Социально-образовательный проект «Я поведу тебя в музей»

Автор: Плетнева Светлана Ивановна

Организация: МБОУ «СОШ №115 г.Челябинска»

Населенный пункт: г.Челябинск

Сообщество музеев образовательных организаций города Челябинска традиционно ежегодно в течение учебного года с октября по апрель реализует городской конкурсный социально – образовательный проект «Я поведу тебя в музей» с целью освоения детьми историко-культурной среды города Челябинска и ознакомления с музейным потенциалом образовательных организаций. Задачи проекта: развивать интерес обучающихся в изучении и сохранении историко-культурного наследия, знакомиться с историко-культурным потенциалом музеев образовательных организаций города Челябинска, воспитывать умение воспринимать предметный мир культуры, формировать историческое сознание, патриотизм и музейную культуру, развивать социальную и творческую активность обучающихся. Проект проводится для обучающихся с первого (второго) класса школ до студентов и курсантов высших образовательных учреждений. Регистрация участников на сайте проекта проходит в двух направлениях. Во-первых, принимающая сторона, то есть музеи образовательных организаций и музеи – социальные партнеры, которые готовят вопросы по маршруту своего музея. Это дифференцированные для трёх возрастных групп пять заданий-вопросов по изученному или ознакомленному материалу в офлайн режиме и десять-пятнадцать заданий онлайн. Во-вторых, команды классов, групп, индивидуальные участники и семьи. Команды проходят регистрацию на сайте проекта, получают номер участника и информацию в виде чек-листа о количестве музеев в данном учебном году. На одной стороне листа приглашение команде в музеи, на другой – таблица, состоящая из количества музеев (пазлов). При посещении музея и выполнении заданий команда получает фрагмент картинки (пазл) для таблицы и количество баллов за выполненные задания по маршруту музея. Обычно картинка из пазлов – это фотография известного в городе памятника, исторического сооружения. Например, в прошлые учебные годы были фотография памятников военной техники «Танк – ИС» на Комсомольской площади Челябинска и «Катюша», а в 2025-2026 учебном году собирали из фрагментов фотографию здания Челябинской публичной библиотеки, имеющий статус объекта культурного наследия регионального значения. Добавлять и регистрировать команды можно первый период игры до нового года. А задания принимающих музеев рассматриваются и утверждаются комиссией в октябре, так как с ноября начинается активная часть проекта – путешествия команд по музеям города. В конце апреля завершается активный период проекта, и подводятся итоги по четырем номинациям: «Самый активный участник» (участник, посетивший наибольшее количество школьных музеев), «За лучшее знание музеев образовательных учреждений» (участник, набравший наибольшее количество баллов), «Самая активная школа» (школа, участники из которой суммарно посетили наибольшее количество школьных музеев), «Самое интересное задание» (команды-участники оценивают задания музеев-площадок Проекта).

Проведу сравнение участия команд МБОУ «СОШ № 28 имени С.Г. Молодова г. Челябинска» за последние учебные годы. В 2019 -2020 учебном году от образовательного учреждения принимали участие три команды третьих классов в общем количестве тридцать человек. С помощью родителей команды посетили семнадцать музеев образовательных организаций города Челябинска. Практически все музеи посвящены военной тематике Великой Отечественной войны. Приведу только некоторые примеры: музей МБОУ «СОШ № 115 г. Челябинска» «Защитники Ленинграда», музей 96-ой добровольческой танковой бригады имени Челябинского комсомола (МБОУ «СОШ № 53» и МБОУ «СКОШ № 10», музей «Гимназии № 1» о выпускниках – добровольцах, музей «Река времени» гимназии №10 о эвакогоспиталях в Челябинске.

Информация о посещении музеев и выполнении заданий командами освещалась под хештегом #яповедутебявмузей в социальной сети вКонтакте , https://vk.com/museum_mos/, за что начислялись дополнительные баллы командам. Яркая положительная сторона непосредственного очного офлайн посещения музеев отражена в наших фото и видеодокументах. Живая речь, монологи и диалоги руководителей музеев и экскурсоводов, представляющих свои выставки и экспозиции, методические приемы и наработки вызывали неподдельный интерес к темам экскурсий. Например, руководитель музея 96-ой танковой бригады имени Челябинского комсомола, Игорь Валентинович Ковшов начиная рассказ о маленьком герое бригады Сереже Батищеве, спрашивает: «Что было бы со всеми нами, если не было бы победы советского народа в Великой Отечественной войне?». А юные экскурсоводы из музея «Защитники Ленинграда», после рассказов о героической стойкости блокадного Ленинграда, на контрасте с блокадной нормой хлеба, специально сделанной по блокадному рецепту работниками столовой школы, угощают посетителей своего музея сдобными булочками из пшеничной муки. Такие моменты остаются в памяти навсегда! А сложности в виде перевозки детей до места и договоренностей о времени посещения музеев отступают на второй план.

