Сказочное путешествие в ВЕСНУ

Автор: Пономарева Наталья Анатольевна

Организация: МБДОУ детский сад №3

Населенный пункт: Тверская область, п. Редкино

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Форма совместной деятельности: аппликация.

Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, художественное творчество.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная.

Планируемый результат: дети проявляют интерес к деятельности; дети знают правила, последовательность действий; дети называют способы вырезания и наклеивания; дети умеют подбирать размер деталей; дети умеют создавать композицию; дети проявляют творчество.

Цель: формировать умение у детей передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев подснежника.

Задачи:

• Развивающая
  • Развивать умение осуществлять компоненты деятельности: выполнение деятельности в соответствии с поставленной целью, самоконтроль, самоанализ, самооценку в процессе реализации НОД, анализ деятельности.
  • Продолжать развивать чувство цвета, колорита, композиции.
  • Развивать волевую саморегуляцию поведения посредством выполнения правил работы (преодоление затруднений в деятельности, выполнение действий по образцу и др.).
  • Развивать творческую активность, целеустремленность, настойчивость в процессе совместной деятельности по достижению цели.
  • Развивать эмоции детей посредством создания ситуаций удивления, радости, занимательности, эмоциональных переживаний.
  • Развивать умение анализировать, оценивать достижение (личностно-значимой) цели в процессе рефлексии результатов деятельности.
• Воспитательная
  • Воспитывать уверенность в себе, положительную самооценку посредством создания ситуации успеха (конструктивной, познавательно-исследовательской деятельности и др.).
  • Воспитывать готовность к взаимопомощи в процессе общения со взрослыми и сверстниками.
  • Воспитывать бережное отношение к природе, чувство прекрасного.
• Обучающая
  • Совершенствовать умение детей создавать композицию из отдельных деталей.
  • Закреплять умение подбирать размер деталей.
  • Поощрять применение разных приемов наклеивания изображений (намазывая их клеем полностью или частично, создавая иллюзию передачи объема).
  • Средства воспитания и обучения: Картон или плотная пастельная бумага синего цвета формата А5, ножницы, клей, квадрат белой или голубой бумаги 5х5 см, лист зеленой бумаги, зеленый квадрат 1,5х1,5 см., два прямоугольника голубой и белой бумаги размером 5х 10 см., иллюстрации подснежника и лесной поляны, аудиозапись «Музыка леса».

Принципы дошкольного образования (ФГОС): пункт 1.4

Принципы воспитания: принцип доступности, наглядности, активности, воспитание через взаимодействие, выдвижение системы положительных целей.

Принципы обучения: доступности, наглядности, сознательности, систематичности и последовательности, активности.

Методы воспитания: беседа, игровой прием, пример, создание ситуации успеха, поощрение.

Методы обучения: демонстрация, объяснение, повторение, использование игр и игровых форм организации обучения, стимулирование занимательным содержанием

Литература:

1. - Федеральный государственный образовательный стандарт (Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 661)
2. -ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА$СИНТЕЗ, 2014.

 

 

 

Ход деятельности

Сегодня на улице светит солнце, тепло, светло. И у нас в группе тоже тепло, светло, весело. А весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому мы будем чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим радость.

Игра на сплочение "Передай улыбку"

В страну чудесную я приглашаю вас пойти.

Интересней приключенья нам, ребята, не найти.

Нет и снега там, нет и холода,

Там всё проснулось ото сна,

Мы пойдём из садика

В страну чудесную – Весна!

Мы с вами пойдем в гости к братцу Апрелю из сказки 12 месяцев.

- Вы согласны отправиться в путешествие? (Да)

Хороводная - игра "Мы по лесу пойдем" Приложение №1

Появляется Братец Апрель (родитель одного из детей):

- В этой стране солнце ласково смеётся, тают сугробы, звонко журчит ручей…

А какие ещё признаки весны вы знаете?

Ответы детей - солнце светит ярче, греет больше, щебечут, поют птички, набухают почки, появляется первая трава.

Братец Апрель мы исполним песню в которой звучат слова о весне.

Песня "Мы запели песенку" Слова: Л. Миронова . Музыка Р. Рустамов.

1. Солнышко лучистое
Улыбнулось весело,
Потому что мамочке
Мы запели песенку.

Припев:
Песенку такую: «Ля-ля-ля!»
Песенку простую: «Ля-ля-ля!»

2. Ручейки весенние
Зазвенели весело,
Потому что мамочке
Мы запели песенку.

Припев.

3. За окном воробушки
Закружились весело,
Потому что мамочке
Мы запели песенку.

Припев.

4. Первые подснежники
Закивали весело,
Потому что мамочке
Мы запели песенку.

Припев.

Братец Апрель:

Спасибо Вам за песенку, а у меня есть волшебное колечко и я хочу научить вас играть в игру "Колечко-колечко"

 

Правила игры:

Выбирается водящий, остальные игроки садятся в ряд на скамейку и складывают ладошки лодочкой.

Водящий берет любой мелкий предмет, это может быть настоящее колечко, камушек или очень мелкая игрушка.

Водящий прячет предмет у себя в ладошках, также складывая их лодочкой.

