Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию детей дошкольного возраста (6-7 лет) с элементами наглядного моделирования по теме «Государственные символы России»
Автор: Вискова Наталья Васильевна
Организация: МДОУ «Детский сад»
Населенный пункт: Республика Коми, пгт. Изъяю, г. Печора
Тип НОД: занятие по закреплению полученных знаний
Вид НОД: тематическое занятие
Тема НОД: «Государственные символы России»
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие, «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»
Использование современных педагогических технологий: ИКТ, здоровьесберегающая технология, игровая технология, мнемотехника, технология личностно-ориентированного развития, технология интегрированного обучения
Возрастная группа детей: 6-7 лет
Программное содержание:
1.Обучающие задачи:
- продолжать формировать у детей представления о российской символике; об истории происхождения и функциональном назначении герба и флага, о символическом назначении цветов и образов ;
2. Развивающие задачи:
- развивать связную речь; расширять словарный запас;
- развивать умения рассказывать по представленному плану;
- развивать познавательный интерес детей, расширять кругозор; развивать у детей умение творчески подходить к замыслу.
3. Воспитывающие задачи:
- воспитывать у детей чувство патриотизма, уважительное отношение к гербу и флагу нашей страны.
Словарная работа: Отчизна, патриот, скипетр, держава.
Оборудование: Уголок патриотического воспитания в группе, ноутбук, проектор, магнитная доска, письмо с фотографиями достопримечательностей Лондона, бумажный голубь, запись гимна России
Демонстрационный материал: Флаг и герб России, рисунки детей, изображение герба Москвы; схема-план для составления рассказа о флаге и гербе России; презентация «Наша Родина-Россия», фотографии с достопримечательностями Москвы
Раздаточный материал: Цветные полосы Государственного флага России ( для конструирования и наклеивания), отдельные символы государственного герба России ( для конструирования и наклеивания), клей-карандаш, палочки, флажки РФ
Предшествующая работа: Рассматривание флагов разных стран, альбомов с гербами разных городов, старинными монетами. Беседы о гербе и флаге России, заучивание стихотворений, поговорок, пословиц о Родине. Наблюдение на улицах поселка и города, поиск изображений Государственных символов РФ. Чтение легенд и сказок о Родине. Ручной труд «Государственный флаг РФ». Русские народные игры.
Индивидуальная работа: Оказание помощи в налаживании контакта со сверстниками, оказание помощи в выполнении практической деятельности
Совместная работа с родителями:
Выполнение заданий и рекомендаций по теме «Государственные символы России», подбор демонстрационного материала к занятию
Структура и методические приемы:
- Вводная часть- 5мин.
- появление героя «Голубь-почтальон»
- мотивационное письмо
- поиск путей решения проблемы, беседа
- Основная часть- 25мин.
Игра-путешествие: «Путешествие на поезде по России»
- станция «Государственная» (составление описательного рассказа, выполнение практического задания)
- станция «Игровая» ( словесно-подвижная русская народная игра)
- подведение итогов
- Заключительная часть- 5мин.
- подведение итогов занятия, рефлексия
- выполнение практического задания (оформление письма и конверта друзьям из Англии)
Организация детей на НОД
Ход занятия
Дети в центре группы вместе с воспитателем.
Стук в дверь. Влетает бумажный голубь-почтальон.
Воспитатель:
-Ребята, посмотрите, вы знаете кто это?
Дети высказывают свои мнения. ( Голубь-почтальон)
-Интересно, что это он нам принес?( письмо)
-Давайте прочтем адрес на конверте и узнаем кому оно адресовано. И если оно для нас, то мы его прочтем.
Воспитатель читает письмо.
Здравствуйте, дорогие ребята! Мы живем в Англии, в столице страны –городе Лондоне. Англия – это наша Родина, которой мы очень гордимся и очень любим. Мы гордимся своими Государственными символами страны, гордимся знаменитыми достопримечательностями нашего города. Посылаем вам фотографии. Расскажите нам о своей Родине.
Дети и воспитатель располагают фотографии из письма на магнитной доске. Дети и воспитатель рассаживаются на стульчиках возле доски и рассматривают фотографии.
