Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию детей дошкольного возраста (6-7 лет) с элементами наглядного моделирования по теме «Государственные символы России»

Автор: Вискова Наталья Васильевна

Организация: МДОУ «Детский сад»

Населенный пункт: Республика Коми, пгт. Изъяю, г. Печора

Тип НОД: занятие по закреплению полученных знаний

Вид НОД: тематическое занятие

Тема НОД: «Государственные символы России»

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие, «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Использование современных педагогических технологий: ИКТ, здоровьесберегающая технология, игровая технология, мнемотехника, технология личностно-ориентированного развития, технология интегрированного обучения

Возрастная группа детей: 6-7 лет

Программное содержание:

1.Обучающие задачи:

  • продолжать формировать у детей представления о российской символике; об истории происхождения и функциональном назначении герба и флага, о символическом назначении цветов и образов ;

 

2. Развивающие задачи:

  • развивать связную речь; расширять словарный запас;
  • развивать умения рассказывать по представленному плану;
  • развивать познавательный интерес детей, расширять кругозор; развивать у детей умение творчески подходить к замыслу.

3. Воспитывающие задачи:

  • воспитывать у детей чувство патриотизма, уважительное отношение к гербу и флагу нашей страны.

 

Словарная работа: Отчизна, патриот, скипетр, держава.

 

Оборудование: Уголок патриотического воспитания в группе, ноутбук, проектор, магнитная доска, письмо с фотографиями достопримечательностей Лондона, бумажный голубь, запись гимна России

 

Демонстрационный материал: Флаг и герб России, рисунки детей, изображение герба Москвы; схема-план для составления рассказа о флаге и гербе России; презентация «Наша Родина-Россия», фотографии с достопримечательностями Москвы

 

Раздаточный материал: Цветные полосы Государственного флага России ( для конструирования и наклеивания), отдельные символы государственного герба России ( для конструирования и наклеивания), клей-карандаш, палочки, флажки РФ

 

Предшествующая работа: Рассматривание флагов разных стран, альбомов с гербами разных городов, старинными монетами. Беседы о гербе и флаге России, заучивание стихотворений, поговорок, пословиц о Родине. Наблюдение на улицах поселка и города, поиск изображений Государственных символов РФ. Чтение легенд и сказок о Родине. Ручной труд «Государственный флаг РФ». Русские народные игры.

 

Индивидуальная работа: Оказание помощи в налаживании контакта со сверстниками, оказание помощи в выполнении практической деятельности

 

Совместная работа с родителями:

Выполнение заданий и рекомендаций по теме «Государственные символы России», подбор демонстрационного материала к занятию

 

Структура и методические приемы:

  1. Вводная часть- 5мин.
  • появление героя «Голубь-почтальон»
  • мотивационное письмо
  • поиск путей решения проблемы, беседа
  1. Основная часть- 25мин.

Игра-путешествие: «Путешествие на поезде по России»

  • станция «Государственная» (составление описательного рассказа, выполнение практического задания)
  • станция «Игровая» ( словесно-подвижная русская народная игра)
  • подведение итогов
  1. Заключительная часть- 5мин.
  • подведение итогов занятия, рефлексия
  • выполнение практического задания (оформление письма и конверта друзьям из Англии)

Организация детей на НОД

 

Ход занятия

Дети в центре группы вместе с воспитателем.

Стук в дверь. Влетает бумажный голубь-почтальон.

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите, вы знаете кто это?

Дети высказывают свои мнения. ( Голубь-почтальон)

-Интересно, что это он нам принес?( письмо)

-Давайте прочтем адрес на конверте и узнаем кому оно адресовано. И если оно для нас, то мы его прочтем.

Воспитатель читает письмо.

 

Здравствуйте, дорогие ребята! Мы живем в Англии, в столице страны –городе Лондоне. Англия – это наша Родина, которой мы очень гордимся и очень любим. Мы гордимся своими Государственными символами страны, гордимся знаменитыми достопримечательностями нашего города. Посылаем вам фотографии. Расскажите нам о своей Родине.

 

Дети и воспитатель располагают фотографии из письма на магнитной доске. Дети и воспитатель рассаживаются на стульчиках возле доски и рассматривают фотографии.