Затем он подходит по очереди к каждому игроку, приговаривая:

— Я ношу, ношу колечко и кому-то подарю

Водящий, вкладывая свои руки в руки участников, должен передать колечко любому из игроков так, чтобы остальные не догадались — кому именно.

Игрок, получивший колечко, не должен подавать виду, что он его получил, и должен стараться сидеть с максимально невозмутимым лицом.

После того, как водящий прошел всех игроков, он отходит от скамейки на несколько шагов и говорит:

— Колечко, колечко, выйди на крылечко

Игрок, у которого в руках оказалось колечко должен вскочить со скамейки и подбежать к водящему.

Задача остальных игроков не дать ему убежать и постараться удержать,

Если у получившего колечко получилось выбежать, водящим становится он.

Если его удержали, водящий остается прежним.

 

Я вас приглашаю на чудесную поляну, усыпанную разными цветами - первоцветами.

Хотите узнать, какими? Тогда садитесь на стульчики, посмотрим. (Дети садятся на заранее подготовленные стулья).

Вокруг изображения весны (картинки) цветов первоцветов.

Ребята, посмотрите на картинках изображена ранняя весна и цветы первоцветы.

Какие вы знаете? Ответы детей.

Ребенок читает стих про первоцвет "Мать-и-мачеха"

У апреля первенцы-цветы

Всюду на лужайках расцвели.

К солнцу поднимают стебельки

Желтые цветочки от земли.

Лепестки похожи на лучи,

К вечеру сожмутся в кулачки.

Утром в небе солнышко взойдет,

Цветик кулачок свой разожмёт.

Лишь головку к солнцу приподнял –

Сам похож на солнышко он стал.

Маленькие солнышки Земли

Мать-и-мачехой в народе нарекли

Воспитатель:

Под березкой еще лежит снежок. А под сугробом уже что-то растет.

Первым вылез из землицы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький.

Ребята, что это за цветок?

Братец Апрель подскажи нам :

Апрель, апрель,

На дворе звенит капель,

По полям бегут ручьи,

По дорогам лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи,

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник,

Стали птицы песни петь

И расцвёл ........................ (Подснежник)

Ребенок читает стих про первоцвет "Подснежник"

Плакала снегурочка

Зиму провожая

Шла за ней печальная

Всем в лесу чужая.

Там, где шла, и плакала,

Трогая берёзы

Выросли подснежники-

Снегурочкины слёзы (Т.Белозёров)

 

Братец Апрель: -

Ребята а вы знаете что эти цветы могли пропасть, исчезнуть на земле, из-за их красоты и приятного запаха люди срывали их для того чтобы подарить и на продажу, и подснежников оставалось все меньше и меньше. С 1981 года подснежник занесен в Красную книгу.

Воспитатель:

Давайте с Вами сделаем подснежники из бумаги с помощью аппликации.

Внимательно рассмотрим подснежник, его части цветок, стебелек, листочки. Какого они цвета, как располагаются.

Задача: закрепить у детей представление о строении цветка, обсудить последовательность действий Словесные (объяснение). Наглядные (иллюстра-ционные)

- участвуют в диалоге;

- слушают.

- принимают информацию;

- дети проявляют интерес.

Педагог включает аудиозапись «Музыка леса».

- Ребята, посмотрите на доску, перед вами образец готовой аппликации. Рассмотрите его и скажите, из каких частей состоит цветок?

(Стебель, листья, чашелистик и лепестки)

Из каких деталей, как и какого цвета будете вырезать части цветка? Что будете наклеивать сначала, а что потом?

-отвечают на вопросы;

-рассматривают детали;

- планируют деятельность.

- знают правила, последовательность действий;

- готовы участвовать в изготовлении;

- называют детали аппликации.

И перед началом работы разомнем и подготовим наши ручки

Пальчиковая гимнастика «Подснежник»

Реализация деятельности (художественного процесса)

Педагог наблюдает, контролирует, побуждает к действиям, к самоанализу, самокоррекции, корректирует действия.

Анализ детской деятельности

Воспитатель:

Я рада, что вы сделали столько цветов для волшебной полянки Братца Апреля. Несите свои работы сюда, на полянку. Какая она получилась у нас красивая! Какие вы молодцы!

 

Песня "Беленький подснежник" автор - Пляцковский М., муз. - Шаинский В.

А теперь пришло время прощаться с Братом Апрелем и его чудесной поляной.

Раз, два, три, все повернулись,

В детский садик мы вернулись.

- Вам понравилось путешествие? Какое у вас настроение?

- Давайте передадим своё хорошее настроение, своё тепло друг другу.

Согрейте ладошки своим теплом. А затем передавайте тепло всем-всем, и гостям тоже! (имитация игры в «ладошки»)

- Чему вы научились сегодня?

- Скажите, вам понравилось делать аппликацию?

- Что было самым трудным?

Педагог нацеливает детей на деятельность в семье.

-Ребята, вы все молодцы, справились с заданием! -Кого бы вы хотели научить этому?

Теперь вы сами можете сделать такую аппликацию и даже подарить ее кому-то на день рождения.

- участвуют в обсуждении.

- проявляют интерес к дальнейшей деятельности.

 

 

Опубликовано: 31.10.2017