Мастер-класс для педагогов ДОУ «Увлекательные пятиминутки для развития речи детей дошкольного возраста»

Автор: Айтакова Гульнур Мухаматнуровна

Организация: МАДОУ «Детский сад «Компас»

Населенный пункт: г.Пермь

Цель: повысить компетентность педагогов в создании эффективных форм и методов, направленных на развитие речи у детей дошкольного возраста.

Использованные материалы: элементы лего, цветные шнурки, «робот», палочки с деформированными предложениями, алфавит, смайлик, картинки-смешные истории, мешочек с различными предметами.

Ход мастер-класса:

Уважаемые коллеги, предлагаю Вам поприветствовать друг друга необычным способом. Пусть каждый участник передаст смайлик и назовёт имя педагога, стоящего рядом, подобрав слова, характеризующее его. Но слово должно начинаться с той же буквы, что и имя педагога.

Предложенный мастер-класс затронет важные аспекты в развитии речи детей, которые в дальнейшем могут помочь в работе.

Практика показывает, что в настоящее время современные дети на занятиях всё чаще показывают неохоту в выполнении предлагаемых заданий. Они быстро утомляются, истощаются. И как итог, дети не усваивают должным образом темы, предлагаемые для изучения. Для того, чтобы занятия были успешнее и эффективнее, педагогам необходимо искать различные способы работы. Предлагаю познакомиться с интересными формами и методами, которые можно использовать при работе с детьми.

1. Разминка с нейроподходом.

В последнее время все чаще используют игры с нейроподходом. Предлагаю вам познакомиться с таким вариантом игры. Перед вами алфавит с цветными буквами. Возле цветных букв находятся черные буквы, которые обозначают действия, выполненные руками.

П - правая рука.

Л - левая рука.

Х – хлопок.

Наша задача следить за алфавитом и выполнять соответствующие действия.

2. Игра с необычными словами.

Следующая игра с необычными словами. Предлагаю вам подумать и подобрать существительные к прилагательному по ассоциации.

«Сладкие» слова – (сахарная вата, конфеты, торты, пирожное, сахар).

«Веселые» слова – (улыбка, праздник, клоун, подарок, музыка)

«Быстрые» слова – (машина, ракета, самолет, тигр, орел, качели).

«Яркие» слова – (фейерверк, солнце, лето, лампочка, звезда, радуга).

Исследователи отмечают, что у большинства детей с разными речевыми нарушениями есть дефицит моторного планирования.

3. «Игра с «лего» и цветными шнурками» на моторное планирование.

Перед вами дорожка из элементов лего, нам нужно добраться до красивой большой машины. Но есть препятствие: дорожка из лего разных цветов, а у вас на руках и ногах повязаны шнурки разных цветов. Ваша задача, отодвинуть каждый элемент лего то рукой, то ногой в соответствии с цветом элемента.

4. Составление смешной истории по картинкам.

Для развития связной речи, творческого рассказывания, воображения, мы можем предложить детям следующие игры: смешные истории по картинкам, деформированные предложения, чудесный мешочек. По представленной серии картин, нужно всем вместе придумать шуточную историю на современный лад с необычным финалом.

Игра «Робот» – деформированные предложения.

Робот — это мой помощник и у него выпали запчасти, на которых написаны деформированные предложения. Нужно вернуть их обратно с правильными ответами (на палочках наклеены неправильно составленные предложения, нам необходимо составить предложения верно и положить обратно палочку в робота).

Итог - рефлексия «Прояви смекалку».

Зачастую нам необходимо занять детей, не имея под рукой необходимого оборудования. Но все мы знаем, что при творческом воображении педагога, можно заинтересовать ребенка любым подручным предметом с пользой для его развития. Предлагаю вам, проявить свою смекалку, достать предмет из мешочка и придумать, как можно больше вариантов его использования в работе с детьми