания!)