 

Воспитатель подводит детей к ответу:

-Что вы поняли из письма? Что мы можем сделать ? Как будем делать?

(дети предлагают варианты решений, выбор подходящего решения)

- Как вы думаете, когда наши друзья получат письмо от нас, что они смогут узнать?

-Давайте вспомним, что мы уже знаем о нашей Родине.

-Как называется наша страна? Назовите столицу России.

-Как называются люди, живущие в нашей стране?

-На каком языке говорим мы - россияне?

 

Педагог обращает внимание детей на слайды презентации «Наша Родина-Россия».

Воспитатель:

-Посмотрите, как огромна и велика наша страна. Наша Россия занимает очень большую территорию на Земле. Она такая большая, что если мы захотим отправиться в путешествие от края до края, то дорога займет целую неделю на поезде, а на самолете - целый день. И прямо сейчас я предлагаю отправиться в путешествие на поезде по просторам нашей Родины!

 

Выполнение физминутки и пальчиковая гимнастика под музыку о Родине.

 

Столица нашей Родины – Москва

(руки поднять вверх, пальцами правой руки обхватить пальцы левой руки)

Ехать очень долго – дня два.

(поднять указательный и средний пальцы правой руки вверх)

С высокой, главной башней,

(подняться на носки, поднять)

С курантами на ней

(руки вверх, потянуться)

И с площадью огромной,

(развести руки в стороны на уровне груди)

С названием скромным,

(руки согнуть в локтях, вытянуть их вперёд)

Зовётся она Красной

И смотрится прекрасно.

Музеев там не перечесть,

(согнуть руки в локтях и растопырить все пальцы рук)

Театры, памятники есть.

(загнуть левой рукой два пальца правой руки)

Поедим в гости мы к друзьям,

(руки согнуть в локтях, поочерёдно выдвигая их вперёд, пальцы сжаты в кулаки)

Чтоб рассказать об этом вам.

(согнуть руки в локтях и вытянуть их вперёд, ладонями вверх)

 

Воспитатель вместе с детьми двигается по группе, имитируя езду на поезде, в руках атрибуты Государственной символики-флаги России.

Воспитатель:

-Ребята, мы прибываем на первую станцию под названием «Государственная» (Уголок патриотического воспитания в группе)

Рассаживаются на стульчиках на «Станции Государственной»

Беседа с детьми.

Воспитатель:

-Ребята, как называется наша Родина? (Россия)

-А как можно по-другому назвать нашу Родину? (Страна, Отчизна, Государство)

-А что такое Родина? (ответы детей)

-Вы любите свою Родину? Что значит «Любить свою Родину?» (ответы детей) А как называется человек, любящий свою Родину? ( патриот)

-Мы с вами знаем, что наша Россия – это государство, а каждое государство имеет свои отличительные знаки и символы.

-Какие Государственные символы России вы знаете? ( флаг, герб и гимн России)

-Что такое гимн страны? ( ответы детей) Для чего нужен гимн стране? ( предположения детей) Когда звучит гимн страны, что нужно сделать? Где можно услышать гимн России? Давайте вместе исполним первый куплет гимна РФ.

Все встают, исполняют гимн России под музыку.

-О каких Государственных символах России мы еще не говорили? ( о флаге и гербе России)

-Предлагаю задание-игру «Собери и наклей?»

 

Практическое задание. Для этого вам нужно разделиться на две команды и на столе собрать и наклеить изображение флага и герба России .

Выполняется практическое задание дошкольниками (групповая работа)

 

Выполняется физминутка:

 

В нашей стране горы-высокие,

Реки глубокие,

Степи широкие,

Леса большие,

А мы - ребята вот такие!

 

Следующее задание для команд.

-Задание для первой команды «Составь рассказ о государственном флаге России» по плану, задание для второй команды «Составь рассказ о Государственном гербе России» по плану.

Воспитатель кладет на стол каждой команды план-схему для составления рассказа о флаге и гербе России. После подготовки один из детей из каждой команды рассказывает по своему плану о государственном символе России.

-Что мы можем приобрести на станции «Государственная» для наших друзей – англичан? ( предложения детей- можно взять изображения флага и герба России)

Воспитатель:

-Ребята, время остановки на этой станции заканчивается и нам нужно отправляться дальше. Занимайте свои места, поезд отправляется!

