Квест-игра «Город профессий»

Автор: Мальцева Ольга Владимировна

Организация: БДОУ «Центр развития ребёнка-Нюксенский ДС»

Населенный пункт: Вологодская область, с.Нюксеница

Цель: Формирование у детей представлений о разнообразии профессий и их значимости в жизни общества.

Задачи:

-Расширять и обогащать представления детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях.
-Развивать интерес к профессиям родителей и наиболее распространенным профессиям ближайшего окружения.

- Воспитывать уважение к труду и людям разных профессий.

Вид занятия: Квест-игра

Содержание педагогической технологии: Использование игровых методов для повышения интереса детей. Групповая работа, способствующая развитию коммуникативных навыков и умения взаимодействовать в коллективе. Визуальные средства (иллюстрации, видео письмо - ИКТ технология) для лучшего восприятия материала. Задания для активизации самостоятельной деятельности детей.

Вывод: для детей старшего дошкольного возраста идея квеста идеально подходит: дети сталкиваются с различными проблемами или персонажами, создающими проблемы, придумывают, как с ними справляться и в конце игры подходят к определённому результату. Это, несомненно, творческий подход, и в качестве одного из важнейших познавательных процессов развивается воображение. В квест игре дети учатся взаимодействовать с ровесниками, принимать решения, использовать логику.

Ход:

Воспитатель:

Игровая ситуация эмоциональный настрой:

Все мы дружные ребята

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

-Ребята, посмотрите, нам на электронную почту пришло видео письмо. Интересно, кто же его прислал?

«Ребята, я волшебница из страны Трудолюбия. В моей стране живут люди разных профессий, которые не знают, что такое лень. Они с удовольствием трудятся, помогают друг

другу. Но злая волшебница Лень решила заколдовать нашу страну. Она хочет, чтобы все люди в нашей стране стали такими же ленивыми, как она сама. Она приготовила волшебное зелье и вылила его в наши реки и озера. Чтобы остановить ее колдовство, надо произнести волшебные слова, но я их забыла. Ребята, помогите мне пожалуйста! Чтобы найти эти волшебные слова, вы должны отправится в путешествие в Город Профессий. На вашем пути будут встречаться люди разных профессий, которые помогут вам найти волшебные слова. Постарайтесь правильно выполнять их задания и тогда вы сможете найти заклинание, которое снимет заклятие с жителей моей страны. А в помощь вам я даю карту маршрута, по которому вы должны следовать и эмблемы четырех цветов, они могут вам понадобится».

-Ребята, поможем жителям страны Трудолюбие? (Да). Тогда отправляемся.

На нашей карте первой станцией нарисован шприц, что бы это могло значить?

Первая станция «Медицинская».

Детей встречает мама Маши(родительница) в медицинском халате.

Мама: -Здравствуйте, ребята! Ребята, вы попали на Медицинскую станцию, предлагаю вам ответить на мои вопросы. Готовы? (Да)

Послушайте загадку:

Кто у постели больного сидит,

И как лечиться он всем говорит.

Кто болен - он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, разрешит погулять! Кто это? (Врач) А что делает врач? (лечит детей, взрослых)

-Молодцы, но у меня есть еще вам задание.

• С помощью каких органов мы узнаем, что нас зовут обедать?

(С помощью органов слуха - ушей).

• По каким признакам можно определить, что человек простудился?

(Кашель, чихание, насморк, боль в горле, першение, высокая температура).

• По каким признакам можно узнать, что человек ушиб колено?

(Течет кровь, колено опухло, болит, повреждена кожа, трудно наступать на ногу).

• Как вести себя, чтобы не позволить микробам проникнуть в организм?

(Соблюдать гигиену,чистоту, часто проветривать помещение, закаляться).

• Как правильно ухаживать за зубами?(Чистить зубы утром и вечером перед сном. После еды полоскать рот водой).

• Как нужно готовиться ко сну?(Перед сном почистить зубы, принять душ, одеть пижаму и лечь спать).

