Сказка о грустном домике

Автор: Задорина Людмила Олеговна,

Организация: ГБДОУ № 42 комбинированного вида Колпинского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Автор: Горская Наталья Алексеевна

Организация: ГБДОУ № 42 комбинированного вида Колпинского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, уважение друг к другу.
Задачи:

Обучающие:

Учить характеризовать главного героя сказки, давать оценку его поведению,

закреплять умение давать полный ответ на поставленный вопрос, правильно выражать свою мысль,

научить способам улучшения настроения, взаимопонимания.

Развивающие:

Развивать связную речь, память, сообразительность, логическое мышление.

Побуждать детей к умению сочувствовать, желание помогать другим.

Закрепление знаний детей об эмоциях.

Воспитательные:

Воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе, умение соотносить свои игровые желания с идеями других играющих детей.

Коррекционно -развивающая область

Развивать зрительно-моторную координацию. Прослеживающую функцию глаз.

Развивать мелкую моторику и осязание

Активизировать зрительные функции в ходе познавательной, творческой деятельности, при выполнении речедвигательных упражнений с элементами зрительной гимнастики;

 

Предварительная работа:

-Чтение рассказов о дружбе В.Осеевой;

-просмотр мультипликационных фильмов «Подарок для слона»; «Трям! Здравствуйте!»; «Знаменитый утёнок Тим»; «По дороге с облаками»; «Кот Леопольд»; «Тимка и Димка»;

-игра «Подарим друг другу комплименты».

Оборудование: игрушка сердечко, зеркала по количеству детей, разные мелодии (плясовая, грустная, марш, колыбельная); дидактическая игра: «Настроение»; карандаши цветные и картинки с изображением домика по количеству детей; герои сказки: домик, поросёнок, божья коровка, мышка, мячик,солнышко.

Ход занятия.

Игра «Подари сердечко» - дети по кругу передают сердечко (игрушка) и говорят друг другу комплимент или доброе слово.

Воспитатель:

Ребята, а вы любите сказки? Я хочу вам сегодня рассказать интересную сказку - про грустный Домик.

Жил-был в детском саду Домик. Был он красивый, уютный, новый, просторный. Долго жил он один, никто из игрушек не хотел в него селиться, ведь не умел Домик общаться с окружающими.

И не просто не умел, а даже не знал, как это правильно делать.

И вот надоело Домику одному жить, решил он объявление дать, вот такое: «Сдаётся красивый домик для игрушек. Обращаться в детский сад № 42, старшую группу «Подснежники»

Объявление прочитал поросёнок и подумал: « Какой прелестный домик будет у меня, и в нем отлично буду жить я!»

 

И пошёл к домику. А Домику не понравилось то, что жить в нём собрался поросёнок, вот он и отвечает: « Ты что собираешься во мне жить? Будешь во мне спать, и вещи мои брать? А мне что за это дашь?»

Расстроился поросенок, и назвал домик «Жадиной».

Воспитатель: Ребята, а вы знаете кто такой жадина? (ответы детей)

Поросёнок: « Жадину я ни о чем не прошу. В гости к жадине я не пойду. Не выйдет из жадины друга хорошего. Даже приятелем не назовешь его. Кто держит конфетку свою в кулаке, чтоб съесть её тайно от всех в уголке. Имя тому подходящее дадено, даже не имя, а прозвище «Жадина»!»

Воспитатель: Обиделся поросенок на Домик и ушёл.
Вскоре к Домику, прилетела Божья коровка. Покружилась вокруг него и спрашивает: « Здравствуй, Домик, как живешь? Ты меня в жильцы возьмёшь? Жить пусти меня к себе. Стану другом я тебе!» А Домик очень грубо отвечает Божьей коровке: « Это что же такое! Ну, ни как мне нет покоя. Ох, сейчас я разозлюсь. И с тобою подерусь. Ишь, какая, попрошайка! Брысь отсюда по быстрее. А не то кнутом огрею. Да ещё поколочу, если очень захочу. « Грубиян!» - обиделась Божья коровка. Расправила свои красивые крылышки и улетела.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете: можно ли обидеть грубым словом? Подойдите к столу, возьмите в руки зеркала и посмотритесь в них. А теперь представьте себе, что вы решили поссориться с кем то, нагрубить, нахмурились и посмотрите на себя в зеркало. Нравиться вам, как вы выглядите? (ответы детей). Вот и не надо обижать друг другу и ссориться, ведь можно все и всегда решить миром.

