Действия воспитателя

Действия детей

Приветствие детей и гостей.

- Ребята, сегодня мы с вами проведем необычное занятие.Сегодня наша группа превратится в детективное агенство, а именно профессиональное управление поисковых специалистов, сокращенно ПУПС.

(поставить распечатанную вывеску с названием агентства)

Как вы понимаете слово профессиональное?

Раз у нас организовалась целое профессиональное агентство, то и работать в нем должны разные специалисты своего дела.

Перевоплощаемся в специалистов расследования. Вы будете сегодня специалистами одной из профессий.

На стульях – жилетки и кепк, принадлежащие к разным профессиям( медсестра, пилот, полиция и т.д.). Дети надевают костюмы

Звук телефонного звонка.

-У нас есть первый клиент. Алло.Здравствуйте!

Включается аудиозапись

«Алло! Добрый день всем, кто меня слышит!Меня зовут профессор Чистоплоткин. И у меня случился катастрофа! Через час я должен выступать на конференции, а мою белую рубашку испортили! Злодей хочет помешать мне выиграть в конкурсе! Помогите найти виновника! Я должен знать, кто это сделал! Я очень надеюсь на вас!»

-Ребята, профессор прислал нам дневник, с его помощью мы будем восстанавливать события того дня и попробуем отыскать вредителя.

Первое что нам необходимо сделать, это понять, кто мог взять рубашку. Профессор очень богат и живет в большом доме с разными слугами. Все слуги, живущие в доме записаны на доске, но почерк у нашего ученого неразборчивый и нам нужно восстановить записи.

(На доске хаотично приклеены названия профессий и картинки профессиональных принадлежностей)

Садовник – лопата и грабли

Повар – кастрюля, половник

Прачка – стиральная машина, белье

Конюх – лошадиный загон

Швея – швейная машинка

И картинка без подписи – чистящие средства, поднос с чайным набором (домработница)

Интересный факт: у этой профессии много названий. Экономка,няня,прислуга, домоуправительница, домработница, горничная, служанка.

Но всегда суть была одна – это была женщина, которая вела все хозяйство по дому. От кухни до воспитания. Во многих богатых семьях, женщины не умели вести быт и поэтому почти у каждой была такая помощница, которая практически, руководила всеми остальными прислугами. Сейчас мало кто может позволить себе иметь такую прислугу, и нашим мамам пришлось научиться все делать самим.

Итак. Мы узнали, что в доме профессора проживали сколько людей?

Теперь мы должны на них посмотреть. Но как? Пригласить их мы не можем. Как нам их тогда увидеть?

Но вот беда, ни у одного нашего подозреваемого нет фотографии. Сможем ли мы тогда посмотреть на их лица?

Сможем. Для этого нам потребуется сделать фоторобот. Знакомо вам такое понятие?

Фоторобот – это портрет, созданный по описанию внешности. Впервые такой метод был использован французским криминалистом Полем Шабо, в 1952 году, Это было очень давно, ваши бабушки и дедушки были в вашем возрасте, когда Поль Шабо придумал фоторобот.

Его смысл очень прост. Человек словами описывает внешность, а художник, слушая его, прорисовывает лицо. Сейчас фотороботы делают компьютеры, а составляют его эксперты-криминалисты.

Но вернемся к нашему расследованию. Профессор Чистоплоткин прислал описания своих слуг, которые в тот день были дома. Вам нужно внимательно слушать и составить портрет по описанию.

Задание

ФОТОРОБОТЫ

На столах разложены шаблоны разных лиц с аксессуарами во внешности, рядом некоторое количество разных частей лица: носы, глаза, губы.

Воспитатель читает описание внешности, дети составляют портрет.

Всего получается 4 портрета. Приклеиваем их на доске рядом с профессиями.

Из 6 человек остаются садовник, повар, прачка,швея

Итак, у нас осталось 4 подозреваемых.

Теперь нам нужно увидеть самое главное – улику. А что такое улика?

Улика – это предмет, который доказывает вину и подтверждает факты.

Слово улика происходит от русского слова «уличить», а это слово в пришло от древнерусского «личить, обличить». Связанного с корнем «лико-лицо» Буквально «Обнажить лицо» виновного.

Напомните, что испортили профессору?

Пока мы с вами определяли подозреваемых, профессор прислал нам улику. Рубашку с пятном. Сейчас мы и посмотрим, кто мог оставить такое пятно.

Для начала нам нужно определить – чем было сделано пятно и от чего оно. Для этого пройдем в лабораторию

На столе расставлены приборы и аксессуары лаборатории.

На столе лежит белая ткань и стоят баночки с жидкостью

Томатный сок, варенье, красный лук, гуашь и т.д.

- Сейчас мы с вами будем проводить химический анализ.

След на рубашке –это своеобразный отпечаток. А вы слышали уже такое слово? Что обозначает отпечаток? И какие они бывают?

Отпечатки на пальцах это наши уникальные узоры, которые сформировались еще до рождения и остаются на всю жизнь. Узоры отпечатков не повторяются. Поэтому, в полиции придумали как использовать отпечатки для поиска преступников.

Когда вы касаетесь предмета, отпечаток едва заметно остается на поверхности. Специальным порошком его проявляют и ву-а ля, ищут по базе кому именно он принадлежит.

Пальчиковая гимнастика.

Доктор слушает ребят, (ладонь к уху)

Всех лечить он очень рад. (улыбнуться, показать «класс») Температуру проверяет, (прикоснуться ко лбу)

И таблетки назначает. (соединять пальцы поочерёдно)

Чтобы были мы здоровы — (сжать и разжать кулачки)

Не болели больше снова! (развести руки)

Наше пятно тоже своеобразный отпечаток. И мы будем искать, что же его оставило.

Проводим сравнительный опыт.

Капаем на белую ткань жидкости по очереди

И сравниваем. Параллельно проговариваем правильное название пятно

Акварель – акварельное

Ягода- ягодное

Кровь – кровавое

Лук- луковое

Выясняем, что пятно сделано красным луком.

Дедуктивно восстанавливаем связь лука и подозреваемых.

Кто же мог оставить такое пятно?

Ваши предположения, как он испачкал рубашку?

Мы с вами выяснили, что повар не специально испачкал наряд профессора, а значит, навредить ему не хотел.

И наш «подозреваемый» не преступник а просто неловкий человек.

Предлагаю помочь нашему другу и все исправить.

В красном луке содержатся антоцианы, красные пигменты, которые убирают горечь и слезы в отличие от белого лука.

Так вот эти пигменты очень боятся кислоты. А что вам приходит на ум при слове «Кислый»?

Именно так! В лимоне очень много кислоты. И если мы зальем наше пятно такой кислотой, то наши красные пигменты исчезнут.

Пятно постепенно исчезает.

-Поздравляю нас! Мы успешно справились с первым важным расследованием. Дальше нас ждут новые приключения. А на этом наше занятие подошло к концу.

Рефлексия.

Что запомнилось?

Что было самым интересным?

Специалисты, мастера в своем деле

Дети читают профессии и определяют картинку

6

Садовник, повар, домработница,прачка,швея,конюх

Посмотреть на их фотографии

Дети выполняют задание

Рубашку

Дети рассматривают пятно на рубашке

Дети высказывают предположения какие бывают отпечатки. Упоминают отпечатки пальцев

Повар

Дети высказывают предположения( Резал лук и плохо вымыл руки, взял рубашку и случайно оставил пятно)

Лимон