Задачи для достижения цели:

- создать условия для овладения умением составлять ментальные карты

-научить собирать, систематизировать и четко излагать полученную информацию по финансовой грамотности с помощью технологии ментальных карт

-создание интеллект-карт по различным разделам финансовой грамотности

-стимулировать упедагогов воспитанников потребность в совместной деятельности, направленной на формирование предпосылок финансовой грамотности у детей с помощью ментальных карт «mind-maps» (интеллект-карты)

 

Добрый день, уважаемые гости и коллеги, предлагаем Вашему вниманию вашему вниманиюэкспресс –выступление на тему «Роль финансово-экономического образования в развитии интеллектуальной одаренности дошкольников посредством технологии «Интеллект-карты» «mind-maps» (ментальные карты)»

 

"Деньги - это всего лишь идея.

Если вы хотите иметь больше денег,

просто измените свой образ мышления"

 

Роберт Кийосаки

(Писатель, бизнесмен,

автор бестселлеров о финансовом успехе)

 

 

В настоящее время наблюдается повышенный интерес к проблеме финансово-экономического образования и проблемам выявления, обучения и развития одаренных детей в ДОУ

В соответствии сФедеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования (ФАОП ДО)в образовательном процессе возникает необходимость поиска новых средств, различных образовательных технологий, методик, которые способствуют развитию финансовой грамотности у дошкольников

Наиболее эффективными технологиями в развитии финансовой грамотности у дошкольников я считаю «Интеллект-карты» «mind-maps» (ментальные карты) ,которые обеспечивают развитие интеллектуальной одаренностиу дошкольников (Майнтмепс)

Автором данного метода является Тони Бьюзен, известный британский деятель в области психологии обучения и развитии интеллекта.

В мир дошкольных технологий, интеллект — карты пришли благодаря кандидату педагогических наук Валентины МихайловныАкименко

 

Интеллектуальная карта - это инструмент визуального представления и записи информации, где использование технологии mind-maps (интеллект-карты) позволяет успешно формировать у детей старшего дошкольного возраста первичные предпосылки финансовой грамотности в условиях детского сада.

Интеллект- карта (карта мыслей или ассоциаций)-это графический способ представления информации, который помогает отобразить традиционный текств рисунках и схемах, графиках; позволяетзапоминать эффективные способы, ассоциировать и решать различные интеллектуальные задачи. Это особый вид записи материалов в виде структур, расходящейся от центра к краям, и постепенно разветвляющейся на более мелкие части.

 

Цель составления интеллект-карт в ДОУ — собрать информацию о предмете, объекте или явлении. Во время составления карты педагоги с дошкольниками рассуждают, пополняют словарный запас, учат выделять главное, анализируют, систематизируют и обобщают сведения.

 

С помощью интеллект – карты решаются следующие задачи:

 

• Формирование у воспитанников
• ДОУ представления о потребностях человека на основе экономических понятий: экономика, покупатели, бюджет, реклама посредством карт «ума»;
• Расширение представления о понятии «рынок»,«цена»,«заработнаяплата» и т.д.;
• развитие психических функций (внимание, память, мышление, воображение);
• стимулировать речевую активность, расширять пассивный и активный словарь, развивать связную речь;
• развитие интересов детей, познавательную активность, любознательность;
• развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками;
• формирование элементов самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
• развитиевоображение и творческую активность

 

Интеллект-карта – информация, которая представлена в графическом виде с помощью рисунков, разных цветов и пространственных связей. В центре карты – общая тема (например, «Покупки»). От нее в разные стороны расходятся более мелкие темы или данные по мере уменьшения их общности. Ассоциации с общей темой интеллект-карты позволяют проследить ее взаимосвязи с более мелкими темами. Благодаря этому изложенную в карте информацию легче воспринимать, анализировать, систематизировать, запоминать.

 

Предлагаю Вам небольшой блиц – опрос, вы отвечаете на вопросы не задумываясь, первой ассоциацией, которая придет в голову и так:

- Банк(деньги, кредит, банкир, банкомат, сейф, карта, вклад, валюта, счёт, касса, ипотека; кассир, грабитель) Место, где люди могут совершать разные операции с деньгами

- Деньги (доллар, рубль, банк, евро, монета, зарплата, кошелёк, работа, покупка, валюта, купюра, богатство, оплата, счёт, бумага, кредит, магазин, зло, долг, мелочь, кризис, золото, миллионер, касса, много, бизнес, власть) Бумажки или монеты, которые выполняют роль общего обмена

- Копилка (накопление, сбережение, свинка, заначка, монета, деньги, сундучок, финансы, банк, состояние) Ёмкость для хранения, накопления монет

Хочу вас спросить, может кто-то из вас применяет в своей работе этот метод? Поднимите пожалуйста руку. Если вы не знакомы с этим методом, я сейчас познакомлю вас с этапами создания интеллект – карты, а потом вместе попытаемся пройти по этим этапам.

