Краеведение: человек в контексте диалога культуры

Автор: Шаракчинова Дулма-Сурун Дпашидоржиевна

Организация: МОУ Сужинская СОШ

Населенный пункт: Республика Бурятия, Иволгинский район, с.Сужа

Иностранный язык, как учебный, имеет весьма эффективные средства в воспитании человека культуры. Важно использовать весь воспитательный потенциал иностранного языка, как межпредметная дисциплина, которая способствует приобщению учащихся к мировой культуре и тем самым к лучшему осознанию своей собственной культуры.

Знание традиций своего народа имеет множество преимуществ и значимость в нашей жизни. Изучение и понимание традиций своего народа помогает глубже понять историю своей страны и народа; сохранение культурного наследия: знание и понимание традиций помогает сохранить и продолжить культурное наследие своего народа; соединение с предками: изучение традиций и обрядов позволяет установить связь с предками и чувствовать себя частью цепочки поколений; развитие уважения и толерантности: знание традиций других народов помогает развивать уважение к разнообразию и толерантность по отношению к другим культурам. Это способствует межкультурному диалогу и сотрудничеству. Особую важность для меня имеют труды В.С. Библера «Диалог культур», В.В. Сафоновой «О социокультурном подходе к обучению иностранным языкам». В своей практике использую труды наших преподавателей ФИЯ БГПИ (БГУ Республика Бурятия): Н.В. Языкова «Методические рекомендации по краеведению Бурятии на английском языке», Э.П.Нархинова «Краеведческий материал на занятиях по немецкому языку в ВУЗах и школах Бурятии», С.Р. Шойсоронова «Окружающая среда и экология», Дареева О.А, Богомолова О.И. «Поговорим о Бурятии», А.В.Большакова, И.Д. Трофимова «Der Baikalsee» и выпускников ФИЯ Д. Ж. Мункожапова «Бурятия». Страноведческие тексты на английском языке, С.Ж. Цыбикова «Задания в формате ЕГЭ – 2023 на этнокультурном (бурятском) материале».

Целью моей профессиональной деятельности является формирование и развитие коммуникативной компетенции учащихся на основе внедрения этнокультурного компонента в иноязычное образование. Для решения данной цели применяю технологию личностно – ориентированного обучения (И.С. Якиманская), саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко), образовательную технологию мастерских и метода проектов, практику проведения учебных исследований (А.И.Савенков). Считаю, эффективными формами совместной деятельности учителя и ученика – человека в контексте диалога культур являются: групповые занятия с сильными учащимися, интеллектуальные конкурсы, участие в традиционных школьных конкурсах, олимпиадах, научно – практических конференциях. Работая в средних и старших классах, готовлю учащихся к научно - практическим конференциям («Серебряная альфа», «Шаг в будущее» и др) по разным направлениям: английский язык, история Бурятии (краеведение), культурология, экология. Тематика исследований учащихся различна. Объясняется это спецификой нашего образовательного учреждения. В школе обучаются дети со всех районов Республики Бурятия.

Победители и призеры Всероссийской олимпиады - 2023 «Открытый университет» Цыбикова Д, 10 кл , Доржиева П - С 10кл; Курикалова Д, 10 кл. Призеры олимпиады «Байкальская перспектива - 2022, 2023гг.» - Цыбикова Д, 9,10 кл; Бадмацыренова И, 10 кл (2023г). Ежегодно проводится Республиканская комплексная олимпиада «Lingua» по русскому, бурятскому, английскому языкам, где мы также принимаем активное участие. Дармаина А –призер республиканской олимпиады «LingoJunior», 2020г.

За годы работы в школе учащиеся принимали участие и занимали призовые места в международном интеллектуальном конкурсе «Удивительная и загадочная Монголия» (2017,2019,2020,2021), муниципальных конкурсах «Виртуальная экскурсия по Иволгинскому району» (2021г), «Сагаалган: у живого огня традиций» (2016, 2017, 2020 г), «My native land» («Мой родной край») (2015 - 2018гг), «Библиотека в моей жизни», VIII Международный детский фестиваль - ярмарка 2021 г «На Великом чайном пути» - диплом 3 степени, Бальжинимаева И, 8 кл. Дармаин А, уч - ся 7 кл -победитель литературного конкурса Санкт - Петербургского дацана Гунзэчойнэ. «Образ матери в литературе», I районная тематическая НПК «Да святится имя Твое …», посвященная Дню Матери, Цыбикова Д, 10 кл, I место. Цель работы: образ матери в произведениях Р. Гамзатова.