Воспитатель и дети двигаются по группе.

- Мы подъезжаем к следующей станции «Игровая» ( Оформлена фотографиями достопримечательностей Москвы)

На этой станции, как вы уже догадались, мы отдохнем и поиграем.

Первая игра «Угадай и назови»

Дети встают полукругом и называют достопримечательности Москвы.

Вторая игра Русская народная игра «Золотые ворота». Вместе с воспитателем вспомнить слова игры: «Золотые ворота пропускают не всегда: первый раз прощается, второй - запрещается, а на третий раз не пропустим вас!»

После окончания игр, воспитатель спрашивает у детей:

-Что мы можем приобрести на станции «Игровая» для наших друзей – англичан?(предположения детей – фотографии с достопримечательностями)

-Ребята, время пребывания на станции «Игровая» закончилось и мы отправляемся с вами из далекого путешествия обратно в детский сад.

Воспитатель движется вместе с детьми по группе под музыку и возвращается обратно в центр группы.

-Ну вот, мы и вернулись в родной детский сад! Мы путешествовали по просторам России. Мы много уже знаем о нашей Родине. А каким было для вас наше путешествие? ( дети делятся впечатлениями). Что бы вы рассказали своему другу или близкому человеку о своей Родине? ( ответы детей).

-Из путешествия мы привезли небольшие сувениры для своих друзей из-за границы. Давайте мы оформим конверт и отправим с почтовым голубем в Англию. Воспитатель вместе с детьми кладет Государственные символы России , достопримечательности Москвы и приветственное письмо в конверт и прикрепляет к голубю.

Воспитатель пишет под диктовку детей письмо.

 

Приложение № 1 к НОД «Государственные символы России»

 

Развитие связной речи. Составление рассказов

  1. Составь рассказ о своем любимом городе по плану:

-Как называется твой любимый город?

-Кем и когда он был основан?

-Главная площадь, улица, река в твоем городе.

-Главные достопримечательности твоего города.

-Твое отношение к городу.

2.Составь рассказ о Государственном флаге РФ по плану:

- Как называется этот флаг?

-Что обозначает Государственный флаг России?

-Какой он формы?

-Сколько цветов в Российском Флаге?

-Что обозначает красный (синий, белый) цвет?

-В каком порядке расположены полосы и почему?

-Где можно увидеть Государственный флаг РФ?

3.Составь описательный рассказ о Государственном гербе России.

- Герб какого государства изображен на картине?

-На какой предмет по форме похож герб?

-Что расположено в центре герба и почему?

-Кто изображен в центре герба и почему?

-Кто изображен на гербе Москвы и что он делает?

-Какие еще предметы изображены на гербе РФ?

-Где можно увидеть изображение герба России?

-Что символизирует герб России?

Задания для совместного выполнения с родителями

  1. Рекомендации.
  • Рассказать ребенку о своем родном городе.
  • Рассказать ребенку о великих праздниках Страны.
  • Закрепить знания ребенка о Государственной символике России, ответив на вопросы заданий, представленных ниже.

Задания к теме «Государственный флаг России»

1.Рассмотрите с ребенком изображение Российского флага и ответьте на вопросы:

-Какого цвета полосы на флаге России?

-Какие предметы белого, красного, синего цвета ты знаешь? (белый, красный, синий)

-Какое значение имеет красный, синий, белый цвет?

2. Попробуйте вместе с детьми вспомнить, где можно встретить изображение Государственного флага России?

3. Поиграйте с детьми в игру «Над-под-между» (расположение полос флага)

4. Раскрась флаг России.

Задания к теме «Государственный гимн России»

Ответьте на следующие вопросы:

-В каких случаях исполняется гимн России?

-Назови авторов стихов и музыки гимна России?

-Какие слова вызывают Чувство гордости за Родину?

Задания к теме «Государственный герб России»

-Кто изображен на гербе России?

-Очертания какого старинного доспеха напоминает герб?

-Что ты знаешь об орле?

-Раскрась герб России?

-Составь рассказ о гербе России по плану.


Приложения:
  1. file0.docx.. 220,3 КБ
Опубликовано: 13.01.2018