Воспитатель подводит детей к ответу:
-Что вы поняли из письма? Что мы можем сделать ? Как будем делать?
(дети предлагают варианты решений, выбор подходящего решения)
- Как вы думаете, когда наши друзья получат письмо от нас, что они смогут узнать?
-Давайте вспомним, что мы уже знаем о нашей Родине.
-Как называется наша страна? Назовите столицу России.
-Как называются люди, живущие в нашей стране?
-На каком языке говорим мы - россияне?
Педагог обращает внимание детей на слайды презентации «Наша Родина-Россия».
Воспитатель:
-Посмотрите, как огромна и велика наша страна. Наша Россия занимает очень большую территорию на Земле. Она такая большая, что если мы захотим отправиться в путешествие от края до края, то дорога займет целую неделю на поезде, а на самолете - целый день. И прямо сейчас я предлагаю отправиться в путешествие на поезде по просторам нашей Родины!
Выполнение физминутки и пальчиковая гимнастика под музыку о Родине.
Столица нашей Родины – Москва
(руки поднять вверх, пальцами правой руки обхватить пальцы левой руки)
Ехать очень долго – дня два.
(поднять указательный и средний пальцы правой руки вверх)
С высокой, главной башней,
(подняться на носки, поднять)
С курантами на ней
(руки вверх, потянуться)
И с площадью огромной,
(развести руки в стороны на уровне груди)
С названием скромным,
(руки согнуть в локтях, вытянуть их вперёд)
Зовётся она Красной
И смотрится прекрасно.
Музеев там не перечесть,
(согнуть руки в локтях и растопырить все пальцы рук)
Театры, памятники есть.
(загнуть левой рукой два пальца правой руки)
Поедим в гости мы к друзьям,
(руки согнуть в локтях, поочерёдно выдвигая их вперёд, пальцы сжаты в кулаки)
Чтоб рассказать об этом вам.
(согнуть руки в локтях и вытянуть их вперёд, ладонями вверх)
Воспитатель вместе с детьми двигается по группе, имитируя езду на поезде, в руках атрибуты Государственной символики-флаги России.
Воспитатель:
-Ребята, мы прибываем на первую станцию под названием «Государственная» (Уголок патриотического воспитания в группе)
Рассаживаются на стульчиках на «Станции Государственной»
Беседа с детьми.
Воспитатель:
-Ребята, как называется наша Родина? (Россия)
-А как можно по-другому назвать нашу Родину? (Страна, Отчизна, Государство)
-А что такое Родина? (ответы детей)
-Вы любите свою Родину? Что значит «Любить свою Родину?» (ответы детей) А как называется человек, любящий свою Родину? ( патриот)
-Мы с вами знаем, что наша Россия – это государство, а каждое государство имеет свои отличительные знаки и символы.
-Какие Государственные символы России вы знаете? ( флаг, герб и гимн России)
-Что такое гимн страны? ( ответы детей) Для чего нужен гимн стране? ( предположения детей) Когда звучит гимн страны, что нужно сделать? Где можно услышать гимн России? Давайте вместе исполним первый куплет гимна РФ.
Все встают, исполняют гимн России под музыку.
-О каких Государственных символах России мы еще не говорили? ( о флаге и гербе России)
-Предлагаю задание-игру «Собери и наклей?»
Практическое задание. Для этого вам нужно разделиться на две команды и на столе собрать и наклеить изображение флага и герба России .
Выполняется практическое задание дошкольниками (групповая работа)
Выполняется физминутка:
В нашей стране горы-высокие,
Реки глубокие,
Степи широкие,
Леса большие,
А мы - ребята вот такие!
Следующее задание для команд.
-Задание для первой команды «Составь рассказ о государственном флаге России» по плану, задание для второй команды «Составь рассказ о Государственном гербе России» по плану.
Воспитатель кладет на стол каждой команды план-схему для составления рассказа о флаге и гербе России. После подготовки один из детей из каждой команды рассказывает по своему плану о государственном символе России.
-Что мы можем приобрести на станции «Государственная» для наших друзей – англичан? ( предложения детей- можно взять изображения флага и герба России)
Воспитатель:
-Ребята, время остановки на этой станции заканчивается и нам нужно отправляться дальше. Занимайте свои места, поезд отправляется!