 

Какие преимущества имеет метод интеллект-карт?

 

• Наглядность - Тема, которую вы транслируете детям с помощью интеллект-карты, отображается компактно и наглядно. Это важно, потому что в дошкольном возрасте основным является наглядно-образное мышление. То есть метод учитывает возрастные особенности детей.
• Привлекательность - У каждой интеллект-карты своя эстетика. Детям не только интересно, но приятно ее рассматривать.
• Запоминаемость - Интеллект-карта заставляет работать оба полушария мозга. Благодаря тому, что она содержит разные образы, цвета, дети лучше запоминают информацию, которая изложена в карте.
• Информативность - Интеллект-карта помогает выявить недостаток информации. Если не получается связать мелкие темы с общей темой, значит, между ними не хватает еще одного смыслового звена.
• Креативность - Интеллект-карта развивает креативное мышление. С ее помощью дети находят нестандартные пути решения разных задач.
• Инновационность -Интеллект-карта побуждает к новым идеям, способам действия

 

Уважаемые педагоги, предлагаю вам посетить нашу «Детскую академию развития»и пройти всем участникам нашего мероприятия к столам

Предлагаю вам самостоятельно создать интеллект – карты. Главная идея вашей интеллект – карты, уже расположена в центре листа. Темы выбраны не случайно, приурочены к теме нашего выступления «Роль финансово-экономического образования в развитии интеллектуальной одаренности дошкольников посредством технологии «Интеллект-карты» «mind-maps» (ментальные карты). Итак, участники за первым столом ваша тема «Семейный бюджет»

Следующая тема интеллект – карты «Реклама»

 

Для создания интеллект-карты нам понадобится:

1. Для работы необходим лист бумаги. Расположите его горизонтально, в альбомной ориентации.

2. Возьмите фломастеры или карандаши, которых должно быть не меньше, чем 3-4 цвета. Использование цветов позволяет разделить информацию на блоки. Это облегчает восприятие информации, и улучшает качество запоминания за счёт визуальной картинки.

3. Крупно и объёмно в центре напишите основную тему. Для детей используйте картинки

4. От центра сделайте несколько ветвей. А если есть необходимость продолжить разветвление. Последующие ветви и стрелки должны быть тоньше, чем первые. Возле каждой стрелки наклейте картинки,и соответствующие информативному блоку.

5. Объедините материал в блоке одним фоном и цветом.

Составление карты памяти предполагает использование различных графических средств (рисунков, символов, стрелочек, шрифтов).

 

Даю вам три минуты. Вы можете записывать, рисовать, приклеивать картинки.

 

Технология Тони Бьюзена, известна с 70-х годов, однако не перестала быть актуальной, и по сей день является инновационной технологией, потому что уникальна. Уникальность интеллект-карты в том что, в отличие от таких средств, как тематические альбомы, вся информация не спрятана. А постоянно находится на виду и легко запоминается, а совместное её создание добавляет ценности в глазах детей.

Таким образом, результатом использования метода «Интеллект – карта» в процессе формирования основ финансовой грамотности у воспитанников стало:

• применение в игровой деятельности основных экономических понятий, которым было уделено внимание в ходе реализации мероприятий (деньги, цена, товар, семейный бюджет и пр.);
• дети имеют представления о том, что зарплата — это оплата за количество и качество труда;
• понимание, что расходы семьи не должны быть расточительными;
• осознание того, что сбережения семьи — это денежные средства, которые могут остаться, если разумно расходовать свои доходы, и могут быть использованы для отдыха всей семьей или приобретения необходимых вещей;
• воспитательный аспект: главные ценности - жизнь, отношения, радость и здоровье близких людей - за деньги не купишь.

 

Своевыступление хотела бы закончить словами Антуана де Сент-Экзюпери: «Не обижайте детей готовыми формулами, формулы - пустота; обогатите их образами и картинами, на которых видны связующие нити. Не отягощайте детей мертвым грузом фактов; обучите их приемам и способам, которые помогут их постигать.»

Удачи вам, уважаемые коллеги.