Сценарий на день дошкольного работника в старшей дошкольной группе «Чемодан времени: история детского сада»

Автор: Новикова Надежда Васильевна

Организация: МКДОУ Д/С № 6 с.Варны

Населенный пункт: Челябинская область, Варненский округ, с.Варна

Цель: Формирование у детей представлений об истории и развитии детского сада через игровую и поисковую деятельность.
Задачи:

• Познакомить с прошлым детского сада (как жили дети раньше).
• Развивать интерес к настоящему (как живем мы сейчас).
• Стимулировать воображение и мечты о будущем (каким будет сад).
• Воспитывать бережное отношение к традициям и желание создавать новое.

Материалы:

• Большой старый чемодан (можно искусственно состарить).
• Три конверта разного цвета (например, коричневый, желтый, синий) с заданиями и артефактами.
• Старые фотографии детского сада, черно-белые картинки, старинная открытка, пожелтевший лист бумаги.
• Современные фото группы, игрушки, гаджеты (муляжи).
• Листы бумаги, фломастеры, карандаши для рисования «сада будущего».
• Музыкальное сопровождение (ретро-мелодии, современные детские песни, футуристичная музыка).

Ход деятельности
Дети заходят в группу и видят на столе большой старый чемодан, покрытый пылью (можно слегка припудрить мукой). Рядом лежит письмо: «Дорогие ребята! Этот чемодан нашли на чердаке старого здания. В нем хранятся тайны прошлого, настоящего и будущего. Откройте его, и вы узнаете историю вашего детского сада. Но будьте осторожны: время любит загадки!»

Воспитатель: «Что же внутри? Давайте посмотрим!» Открывает чемодан. Там лежат три конверта с цифрами 1, 2, 3.

Конверт №1: «Прошлое» (коричневый, с изображением старинной печати)

• Задание: «Здравствуйте, ребята! Я — прошлое. Много лет назад ваш детский сад был совсем другим. Посмотрите на эти фотографии и скажите, чем он отличался?»
• Содержимое: черно-белые фотографии (например, дети в форме, старые деревянные игрушки, кроватки с сеткой, воспитатель в длинном платье). Можно показать старую открытку или перо для письма.
• Беседа: «Как вы думаете, почему фотографии черно-белые? Какие игрушки были у детей? Ходили ли они в детский сад так же, как вы?»
• Игра: «Найди отличие». Сравнить старую фотографию группы с современной. Что изменилось? (Одежда, мебель, игрушки, техника).
• Вывод: Детский сад раньше был другим, но дети тоже играли, учились и дружили.

Конверт №2: «Настоящее» (желтый, с современными наклейками)

• Задание: «Я — настоящее. Посмотрите вокруг! Какой ваш детский сад сейчас? Что вам нравится больше всего?»
• Содержимое: современные фото группы, любимые игрушки, рисунки детей, может быть, небольшой план группы или участка.
• Беседа: «Что мы делаем в детском саду? Какие у нас есть праздники и традиции? Кто работает в саду?»
• Игра: «Собери пазл» (разрезанная фотография детского сада). Или «Интервью»: один ребенок — корреспондент, задает вопросы другим о любимом занятии в саду.
• Вывод: Наш детский сад — это место, где нам весело, интересно и уютно.

Конверт №3: «Будущее» (синий, с блестками и звездами)

• Задание: «Я — будущее. Я еще не наступило. Каким вы хотите видеть свой детский сад через много лет?»
• Содержимое: чистые листы, фломастеры, картинки с фантастическими зданиями, роботами, летающими площадками.
• Беседа: «Если бы вы были архитекторами, что бы вы построили в детском саду будущего? Может, бассейн с дельфинами или комнату с роботами?»
• Продуктивная деятельность: Дети рисуют «Детский сад будущего». Затем презентуют свои работы (что самое главное в их проекте).
• Вывод: Будущее зависит от нас. Мы можем мечтать и воплощать мечты.
• Воспитатель: «Вот и закончилось наше путешествие. Чемодан времени закрывается, но история детского сада продолжается. Что вам запомнилось больше всего? Что нового вы узнали?»
• Дети делятся впечатлениями.
• Можно создать «Ленту времени» на плакате: приклеить старую фотографию, современную и рисунок будущего.
• Завершение: «Давайте положим в чемодан наши рисунки, чтобы будущие дети тоже узнали, каким вы представляли детский сад будущего».