В гостях у Феи

Автор: Густова Марина Анатольевна

Организация: МБДОУ д/с №45 «Золотая рыбка»

Населенный пункт: г.Белгород

Цель. Создание условий для развития и закрепления представлений детей о цветах.

Задачи. Закреплять и систематизировать знания детей о цветах: полевых, садовых, комнатных. Учить распознавать по внешнему виду. Уточнить, из каких частей состоит цветок: корень, стебель, листья, соцветия. Развивать познавательный процесс. Продолжать обогащать словарный запас, развивать связную речь, закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением. Воспитывать бережное отношение к цветам.

Материал и оборудование. Экран, шапочки цветов, картинки: сад, комната, поле; карандаши цветные, мяч, наклейки «Цветы».

 

Ход.

Организационный момент.

Звучит музыка «Вальс цветов» П.И.Чайковского. На экране Фея цветов.

- Здравствуйте, мои друзья. Я обращаюсь к вам за помощь. Вот что случилось. Мальчики играли в футбол. Мяч попал на клумбу, на цветы. Когда забирали мяч, затоптали клумбу. Мои цветы очень расстроились. Им кажется, что дети их не любят. Я сказала, что любят и очень много о них знают. Пожалуйста, помогите мне. Порадуйте цветы своими знаниями. От этого у них поднимется настроение, и они опять будут радовать всех своей красотой. Очень на вас надеюсь.

Восп. Ребята, что вы думаете? Мы сможем помочь? (Да).

 

Основная часть.

Восп. Давайте, чтобы цветы не грустили, назовем их ласково.

Словесная игра «Назови ласково».

Ромашка – ромашечка.

Роза - …

Незабудка - … и т.д.

 

- Молодцы. Как вам больше нравится, когда один цветок на клумбе или много? (Много). Я предлагаю поиграть в игру «Один – много».

Словесная игра «Один – много»

Одна ромашка – много ромашек.

Один пион – много пионов.

Один колокольчик – много колокольчиков, и т.д.

 

Восп. Я думаю, мы уже немного порадовали цветы. А сейчас я предлагаю вам выйти на коврик и поиграть в игру с мячом «Я знаю названия цветов».

(Дети стоят в кругу. Воспитатель с мячом. Называет цветок и передает мяч рядом стоящему ребенку. Теперь он называет цветок и передает мяч рядом стоящему.)

 

Восп. Молодцы. Вы знаете много названий цветов. Я приглашаю вас пройти за столы. Давайте нарисуем, из каких частей состоит цветок? (Дети выполняют задание рисуют корень, стебель, листья, соцветие).

Вопросы к детям. (Воспитатель задает, дети отвечают).

- Зачем цветку корень?

- Какую функцию выполняет стебель?

- Зачем цветку тычинки? Какие насекомые опыляют цветы?

- Как распространяются семена цветов, растений?

- Если цветок днем закрывает свои лепестки, о чем это говорит?

 

Восп. Молодцы, ребята. Вы очень много знаете о цветах. А сейчас я загадаю вам загадки. Кто отгадает, находит шапочку с этим цветком, берет себе и выходит на коврик.

 

 

Колосится в поле рожь.

Там, во ржи, цветок найдешь.

Ярко-синий и пушистый.

Только жаль, что не душистый. (Василек)

 

 

 

Я капризна и нежна,

К любому празднику нужна.

Могу быт белой, желтой, красной.

Но остаюсь всегда прекрасной. (Роза)

 

Стоит в поле кудряшка –

Белая рубашка.

Сердечко золотое.

Что это такое? (Ромашка)

 

 

Пышный куст в саду расцвел,

Привлекая ос и пчел.

Весь в больших цветах махровых –

Белых, розовых, бордовых! (Пион)

 

Куст оконный и балконный.

Лист пушистый и душистый.

А цветы на окне –

Словно шапка в огне. (Герань)

 

Я шариком пушистым белею в поле чистом.

А дунул ветерок – остался стебелек. (Одуванчик)

 

На окне на полке выросли иголки.

• цветки атласные – алые и красные. (Кактус)

 

Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш)

 

Цветочек этот голубой

Напоминает нам с тобой

О небе чистом-чистом

И солнышке лучистом. (Незабудка)

 

На клумбе, у окошка

Посажена картошка.

Цветки ее огромные,

• светлые, и темные. (Георгин)

 

Синенький звонок висит.

Никогда он не звенит. (Колокольчик)

 

В поле у овражка

• кашка. (Клевер)

 

Из луковки вырос, но в пищу не гож.

На яркий стаканчик цветок тот похож. (Тюльпан)

 

Наступила осень. Дышат холода…

И горит на клумбе последняя звезда. (Астра)

 

(Дети в шапочках цветов собираются на коврике)

На экране Фея цветов.

Фея. Ай-ай-ай! Все цветы в одном месте! Так быть не должно. Нужно срочно навести порядок. Пусть каждый цветок найдет свое место, где он должен расти. (Взмахивает волшебной палочкой. Дети под музыку разбегаются к картинкам и делятся на группы: садовые, комнатные, полевые).

Фея. Вот теперь порядок.

Восп. А теперь расскажите о вашем цветке. Например, Я-роза. Я расту в саду. Я садовый цветок. (Дети рассказывают о своих цветах.)

- Молодцы ребята.

На экране Фея цветов.

Фея. Дети, посмотрите. Мои цветы стали еще краше. Вы их очень порадовали своими знаниями. Спасибо вам за помощь.

Восп. Ребята, что нужно делать, чтобы цветы росли и цвели? Как за ними нужно ухаживать? Как нужно относиться к цветам? (Ответы детей)

 

Рефлексия.

Восп. Я очень рада, что мы смогли помочь Фее цветов. А вы? Что вам больше всего понравилось? Что было трудным или непонятным? Вы молодцы. А теперь сюрприз. Наклейки с цветами. Вы можете выбрать себе любую, какая вам больше всего понравится.

Восп. Я предлагаю вам в свободное время придумать и нарисовать знаки, как можно поступать с цветами, а как нельзя. Мы повесим их в нашем уголке и запомним, что нужно делать, как поступать, чтобы цветы всегда нас радовали.