«Буддийская мистерия ЦАМ в Бурятии». I Международный конкурс исследовательских работ школьников «Вклад кочевых народов в мировую цивилизацию» Будажапова Б 2009 г, 10 кл, I место). Ее работа является достаточно актуальной, так как мы становимся свидетелями пышного религиозного празднества, о которой пишут и говорят о большой привлекательности, зрелищности, особом магнетизме театральности, заложенной в основе этого мистериального обряда

«История и легенды о Белом старце». Всероссийская НПК «Юность. Наука. Культура – Сибирь» 2015 г, Банзаракцаева Э 10 кл, II место). Автор пришел к выводу, что Белый Старец станет еще одним символом, олицетворяющим самобытную бурятскую культуру в целом.

«История Сартуул – Гэгэтуйского дацана: история и современность». Всероссийский конкурс достижений талантливой молодежи «Национальное достояние России» 2015 г. Гармаева Ц-Д, 11 кл, лауреат заочного тура. Цель: духовное образование джидинских бурят. «История и легенды о Белом старце». Всероссийская НПК «Юность. Наука. Культура – Сибирь» 2015 г, Банзаракцаева Э 10 кл, II место). Автор пришел к выводу, что Белый Старец станет еще одним символом, олицетворяющим самобытную бурятскую культуру в целом. «История Сартуул – Гэгэтуйского дацана: история и современность». Всероссийский конкурс достижений талантливой молодежи «Национальное достояние России» 2015 г. Гармаева Ц-Д, 11 кл, лауреат заочного тура). Цель: духовное образование джидинских бурят. «На великое дело – великая помощь».

IV Международная НПК «Буряад – Монгол улас – 100 жэл. 100 - летие Республики Бурятия» 2023г, Доржиева П – С, 11 кл, II место). Цель работы -помощь Монголии в победе Великой Отечественной войны.

«Чайная церемония у бурят». IV Международная НПК «Буряад – Монгол улас – 100 жэл. 100 - летие Республики Бурятия» 2023 г Жапова А, 9 кл, I место. Цель работы – сохранение целебного свойства зеленого чая, способы и секреты его приготовления.

VI Международная НПК, посвященная 80 - летию Великой Победы - Дармаин А, 11 кл, III место в секции «Великая Отечественная война в истории моей семьи».

Привлечение детей к исследовательской деятельности в области краеведения является одним из действенных способов самосовершенствования и самореализации, укрепления связей между поколениями, развития различных видов одаренности детей. Результатами применения исследовательского метода является позитивная динамика познавательных потребностей и исследовательская активность учащихся, а также наличие победителей и призёров конкурсов различных уровней, дипломов, грамот, знаков отличия. Нет детей неталантливых, нет детей неспособных – вот почему необходимо разнообразить виды деятельности на уроке и во внеурочное время. Стараюсь опираться в процессе обучения и воспитания на веру во всеобщую талантливость детей на известный со времен античности девиз «Учись, обучая» и на психологическую парадигму «Успех рождает успех».

Такова моя педагогическая идея

Список использованной литературы

1. Библер В.С. Диалог культур. Серия «Библиотека педагога, психолога, философа» изд «АЛЕФ», 1993.
2. Большакова А.В, Трофимова И.Д. ж. Методическая мозаика. №6 2007.
3. Дареева О.А., Богомолова О.И.Путешествуем по Бурятии. Учебное пособие. Улан - Удэ, изд «Бэлиг» 2010.
4. Мункожаргалова Д.Ж.Страноведческие тексты на английском языке. - Улан - Удэ: 2004.
5. Методические рекомендации по краеведению Бурятии на английском языке. Под общей редакцией Дж.М.Саттон.
6. Сафонова В.В.Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. - М.: Высшая школа, Амскорт интернэшнл, 1996.