Конспект музыкального занятия с элементами логоритмики «Летнее путешествие» для средней группы детского сада

Автор: Краснова Евгения Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Парус» городского округа Анадырь»

Населенный пункт: Чукотский автономный округ, г.Анадырь

Интеграция образовательных областей «Музыка», «Речевое развитие», «физическое развитие».

Цель: Развитие музыкально-ритмических и речевых навыков детей через игровое путешествие.

Задачи:

1.Образовательные: Закреплять умение двигаться в соответствии с характером музыки, менять движения с изменением темпа и динамики. Формировать навыки пения и игры на детских музыкальных инструментах.

2. Развивающие: Развивать слуховое внимание, чувство ритма, координацию речи с движением, артикуляционный аппарат. Активизировать словарь по теме «Лето».

3. Воспитательные: Воспитывать дружелюбие, умение работать в коллективе, интерес к музыке и творчеству.

Оборудование и материалы: «Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковского, «Поезд» из сб. «Танцуй, малыш» Т.Суворовой, логоритмическая песенка «Море волнуется», «На пляже» из мультсериала «Бурёнка Даша», шум моря.

Атрибуты: Билеты («пазлы»- разрезанные картинки музыкальных инструментов). Ленты для танца, ракушка, раскраски на морскую тематику.

Ход занятия.

1.Организационный момент (вход в зал, приветствие)

Дети входят в зал под музыку «Марша деревянных солдатиков».

Муз.рук. поёт мажорный звукоряд вверх ( ре1-ля1-ля1) «Здравствуйте, ребята!»

Дети отвечают по звукам мажорного трезвучия вниз «Здравствуйте.»

Муз.рук.: -Здравствуйте, котята! (щенята, козлята, лягушки и т.д.)

- Мяу, мяу, мяу. (Ля, фа диез, ре)

Муз.рук.: Ребята, какое сейчас время года? (Лето.) Лето - время путешествий. Сегодня мы отправимся в самое настоящее путешествие, а на каком транспорте можно путешествовать? (Дети называют разный транспорт.) Мыс вами сегодня отправимся в путь на поезде. Посмотрите на экран, вот такой замечательный поезд нас повезёт далеко - далеко. А как называют людей, которые едут в поезде? (пассажиры) А кто поезд ведёт? (машинист). Но для того, чтобы сесть в поезд, нужны билеты. Посмотрите на свой билет и найдите друга, у которого вторая половинка этого билета (картинки музыкальных инструментов, знакомых детям). (Дети объединяются в пары по картинкам.) Отлично! Наш вагоновожатый соберёт билеты и мы отправляемся в путь! (Воспитатель собирает картинки.)

2. Музыкально - ритмическая разминка.

«Поездка на поезде» Музыка «Поезд» Т.Суворовой.

Движения: На первую часть музыки дети выстраиваются друг за другом, кладут руки на плечи впереди стоящему ребёнку и двигаются топающим шагом. На вторую часть («Поезд остановился на станции, можно погулять и насобирать ягод!») расходятся по залу врассыпную, «собирая» грибы \ ягоды. На повторение первой части снова встают друг за другом - «Садятся в поезд»- и двигаются топающим шагом.

3. Логоритмическая часть (Прибытие на море)

Муз.Рук. Вот мы и приехали на нашем весёлом поезде к морю. А у моря солнечно и тепло.

Проводится самомассаж лица «Заботливое солнышко».

Солнце с неба посылает Ритмично скрещиваем руки над головой

Лучик, лучик, лучик.

И им смело разгоняет Плавно покачиваем руками вверху

Тучи, тучи, тучи.

Летом нежно согревает Потираем щёки

Щёчки, щёчки, щёчки.

А на носик ставит Постукиваем пальцем по носу

Точки, точки, точки.

Золотят веснушки деток, Ладошками обнять подбородок и

• нравится им это. Покачивать головой

Муз.рук.: Так тепло и хорошо на берегу, что очень хочется петь. Давайте присядем на стульчики. ( Дети рассаживаются на стульчики.) Но прежде чем начать петь, надо подготовить к пению наш язычок.

Артикуляционная гимнастика «Рыбка»

Дети выполняют упражнения для языка: «Лопаточка» (широкий расслабленный язык лежит на нижней губе), «Иголочка» (узкий напряжённый язык вперёд), «Часики» (движение языком из одного уголка рта в другой).

Муз.Рук.: Теперь язычок уже может начать петь.

Распевание на слог «Ля» по мажорному звукоряду вверх и вниз (ре-ля-ре) с постепенным подъёмом по полутонам.

Пальчиковая гимнастика «Рыбка».

Рыбка плавает в водице – ладони сложить вместе

Рыбке весело играть – показывают, как плывёт рыбка.

Рыбка, рыбка озорница – погрозить пальцем

Мы хотим тебя поймать – медленно сблизить ладони.

Рыбка спинку изогнула – показать, как плывет рыбка.

Крошку хлебную взяла – сделать хватательное движение руками,

Рыбка хвостиком махнула – показать, как плавает рыбка,

Рыбка быстро уплыла.

 

Муз.рук.: А в море плавают разные морские обитатели. Сейчас мы увидим, кто же там водится?

Подвижная игра «Море волнуется». Музыка: логоритмическая песенка «Море волнуется».

Движения: Дети стоят в кругу.

«Море волнуется раз!»- дети шагают на месте.

«Море волнуется два!»- наклоны туловища влево – вправо.

«Море волнуется три!»- повороты туловища.

«Морская фигура, замри!»- дети замирают в позе любого морского обитателя.

«Что это, что это? Ай-яй-яй-яй! Муз.рук. ходит по кругу и пытается угадать,

Что это? Ну-ка, пойди угадай! каких обитателей загадали дети.

Может быть это морская звезда?

Или огромного краба клешня?»

1. 5.Танцевальные движения.

Игра с ракушкой. Под весёлую музыку дети передают ракушку по кругу. Музыка останавливается - у кого ракушка, тот танцует в центре, выполняя танцевальные движения по своему желанию, все ему хлопают.

Танец с лентами.

Музыка: Песня «На пляже» из мультсериала «Бурёнка Даша» или любая другая плясовая.

Движения: Дети свободно танцуют по залу, выполняя движения с лентами в соответствии с характером музыки (плавные волны на вытянутых руках вперёд, вправо-влево вверху, поочерёдно вверх-вниз).

6.Релаксация и рефлексия.

Дети садятся в круг.

Муз.рук.: Наше летнее путешествие подошло к концу. Мы побывали на море, погрелись на солнышке. Давайте положим руки на колени, закроем глазки и послушаем шум моря ещё раз. Почувствуйте, как солнышко греет ваши ладошки… А теперь откройте глазки.- Вам понравилось наше путешествие?- Что вам запомнилось больше всего? ( Ответы детей).- Вы все были молодцы: красиво пели, дружно танцевали и правильно выполняли все задания. (Вручение раскрасок на морскую тематику). Нам пора возвращаться в детский сад. (Звучит гудок паровоза) Наш поезд готов к отправлению, скорее занимайте свои вагончики!

На первую часть музыки дети топающим шагом двигаются по залу, на вторую- собирают ягоды, на третью- «садятся в поезд и выезжают» из зала.