Конспект комплексного индивидуального занятия по теме: «Путешествие в космос»
Автор: Нестерова Татьяна Александровна
Организация: МАДОУ «Радость»
Населенный пункт: Свердловская область, г. Нижний Тагил
Тема занятия: «Космос».
Автоматизация звука [Р] в предложениях и текстах.
Цели занятия:
Коррекционно – образовательные:
Уточнить понятие о звуке [Р] и о космосе.
Совершенствать навыки звуко – буквенного и слогового анализа и синтеза.
Обогатить словарь прилагательных.
Коррекционно – развивающие:
Развивать артикуляционную, тонкую моторику, тактильные ощущения, координацию речи с движением.
Развивать лексико – грамматическую сторону речи и фонематические процессы.
Развивать мыслительную деятельность.
Коррекционно – воспитательные:
Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности, положительной установки на участие в занятии и самооценки.
Оборудование: иллюстрации по теме «Космос», 10 звезд разного размера со слогами (ле – тит, Ра – ке – та, кос – мос, в), стол накрытый темно – синей скатертью, набор геометрических фигур, магнитная доска, магниты красного и синего цвета,
презентация Power Point 2013 «Путешествие в космос», 3D вид движения планет Солнечной Системы по орбитам, ноутбук, ЖК – телевизор.
Форма организации: индивидуальная.
Возраст ребёнка: 6 лет.
Длительность: 20 минут.
Предварительная работа: беседа о космосе и рассматривание иллюстрации, разгадывание загадок о космосе. Разучивание речедвигательного упражнения «Ракета» и «Космической» считалки – «Звездочет».
Ход занятия.
Этапы Содержание этапов
1. Организационный.
2. Активизация словаря признаков.
3. Развитие арт. моторики.
4. Совершенствование навыка звуко – буквенного и слогового анализа и синтеза.
5. Объявление темы
6. Развитие мелкой моторики и воображения.
7. Обогащение словаря прилагательных.
- Отгадай загадку.
- На платье у чёрной ночки
- Сверкают блестящие точки... (Звёзды)
- С древних времен люди, глядя на звезды, видели, что они образуют на небе – созвездия.
- Это звездное небо. Ты знаешь, как называется это созвездие? (Буква Р).
- Да это буква Р, а какой у неё звук? Расскажи про него.
- Посмотри внимательно и скажи, все ли звёзды одинаковые?
- Чем они отличаются друг от друга? (размерами)
- Это непростые звезды, а звезды загадки.
- Давай их разгадаем?
- Возьми самую большую звезду и переверни.
- Чтоб красиво говорить надо с язычком дружить.
- Друзья помогают друг другу?
- Ты помоги языку потренироваться, а он поможет тебе правильно произносить все звуки.
Выполнение артикуляционных упражнений:
«Лошадка», «Грибок», «Барабанщик» по названию.
- Смотри сколько звёзд ещё осталось. Разложи их по размерам, а затем переверни.
- Ой, слоги перепутались. Прочитай их и переставь местами так, чтобы получились слова. (полетела, в, ракета, космос).
- Составь предложение используя эти слова.
- Назови слово со звуком [Р]?
- Определи в какой части слова находится звук [Р] (начало, середина, конец)?
- Составь графическую схему слова - ракета.
- А ты, хотел бы быть космонавтом и вести свою ракету к звездам?
- Я думаю, что ты сегодня совершишь космическое путешествие и увидишь настоящее звездное небо и планеты, вращающиеся вокруг солнца?
- Но для этого необходимо подготовится. Ты готов?
- Скажи, кто первый из людей полетел в космос? (слайд № 2)
- На чем Юрий Гагарин полетел в космос?
- Предлагаю тебе выложить ракету из геометрических фигур.
- Какие геометрические фигуры ты использовал для выкладывания ракеты?
- Кто управляет ракетой?
- Какой должен быть космонавт?
(здоровый, сильный, смелый, решительный, умный, находчивый, подготовленный и т. д.)
- Космонавт должен внимательно следить за бортовыми приборами и правильно выполнять все инструкции.
8. Развитие фонематического слуха.
9. Совершенствование навыков счета в обратном порядке от 10 – до 1 и развитие мелкой моторики.
Предлагаю тебе занять кресло в кабине управления и набрать экипаж для полета в космос.
Игра №1 «Кто полетит в космос?» (слайд № 3)
- В космос полетят только те животные, птицы и насекомые в названии которых есть звук [Р].
- Посмотри на картинки и скажи: «Кто это?»
Пчела или муравей, жираф или лама, ворона или голубь.
- Ракета к полету готова. Начинай отсчет времени и одновременно загибай пальцы.
11. Согласование сущ. с числительными.
12. Развитие общей моторики и речевого выдоха.
13. Развития лексико – грамматического строя речи.
Игра №2 «Посчитай-ка» (слайд 4)
- Твоя ракета в космосе не одна. Сосчитай ракеты, изображённые на картинке: одна ракета, две ракеты. … шесть ракет.
Речедвигательная игра «Космонавты». (слайд 5)
К полету мы готовы, стоять по стоике - смирно
Заводим мы моторы. вращают кистями перед грудью и произносят: «Р-р!»
Ввысь, ракета, лети, соединяют ладони над головой, как бы образуя нос ракеты,
На орбиту выходи. руки в стороны повороты вправо – влево.
Вокруг планеты облетели Останавливаются и приседают на колени,
И опять на землю сели. соединенные руки держат над головой.
Игра №4 «Посмотри и назови». (слайд № 6)
- Что ещё можно запустить с земли в космос? (Спутники, космические станции, космические корабли).
Одна из космических станций попала под метеоритный дождь и ей срочно требуется ремонт. Космонавты не могут самостоятельно устранить неполадки и просят помощи.
Игра №3 «Ремонтируем станцию» (слайд № 7)
Чтобы отремонтировать станцию надо исправить ошибки в предложении и произнести их правильно. Не забывай про звук [Р].
- Космос полетел в ракету.
- Космический корабль рисует Егора.
- Марс живет на марсианах.
- Солнце вращается вокруг планет.
- Старт готов к ракете.
- Юпитер наблюдает за астрономом.
14. Развитие зрительного внимания и фонематического слуха.
- Невесомость любит космонавта.
Игра № 4 «Невесомость» (слайд № 8).
Посмотри внимательно на картинки которые попали в невесомость и найди среди них картинки в названии которых есть звук [Р].
15. Итог.
Молодец! Ты прошел все уровни игры. (слайд № 9).
- Как ты думаешь какой звук был твоим помощником?
- Сегодня твой звук был твердым и звонким? Почему?
- Что помогло тебе справится с заданиями?
- Ты внимательный, находчивый, умный и очень много знаешь о космосе.
- Ты готов к космическому путешествию. Приглашаю тебя в планетарий, там ты увидишь, как вращаются планеты вокруг солнца и услышишь музыку космоса. Во время просмотра рассказывание стихотворения «Планеты»:
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
А. Хайт
Примечания:
1. Для перехода к нужному слайду воспользуйтесь кнопкой в левом нижнем углу экрана.
2. Во всех заданиях мышкой управляет взрослый, контролируя правильность выполнения упражнений ребенком.
Информационные ресурсы:
- mages.yandex.ru
- http://www.echo.msk.ru/news/2009/05/07.html
- http://ecocollaps.ru/solnechnaya-sistema-3d-model
- http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/zagadki-schitalki-i-skorogovorki/zagadki-pro-
- kosmos.html
- http://deti.ledibashkirii.ru/stixi-pro-kosmos