Дидактические материал: Игры на базе макетов

Автор: Константинова Надежда Николаевна

Организация: ГБДОУ №113 Московского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Описание дидактической игры: «Деревенское подворье» (на базе макета)
Макет из природных и подручных материалов имитирует деревенское хозяйство: постройки (изба, сарай, загон), ветряная мельница, мостик, водоём, фигурки домашних животных (коровы, лошади, козы, овцы, куры и др.), элементы ландшафта (гнёзда, корзины, сено). Пространство зонировано под разные виды деятельности (содержание скота, помол зерна, заготовка кормов).

Цель: формирование целостных представлений о деревенском быте и труде, развитие познавательной и речевой активности дошкольников через сюжетно-дидактические игры.

Задачи:

• Образовательные: закрепить названия домашних животных, их детёнышей, кормов; соотнести животное с местом обитания/назначением постройки (сарай — для скота, мельница — для помола зерна); освоить понятия «ферма», «подворье», «загон», «хозяйство».
• Развивающие: тренировать счёт (подсчёт животных, корзин), сравнение по признакам (размер, окрас, количество ног), пространственную ориентацию («слева от мельницы», «за мостом»), мелкую моторику (перемещение фигурок, укладка сена).
• Воспитательные: воспитывать бережное отношение к труду и животным, навыки сотрудничества в парной/групповой игре.

Варианты игровых заданий:

1. «Рассели животных»: распределить фигурки по постройкам, обосновать выбор.
2. «Кто чем питается?»: подобрать корм (сено, зерно, трава) к каждому виду.
3. «День на ферме»: выстроить последовательность действий (утренний выгон скота, кормление, дойка, помол зерна).
4. «Найди и назови»: найти 3 предмета из природного материала, назвать материал (солома, ветки, кора).
5. «Посчитай и сравни»: определить, каких животных больше/меньше, на сколько.

Возрастная группа: 3–7 лет (задания дифференцируются по сложности).
Материалы: фигурки животных, постройки, природный декор (солома, сухие листья, ветки), мелкие аксессуары (корзины, гнёзда).

«Пекарня»

Описание дидактической игры «Пекарня» (на базе макета):
Макет имитирует торговое пространство пекарни: зона выкладки продукции (полки, витрины с муляжами выпечки), кассовая зона (кассовый аппарат, терминал, «деньги»), рабочая поверхность с ассортиментом (капкейки, пирожные, булочки). Пространство структурировано по функциональным зонам для сюжетно-ролевой отработки трудовых действий продавца, кассира, пекаря.

Цель: формирование первичных экономических представлений и трудовых навыков через моделирование профессиональной деятельности в пекарне; закрепление знаний о хлебобулочных и кондитерских изделиях.

Задачи:

• Образовательные: закрепить названия видов выпечки (булочка, круассан, кекс, пирожное), освоить базовые экономические понятия («цена», «покупка», «касса», «сдача», «товар»), отработать алгоритм обслуживания покупателя (выбор товара → взвешивание/подсчёт → оплата → выдача чека/сдачи).
• Развивающие: тренировать счёт в пределах 10–20, сравнение по признакам (цена, размер, цвет), пространственную ориентацию («на верхней полке», «слева от кассы»), мелкую моторику (манипуляции с «деньгами», расстановка муляжей).
• Воспитательные: воспитывать культуру общения в роли «продавец–покупатель», навыки сотрудничества при распределении ролей, бережное отношение к продуктам и труду работников торговли.

Варианты игровых заданий:

1. «Обслуживание покупателя»: ребёнок в роли продавца называет товар, озвучивает цену, принимает «оплату», выдаёт «сдачу» и «чек».
2. «Расставь товар»: распределить муляжи по полкам по категориям (выпечка, десерты, хлеб) или по цене (дешёвое/дорогое).
3. «Собери заказ»: по карточке-заказу (с изображениями и количеством) подобрать нужные изделия, посчитать общую стоимость.
4. «Что изменилось?»: запомнить расположение товаров на полке, после закрытия глаз педагогом убрать/переставить 1–2 предмета, назвать изменения.
5. «Бюджет покупки»: имея условную сумму (например, «10 рублей»), выбрать товары так, чтобы уложиться в бюджет.

Возрастная группа: 4–7 лет (для 4–5 лет — упрощённые задания без счёта, для 6–7 лет — с расчётами и многошаговыми алгоритмами).
Материалы: макет пекарни, муляжи выпечки, игрушечный кассовый аппарат, «деньги», карточки-заказы, ценники.

«Магазин»

Описание дидактической игры «Магазин „Дары осени“» (на базе макета):
Макет имитирует осенний рынок-магазин: зона «Фермерские продукты» с корзинами овощей/фруктов, торговая витрина магазина «Дары осени» с полками, касса с весами, покупательская зона (тележка, корзина). Пространство зонировано по категориям товаров (овощи, фрукты, заготовки), дополнено атрибутами торговли (ценники, таблички «скидка», муляжи продуктов).

Цель: формирование представлений об осеннем урожае, сезонных продуктах и алгоритме покупки; развитие экономического мышления и речевой активности в рамках сюжетно-ролевой игры.

Задачи:

• Образовательные: закрепить названия осенних овощей, фруктов, ягод, заготовок; освоить понятия «сезонный продукт», «цена», «скидка», «вес», «касса»; отработать алгоритм покупки (выбор → взвешивание → расчёт → чек).
• Развивающие: тренировать счёт в пределах 10–20, сравнение по признакам (размер, цвет, вес), классификацию (овощи/фрукты/ягоды), пространственную ориентацию («слева от кассы», «на нижней полке»); развивать мелкую моторику (манипуляции с муляжами, «деньгами», тележкой).
• Воспитательные: воспитывать культуру общения в ролях «продавец–покупатель», бережное отношение к продуктам, навыки сотрудничества при распределении ролей.

Варианты игровых заданий:

1. «Собери осенний набор»: по карточке-списку подобрать товары (тыква, кукуруза, яблоки), посчитать общую стоимость, уложиться в «бюджет».
2. «Найди и назови»: определить по описанию продукт («оранжевый, круглый, сладкий» — тыква), назвать категорию и место на макете.
3. «Акция в магазине»: использовать таблички «−20%» для пересчёта цены, выдать «чек» с итоговой суммой.
4. «Сортировка урожая»: распределить муляжи по корзинам (овощи в одну, фрукты в другую, ягоды в третью), обосновать выбор.
5. «Что созревает осенью?»: из набора карточек выбрать только осенние продукты, объяснить, почему остальные не подходят.

Возрастная группа: 4–7 лет (для 4–5 лет — задания без счёта, для 6–7 лет — с расчётами и многошаговыми алгоритмами).
Материалы: макет магазина, муляжи овощей/фруктов, весы, касса, «деньги», ценники, карточки-задания, таблички «скидка», тележка/корзина.

Список литературы:

- Бондаренко А. К. - Дидактические игры в детском саду: книга для воспитателей детского сада. М.: «Просвещение», 1991.

- Удальцова Е. И. - Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников. Минск: Издательство «Народная асвета», 1976.

- Смоленцева А. А. - Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. М.: Просвещение, 1987.

- Куцакова Л. В. - Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. Конспекты занятий. М.: Мозаика-Синтез, 2006.

-Бородич А. М. - Методика развития речи. М.: «Просвещение», 1981.

-Громова О. Е., Соломатина Г. Н. - Стихи о временах года. М., 2004.

-Конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром для дошкольников (различные авторы).

-Ушакова О. С. - Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет. М.: Сфера, 2009.