Воспитатель и дети двигаются по группе.
- Мы подъезжаем к следующей станции «Игровая» ( Оформлена фотографиями достопримечательностей Москвы)
На этой станции, как вы уже догадались, мы отдохнем и поиграем.
Первая игра «Угадай и назови»
Дети встают полукругом и называют достопримечательности Москвы.
Вторая игра Русская народная игра «Золотые ворота». Вместе с воспитателем вспомнить слова игры: «Золотые ворота пропускают не всегда: первый раз прощается, второй - запрещается, а на третий раз не пропустим вас!»
После окончания игр, воспитатель спрашивает у детей:
-Что мы можем приобрести на станции «Игровая» для наших друзей – англичан?(предположения детей – фотографии с достопримечательностями)
-Ребята, время пребывания на станции «Игровая» закончилось и мы отправляемся с вами из далекого путешествия обратно в детский сад.
Воспитатель движется вместе с детьми по группе под музыку и возвращается обратно в центр группы.
-Ну вот, мы и вернулись в родной детский сад! Мы путешествовали по просторам России. Мы много уже знаем о нашей Родине. А каким было для вас наше путешествие? ( дети делятся впечатлениями). Что бы вы рассказали своему другу или близкому человеку о своей Родине? ( ответы детей).
-Из путешествия мы привезли небольшие сувениры для своих друзей из-за границы. Давайте мы оформим конверт и отправим с почтовым голубем в Англию. Воспитатель вместе с детьми кладет Государственные символы России , достопримечательности Москвы и приветственное письмо в конверт и прикрепляет к голубю.
Воспитатель пишет под диктовку детей письмо.
Приложение № 1 к НОД «Государственные символы России»
Развитие связной речи. Составление рассказов
- Составь рассказ о своем любимом городе по плану:
-Как называется твой любимый город?
-Кем и когда он был основан?
-Главная площадь, улица, река в твоем городе.
-Главные достопримечательности твоего города.
-Твое отношение к городу.
2.Составь рассказ о Государственном флаге РФ по плану:
- Как называется этот флаг?
-Что обозначает Государственный флаг России?
-Какой он формы?
-Сколько цветов в Российском Флаге?
-Что обозначает красный (синий, белый) цвет?
-В каком порядке расположены полосы и почему?
-Где можно увидеть Государственный флаг РФ?
3.Составь описательный рассказ о Государственном гербе России.
- Герб какого государства изображен на картине?
-На какой предмет по форме похож герб?
-Что расположено в центре герба и почему?
-Кто изображен в центре герба и почему?
-Кто изображен на гербе Москвы и что он делает?
-Какие еще предметы изображены на гербе РФ?
-Где можно увидеть изображение герба России?
-Что символизирует герб России?
Задания для совместного выполнения с родителями
- Рекомендации.
- Рассказать ребенку о своем родном городе.
- Рассказать ребенку о великих праздниках Страны.
- Закрепить знания ребенка о Государственной символике России, ответив на вопросы заданий, представленных ниже.
Задания к теме «Государственный флаг России»
1.Рассмотрите с ребенком изображение Российского флага и ответьте на вопросы:
-Какого цвета полосы на флаге России?
-Какие предметы белого, красного, синего цвета ты знаешь? (белый, красный, синий)
-Какое значение имеет красный, синий, белый цвет?
2. Попробуйте вместе с детьми вспомнить, где можно встретить изображение Государственного флага России?
3. Поиграйте с детьми в игру «Над-под-между» (расположение полос флага)
4. Раскрась флаг России.
Задания к теме «Государственный гимн России»
Ответьте на следующие вопросы:
-В каких случаях исполняется гимн России?
-Назови авторов стихов и музыки гимна России?
-Какие слова вызывают Чувство гордости за Родину?
Задания к теме «Государственный герб России»
-Кто изображен на гербе России?
-Очертания какого старинного доспеха напоминает герб?
-Что ты знаешь об орле?
-Раскрась герб России?
-Составь рассказ о гербе России по плану.