-Молодцы, ребята!Когда вы вырастете, то сможете стать отличными врачами.Вы ищите

слово для заклинания? (Да) Вы все задания выполнили и вот вам слово для заклинания? Слово «ПЕРЕТРУТ».

-Молодцы, ребята, мы нашли первое слово из заклинания. Но нам надо торопиться, найти остальные слова.

Воспитатель: посмотрим, на нашу карту, куда же нам следовать дальше. Нарисованы нитки и швейная машинка. И следующая станция «Швейная».

Детей встречает (родительница, мама Кати) в красивом фартуке.

Шью, крою, снимаю мерки,

Приглашаю на примерки.

Мне в работе помогла

Не поверите-игла!

Без нее не будет толку,

Берегу свою иголку.

-Здравствуйте, ребята! Как вы думаете, кем я работаю? (Швеей). Ребята, а кого называют швеей?(Человека, который кроит, шьет одежду). Благодаря нам у всех людей есть красивая, удобная, модная одежда. Дети, я слышала, какое несчастье произошло с жителями страны Трудолюбия, вам надо поторопится выполнить мое задание. Я сшила куклам много одежды: зимнюю, весеннюю, летнюю и осеннюю. Но они перепутали свою одежду, вам надо помочь одеть первого мальчика в зимнюю одежду, девочке подобрать весенний наряд, ее сестричку одеть в летнюю одежду, а второго мальчика - в осеннюю.

Дети делятся на четыре команды по цвету эмблем, которые получили. На столах разложены ориентиры (картинки времен года), вырезанная одежда и вырезанные куклы. Дети подбирают мальчику мужскую зимнюю одежду, девочке - женскую демисезонную, второй девочке -женскую летнюю и второму мальчику - мужскую демисезонную.

-Молодцы, ребята, вы справились с заданием! Все куклы одеты по сезону. Но где же нам взять подсказку? Посмотрите внимательно на столы, там случайно не затерялась ли наша подсказка? (на одном столе есть пара обуви). Если дети затрудняются, то наводящими вопросами воспитатель подводит их к мысли о том, что не относится к одежде. Дети находят обувь.

Воспитатель: Ребята, так, где же находится второе слово заклинания? (На полке с обувью). Дети идут в раздевалку и на полке с обувью находят слово «ТЕРПЕНИЕ». Молодцы, ребята, вот и второе слово найдено.

Физминутка «Профессии»

Повар варит кашу.(Имитация с вращением кистей рук)
Плащ портниха шьет.(Махи руками)

Доктор лечит Машу.(Открыть и закрыть ротик, высунув язычок)
Сталь кузнец кует.(Хлопки)
Дровосеки рубят. (Махи с наклонами )
Строят мастера.(Имитация с прыжками вверх)
Что же делать будет, (Поднимание плеч)
Наша детвора?

-Ну что отравляемся, дальше? Ребята, далее в карте нарисованы кастрюля и половник. Куда же нам отправляться? На станцию «Кулинарная».

Детей встречает (родительница, мама Семена) в форме повара.

-Здравствуйте, ребята, скажите, кто так вкусно готовит щи капустные,

Румяные котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки обеды? (Повар)

-Где работает повар? (В детском саду, школе, столовой, кафе)Каким должен быть повар?(Знать много рецептов, любить свою профессию, быть опрятным и тд.)

-Нам с вами сейчас предстоит приготовить обед из овощей и фруктов. Чем полезны овощи и фрукты? (В них есть витамины)

-Мы приготовим борщ. Из чего варят борщ? (Из овощей)

-А еще сварим компот. Какие продукты нужны для компота? (яблоки, груши, абрикосы, виноград)

Игра, в которую мы сейчас поиграем, называется «Вкусный обед».

-Ребята, помогите мне отобрать овощи для борща и фрукты для компота. Правила игры:

-Из тазика берите по одному овощу или фрукту и бегите к своим кастрюлям - обручам: красный обруч - в нем варится борщ, синий обруч - в нем готовится компот.

