Познавательная викторина «Заповедные места Камчатки»

Автор: Полищук Оксана Владимировна

Организация: МАДОУ № 29

Населенный пункт: г. Петропавловск - Камчатский

Цель: способствовать формированию представлений о природе родного края.

Задачи:

- расширять знания детей о природе заповедных мест Камчатки, о бережном и заботливом отношении к ней;

- развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность, их эрудицию, умение быстро находить правильный ответ;

- воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе родного края, умение видеть и откликаться на красивое в природном окружении.

Оборудование: эмблемы для команд, мяч, картинки рыбы, карточки с заданиями, карандаши, картинки с изображением животных и кормом для них, разрезные буквы, карта Камчатки, музыка, проектор, экран.

 

Ход викторины

Дети под музыку заходят в зал ([Файл «Викторина»], слайд 1

Проходим к карте России, воспитатель читает стихотворение о Камчатке.

Камчатка, сопки и вулканы,

Озёра, тундра и медведь,

Рыбой красной с океана

Корабль набивает сеть.

На южном мысе у Лопатки,

У рифов плещется калан,

И проплывают здесь касатки,

Гусей проходит караван.

На северных её просторах

Пасётся табуном олень,

И след от нарты вдаль уходит

Белой лентой в ясный день.

И если ты увидел это,

То не забудешь никогда,

Камчатка, сопки и вулканы

В душе остались навсегда.

- Что изображено на этой карте (Россия, наша большая родина). Покажите где на карте России находится наш полуостров Камчатка? Почему мы называем Камчатку полуостровом (Ее с трех сторон омывает вода). Какие воды омывают нашу Камчатку (Тихий океан, Охотское море, Беринговым морем). На что похож наш полуостров ( Рыбу).

- Вы оказывается так много знаете о Камчатке. Сегодня с вами проведем викторину «Заповедные места Камчатки».

Капитаны, представьте свои команды.

1ая команда «Сивучи»

Девиз:

2ая команда «Морские котики»

Девиз:

Дети садятся.

- Ребята, послушайте правила игры. Отвечает та команда, которой задается вопрос. Но не забываем о правилах поведения. Каждый конкурс будет оценивать жюри. И поэтому за правильный ответ команда будет получать рыбку. В конце игры побеждает та команда, которая заработала больше рыбок. Определять победивших в конкурсе будет жюри.

1 конкурс «Разминка» ( слайды 2,3,4,5,6,7,8,9)

- Я по очереди буду задавать командам вопросы. Отвечают участники только той команды, которую я спрашиваю. Но те, кто знают ответ, не выкрикивают, а молча поднимают руку. Первый вопрос команде сивучи..

1. Природная зона, находящаяся под особой охраной? (Заповедник)

2.Какие вы знаете заповелники Камчатки? (Кроноцкий, Командорский, Налычевский)

3.В спасение какому зверю был создан Кроноцкий заповедник? (Соболь)

4. Без чего не могут расти растение в заповедниках? (Без света, воды, тепла)

5.Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (Лисичка)

6.Какой хищный, большой зверь любит питаться рыбой (бурый медведь)

7. Морская птица, живущая на Камчатке, похожа на пингвина (Кайра)

8. Какую камчатскую птицу называют «морским попугаем»? (Топорок)

- Молодцы, ребята. Уважаемое жюри, попросим вас подвести итоги 1 конкурса.

2 конкурс «Отметь лишнее»

- Следующий конкурс называется «отметь лишнее». Перед вами лежат карточки с заданиями. Для того, что бы выполнить его правильно, вы должны очень внимательно слушать инструкцию. Подвиньте к себе карточки, рассмотрите их. На них три задания, первое о деревьях, второе о растения и третье о животных заповедных мест Камчатки. Приготовились, взяли карандаши. Смотрим на первое задание.

1 задание. Обведите в кружок дерево, которое растет в заповедниках Камчатки.

2 задание. Отметьте галочкой растение, которое не растет в Камчатских заповедниках. Галочку ставим в одном из маленьких квадратов.

3 задание. Найдите лишнее животное, которое не обитает в заповедниках Камчатки и отметьте его галочкой.

- А теперь жюри проверит, правильно ли вы выполнили задание. А мы пока сыграем в игру. Называется она «Бывает – не бывает». Я кидаю мяч, говорю словосочетание, а вы отвечаете «бывает или не бывает».

Иней летом (не бывает), снег зимой (бывает), мороз летом, ледоход осенью, капель летом, листопад весной, дождь летом, новый год летом, одуванчики зимой, сосульки летом, гололед зимой.

- Уважаемое жюри, вам слово.

- А сейчас ребята, посмотрите на экран, как вы должны были ответить. Первое задание, ответ – береза. Второе задание – сирень, третье задание – тигр (слайд 10,11,12).

