Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Самоопределение к учебной деятельности

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Евгеньевна и сегодня урок окружающего мира проведу у вас я.

Мы сначала будем хлопать -Хлоп-хлоп-хлоп! А потом мы будем топать -Топ-топ-топ! А затем мы повернёмся -И друг другу улыбнёмся.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на работу

Актуализация знаний

Открытие новых знаний

-Ребята прежде чем начать изучать новую тему, вспомним какое время года у нас сейчас?

-Верно, сейчас осень.

-А кто мне может назвать осенние месяца?( если у детей возникает затруднение, то учитель вывешивает на доску карточки с названием месяцев)

-Сейчас вспомним признаки осени. Учитель показывает детям презентацию и вместе с детьми обсуждают. (слайд 1)

-Молодцы, теперь можем приступить к изучению новой темы.

- Ребята, сегодня мы отправимся в гости к очень красивому времени года. А какое это время года, вы скажете, отгадав загадку:

Снег на полях,

Лёд на реках,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает?

- Я вас приглашаю в гости к зиме. (Слайд 2)

-Ребята, а мы с вами сегодня отправимся в путешествие, а для чтобы отправится туда, нам поможет проводник и эта красавица Зима.( на доску прикрепляется фигура сказочного героя — Зимы.)

-Она приглашает в гости в своё зимнее царство.

-Обратите внимание на слайд, красавица Зима подготовила для нас признаки Зимы (слайд 3)

1. На улице морозно.

2. Вода превращается в лёд, замерзают реки, водоёмы.

3.Ночи становятся длинными-а дни короткими.

4.Идёт снег. Образуются сугробы

5. Люди надевают тёплую одежду и обувь

6.Дети катаются на санках, коньках и лыжах, играют в снежки, лепят из снега снеговиков.

7. Некоторые звери впадают в спячку. Другие меняют окрас своей шерсти.

8.Птицы улетают на юг, а те кто остаются зимовать в наших краях, держатся ближе к человеку и нуждаются в корме.

-Ребята, в зимнем царстве нас встречают три месяца. Какие?(если затруднение, вывешивает учитель карточки с названием месяца)

-Ребята, декабрь это «ветрозим», полночь года, месяц долгих ночей и морозных узоров на окнах.

-Январь- «студень» самый холодный и ветреный месяц в году. Февраль-« лютый», «снежень» Месяц снегопадов, злых вьюг и первого теплого солнца.

-Осень

-Называют месяца

Вспоминают с учителем признаки осени.

Слушают учителя.

Отгадывают загадку.

Слушают учителя.

Слушают учителя и рассматривают презентацию

Отвечают

Физкультминутка

-Сейчас мы с вами отдохнем, ваша задач смотреть на меня и повторять за мной.

Зимушка-зима

Здравствуй Зимушка-зима! (кланяемся)
Что в подарок принесла? (разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый, (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый (встаём, поднимаем руки вверх)
Лыжи, санки и коньки, (имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на ёлке огоньки! (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)

Закрепление изученного материала

-Ребята, сейчас я вам раздам иллюстрации, ваша задача проявить свою фантазию и раскрасить рисунки.

Выполняют практическую работу.

Рефлексия

-Зима- прекрасное время года. Ребята когда наступает зима, все становится как будто заколдованным. Леса покрыты серебром. Можно сказать красиво как в сказке.

-Ребята, предлагаю вам вспомнить, о каком месяце мы сегодня говорили на уроке?

-Верно, о зиме.

- У каждого из вас на парте, лежат снежинки двух цветов.

Поднимите снежинку синего цвета, если у вас хорошее настроение, а снежинку белого цвета если настроение грустное.

-Ребята вы сегодня на уроке хорошо поработали. Урок окончен.

- О зиме.

Оценивают свою деятельность.