-Во время бега соблюдайте дистанцию друг с другом, не наталкивайтесь друг на друга, не создавайте опасных ситуаций. А когда вы разложите все овощи и фрукты, должна появится подсказка, где искать третье слово из заклинания. Дети выполняют задание, и на дне тазика находят булку. Молодцы ребята.

Воспитатель: Ребята, значит подсказка, где находится третье слово, как-то связана с хлебом. Где же нам ее найти? (Дети высказывают предположения). Если дети затрудняются, то педагог наводящими вопросами подводит к мысли о том, где печется хлеб. (В духовке). Там дети находят третье слово «ВСЁ».

-Молодцы ребята, три слова из волшебного заклинания мы уже собрали, но на нашей карте есть еще одна последняя станция, которую мы должны посетить.

И нарисован здесь огонь. Значит эта станция…? «Спасательная».

Родитель: - Здравствуйте, ребята, я инспектор по чрезвычайным ситуациям. А вы знаете что такое чрезвычайные ситуации? Чрезвычайные ситуации - это опасности, которые угрожают людям. Это пожар, наводнение, землетрясение.

- Как вы думаете, какие службы приходят на помощь людям, попавшим в чрезвычайные ситуации? (На помощь людям приходят спасатели пожарной службы, полицейской службы, службы скорой помощи).

- Какими качествами должны обладать спасатели? (Спасатели должны быть смелыми, сообразительными, сильными, умными).Молодцы, вы все правильно отвечали.

- Ребята, чтобы найти последнее слово из заклинания, вы должны превратиться в команду юных спасателей. А вы хотите быть командой спасателей? (Конечно, хотели бы).

- Чтобы попасть в команду необходимо быть дружными, уметь договариваться между собой, выполнять различные задания.

Ситуация «Составь алгоритм действий при возникновении пожара».

Дети из предложенных карточек-схем выкладывают алгоритм действий при возникновении пожара.

-Но, чтобы нам найти подсказку, где спряталось последнее слово, надо поиграть в игру.

Дидактическая игра «Убери лишний предмет»

Детям предлагается рассмотреть пожароопасные предметы и просто опасные предметы. Например: свеча, утюг, бенгальские огни, печка, пила. Нужно исключить лишнее изображение предмета, который не представляет угрозы для возникновения пожара. Молодцы, ребята, справились.

Воспитатель: Ребята, мы с вами определили, лишний предмет-это пила, значит подсказка как-то связана с пилой. Детям предлагается поискать в группе пилу, которая находится в шкафчике с инструментами и там же находится слово «ТРУД».

-Ребята, на нашей карте больше не нарисовано никаких станций, значит все слова мы собрали. Теперь осталось нам понять, что же это за заклинание, которое состоит из слов: ПЕРЕТРУТ, ТЕРПЕНИЕ, ВСЕ, ТРУД?

Дети составляют и называют пословицу: ТЕРПЕНИЕ И ТРУД ВСЕ ПЕРЕТРУТ!

-Дети, если мы хором проговорим эти волшебные слова, заклятие злой волшебницы исчезнет! Дети хором проговаривают.

-Мы спасли жителей страны Трудолюбия, они, как и прежде будут трудиться и приносить друг другу пользу и радость. В группу заходит помощник воспитателя с коробкой. Воспитатель читает надпись: «Огромное спасибо от жителей страны Трудолюбия!» В коробке сладкие подарки.

Вот и подошло к концу наше путешествие. Ребята, мы спасли жителей страны Трудолюбия, они, как и прежде будут трудиться, и приносить друг другу пользу и радость.

Рефлексия:

- Куда мы сегодня отправились?

-Как мы смогли помочь жителям?

Список литературы

1. Бурова Н. В. «Ранняя профориентация дошкольников» (М.: Просвещение, 2018. - 120 с.)

2. Программа воспитания и обучения детей в детском саду"От рождения до школы" под редакцией Веракса Н.Е., Васильевой М.А., Комаровой Т.С.

3. О.Л.Князева, М.Д.Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.

4. Григорьева Е. В. «Формирование представлений о профессиях у старших дошкольников в сюжетно-ролевых играх» (Дошкольное воспитание. 2020г. №3. - С. 15–20).