Воспитатель: Обижен домик на весь свет. Не прыгает, не скачет. И никаких сомнений нет, что он сейчас заплачет. И тут на полянку выкатился яркий разноцветный Мячик.

Скачет Мячик по полянке и вдруг видит плачущий Домик. Мячик очень удивился, он никогда не видел такого. Он улыбнулся и говорит: « Домик, дружище, а что ты грустишь? Хочешь, давай я с тобой поиграю.

Динамическая пауза Воспитатель: ребята вставайте, мы с вами тоже поиграем.

«Солнышко»

В небе солнце катится

Словно желтый мячик,

(прослеживание глазами за движением солнышка

вверх – вниз, вправо – влево).

То за тучку спрячется

То по елкам скачет.

(- движение глазами по кругу в одну и другую стороны).

Погуляло, покружилось

И за тучку закатилось.

(-поморгать и зажмурить глаза).

 

Воспитатель: Грустный Домик тяжко вздохнул: « Наверное, мы с тобой не уживёмся, уж больно ты весёлый. Всё скачешь, смеёшься, хотя ничего весёлого я не вижу и мне очень, очень грустно». Мячику было неприятно такое услышать: « Ну как знаешь», - ответил он Домику и укатился.

Прошло ещё немного времени, и тут полил дождик. В домик постучалась Мышка: « Пусти меня, Домик, дождь переждать. А я научу тебя в игры играть».
Воспитатель: Ребята, давайте поможем мышке, на столе лежат картинки и смайлики. Нужно подобрать к картинке смайлик с подходящим настроением.

Дидактическая игра: «Настроение»

Цель игры: Познакомить детей с эмоциями(радость, удивление, злость, печаль). Научить детей определять настроение и подбирать карточки с изображением эмоций к заданному символу.

 

Воспитатель: Тут засверкала молния и загремел гром. И домик сказал мышке: «Уходи, я боюсь! На все запоры я запрусь!» Мышка обиделась и ответила: «Такой большой и трус!»- махнула хвостиком и убежала.
Наступил вечер. На полянке собрались все обиженные Домиком игрушки, каждый жаловался на то, как обидно с ним разговаривал Домик, как он был жадным, грубым, грустным, трусливым.

Вопрос воспитателя: Ребята, а как вы думаете, почему у домика было такое настроение? (Варианты ответов) К игрушкам обратилось Солнышко, которое весь день наблюдало за тем, что происходило на полянке: « Не обижайтесь на Домик, он в беде. Но вы сможете ему помочь, если победите Страх, Грубость, Жадность, Грусть». Задумались игрушки, как же помочь Домику?

Воспитатель: Ребята, скажите, что же нужно сделать, чтобы победить плохое настроение? Грусть? А, что вы предложите, ?

(Можно рассмешить Домик, прочитать ему весёлые стихи, рассказать смешную историю, спеть весёлую песенку) А что Вы сделаете, чтобы помочь Домику победить Грубость? Что нужно сделать, чтобы победить Трусость? (Если собраться всем вместе, то страшно не будет).

Солнышко посмотрело на Домик и сказало ему: «Как только улыбнешься ты, Друзья к тебе вернутся. Распустятся вокруг цветы. Не надо, Домик, дуться!»

Воспитатель: Давайте поможем домику улыбнуться, нарисуем ему хорошее настроение (Дети рисуют)

Воспитатель: И улыбнулся Домик вдруг Друзьям. Всем игрушкам и, конечно, Домику сразу стало весело, у всех было просто замечательное настроение. И все, все, все друг другу улыбнулись.
Воспитатель: И мы с вами тоже давайте друг другу улыбнемся.

« Ты мой друг и я твой друг.

Становись скорее в круг.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнемся».

С тех пор наш Домик никогда ни с кем не ссорился. Он был добрым, вежливым и весёлым. Домик предложил друзьям жить всем вместе и поменял своё объявление на другое: «Завтра новоселье в Домике у нас. Музыка и танцы, угощенье чай. Приходите гости, все кто слышит нас!»
Воспитатель: Давайте все вместе скажем «Будем, будем мы дружить, будем дружбой дорожить!»

 

 

 

список литературы:

1. Антипина А. Е. Театрализованная деятельность в детском саду: игры, упражнения, сценарии. — М.: ТЦ Сфера, 2021.
2. Щеткин А. В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4–5 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 2019.
3. Гриценко З. А. Ты и мир вокруг тебя. — М.: Просвещение, 2020.