3 конкурс «Узнай по описанию» (слайд 13,14)

- Конкурс капитанов, называется он «Узнай по описанию». Попрошу капитана команды Сивучи подойти ко мне (встает спиной к экрану). ( Все также повторяется и командой Морские котики).

Вызываются еще один участник из команд.

- А теперь слушайте внимательно задание. Сейчас на экране появится изображения животных. Один участник должен его описать, а капитан отгадать по описанию, но капитан не должен видеть изображение, то есть не поворачиваться к экрану. Начинаем.

- Жюри, ваши оценки.

4 конкурс «Накорми зверей и птиц»

- Следующий конкурс, накорми зверей и птиц. Команды построитесь. Посмотрите на мольберты. Кто это? (Животные и птицы). У каждой команды на столах лежат картинки с изображением того, чем они питаются. Ваша задача быстро накормить животных и птиц. Чья команда сделает это правильно и быстро, та и получит рыбку.

Звучит музыка, дети выполняют задание.

1ая команда 2ая команда

Медведь –ягоды, рыба

Горностай – мышь лебедь- травка

Олень – ягель, мох кречет- мелкие грызуны

Нерпа – рыба, молюски сова - мышь

чайка – рыба, креветки

 

- Молодцы ребята, очень быстро справились с заданием. А сейчас жюри оценит вашу работу.

5 конкурс «Эстафета из букв»

У детей на столах карточки с буквами.

- Возьмите карточки (дети встают перед столами).

- Следующий конкурс называется «эстафета из букв». Сейчас я каждой команде загадаю загадку, а ответ вы должны составить из букв, которые у вас в руках, т. е. вам нужно построиться так, что бы получилось слово-отгадка.

Загадка для первой команды:

Я черный страшный великан

Что делать мне – решаю сам

Могу я спать, могу рычать,

Огонь и пепел извергать

А ну, попробуй угадать

Как же меня звать? (Вулкан)

 

Загадка для второй команды.

Как будто сорок чайников

Поставил кто-то в ряд,

Они шипя и булькая,

И день, и ночь кипят.

Фонтанчики горячие

Повсюду так и бьют,

Лишь на минутку спрячутся

И снова тут как тут. (Гейзер)

 

- Постройте слово отгадку (звучит музыка, дети строятся). (слайд 15,16)

- Жюри, оцените, пожалуйста, этот конкурс.

6 конкурс «Пазл» ([Файл «Викторина»]

- Ребята, а следующе задание, команды будут выполнять вместе. Давайте расскажем нашим гостям, что мы знаем о Камчатке (дети по одному выходят к доске, ставят пазл и проговаривают интересные факты о Камчатке).

1. Камчатка – удивительный и загадочный край. Для нас – это наша малая родина.

2. Камчатка – это полуостров. Берега ее омывают два моря Охотское и Берингово , они соединяются в Тихий океан.

3. Необычайная природа Камчатки состоит из гор и долин, рек и озер, тайги, тундры, лугов и лесов.

4. Главная достопримечательность полуострова – это вулканы. На камчатке их больше 300.

5. Самая большая река на полуострове – река Камчатка.

6. Реки Камчатки богаты красной рыбой.

7. В лесах Камчатки живет медведь, рысь, росомаха, писец и много других животных.

8. На птичьих базарах Камчатки живут кайры, чайки, топорки, бакланы.

9. Богат наш родной край гейзерами и горячими, холодными и минеральными источниками.

10. В Камчатской тундре растет множество ягод – клюква, брусника, морошка, жимолость.

11. Древнейшее население Камчатки – ительмены, коряки, чукчи.

 

- Так что же у нас с вами получилось? (хором – полуостров Камчатка).

- А теперь давайте подведем итоги, сосчитаем количество рыбок у каждой команды (считаем хором).

- Слово предоставляется жюри (награждение).

- На этом наша викторина закончена.

 

Список использованных источников.

1. Крашенинников С.П. «Описание земли Камчатки». Том 1,2. – СПб., 1994.

2. Путеводители Вокруг света. Дальний Восток. – М., 2006.

3. Носков, А. Р. Я люблю эту землю! - Петропавловск- Камчатский.: Изд. «Камчатпресс»,2009.- 112 с.

4. Камчатка: фотоальбом. – М.: Планета,1984. – 224 с.

5. Науменко,А.Т. Лобков, Е.Г., Никаноров, А.П. Кроноцкий заповедник.- М.: Агропромиздат,1986. – 192 с., ил.

6. Рождение вулканов: рассказ очевидцев.- М.: «Советская Россия»,1978. – 20 с., ил.

7. https://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%E0%EC%F7%E0%F2%EA%E0

1. file0.ppt (12,9 МБ)
2. file1.docx (933,8 КБ)

Опубликовано: 15.04.2025