В годы пандемии образовательный процесс претерпел серьезные изменения, и социально-образовательный проект «Я поведу тебя в музей» перешел в дистанционные формы. Положительными явлениями проекта стали расширенные возможности в количественном привлечении участников и качественные результаты онлайн посетителей музеев в виртуальном пространстве на различных образовательных площадках. На примере школы № 28 Челябинска отмечу, что количество участников возросло до двухсот человек из семнадцати команд. В целом по городу интерес к дистанционному проекту проявили в пять раз больше участников, чем в традиционном формате.

Если сравнивать заявленные на проект музеи образовательных организаций города за два последних года, то их количество также возросло, примерно на треть, с двадцати четырех до тридцати семи организаций. Каждый музей уникален, но все они связаны в большей или меньшей степени общей военной тематикой. Школьные музеи хранят и пропагандируют вклад Урала в победу в Великой Отечественной войне.

Приведу примеры самых интересных форм дистанционных заданий на различных онлайн платформах, которые выполнили участники наших команд. Например, платформа LearningApps - полностью бесплатный онлайн-сервис, позволяющий создавать интерактивные упражнения для проверки знаний познавательно-развлекательного характера, сервис ориентирован на учителей средних школ. Музей школы № 86 имени Ж. Я. Котина, подготовил для проекта квест на данной платформе о выдающемся конструкторе Челябинского тракторного завода, Герое Социалистического Труда, четырежды лауреате Государственной премии, Заслуженном деятеля науки и техники СССР Жозефе Котине. Под его непосредственным руководством на ЧТЗ в годы войны было освоено серийное производство тяжелых танков прорыва КВ, ИС, самоходных артиллерийских установок и средних танков Т-34. Участники проекта из дома индивидуально, руководствуясь рекомендациями руководителя команды познавательно-интерактивно знакомились с личностью главного героя музея. На данной платформе представлен материал Музея Военно-Морского Флота (МАОУ «СОШ №147 г. Челябинска»). В традиционной форме на его базе проводятся музейные гостиные, уроки мужества, встречи с ветеранами флота, в торжественной обстановке проходят проводы призывников на подводную лодку «Челябинск» и эсминец «Безудержный», учащиеся школы и гости музея имеют возможность общаться с моряками подшефных кораблей.

После виртуального знакомства многие музеи, предлагают выполнить различные по сложности и конструкции задания в Яндекс или Google Формах — это онлайн-сервисы для создания форм обратной связи, онлайн-тестирований и опросов. Например, Яндекс Формы для онлайн викторины использовал Мультимедийный исторический парк «Россия -моя история». В Google Форме на своих виртуальных страницах представлены задания школьного музея «Гимназии № 23 города Челябинска» о своем выпускнике, боевом летчике-штурмовике, Герое Советского Союза Василии Денисовиче Луценко». В номинации «Самое интересное задание» музей «История школы № 28 города Челябинска» занял почетное второе место, представив для посетителей сайта виртуального музея школы в разделе «Я поведу тебя в музей» дифференцированные по трем возрастным группам викторину и квесты по маршрутной карте музея в различных видах заданий: тесты, ребусы, кроссворды, рассказ по картине, анализ документов, работа с сайтом, выбор нескольких верных ответов, задания на сравнения и соотношения элементов. Ресурс Google Форм удобен многими позициями: отвечать можно по ссылке в группе или индивидуально, ответы записываются, баллы подсчитываются, можно включить функцию многократного ответа, пока не достигнешь максимального балла и не отработаешь материал. Для сравнения в традиционном формате проекта музей «История школы № 28 города Челябинска» предлагали следующие варианты вопросов викторин для участников 1-4 классов: кому вручались памятные знамена, что вы узнали об уникальном экспонате нашего музея, как должен хранится уникальный экспонат, кто должен быть знаменосцем школьного памятного знамени, какое еще экспонаты хранятся вместе с уникальным; викторина для 5-8 классов: что вы знаете о легендарном подвиге экипажа Н.Ф. Гастелло, «тыл ковал победу» как понимаете это выражение, какие подтверждения этому есть в нашем городе, назовите наших учителей – участников Великой Отечественной войны, выберите в нашем музее уникальный экспонат по этой теме, «Великая Отечественная война» и «Вторая мировая война» - какое понятие больше подходит для нашей страны; викторина для 9-11 классов: назовите выпускников нашей школы награжденных самой высокой наградой Родины, кто может быть удостоен звания Героя, что вы знаете о подвигах наших выпускников-героев, кто присваивает зевание «Героя», что обозначают цвета ленты высокой государственной награды.

Интересной находкой для презентации школьного музея и заданий проекта стало создание виртуальной страницы в социальной сети вКонтакте музея-комплекса «Долг. Отечество. Память» школы № 3 города Челябинска. Музей был открыт по инициативе ветеранов 20-ой Гвардейской Криворожской стрелковой дивизии и посвящен ее героической истории. Разработчики заданий предлагают посетителям нетрадиционные задания, например, исполнить военный танец или песни военных лет «Катюшу», «Священную войну», записать видео и прислать в музей; посмотреть художественные фильмы о войне «Солдатик», «Сын полка», «Садись рядом, Мишка!» и ответить на вопросы по сюжету и героям фильма; рассмотреть фотографии уникальных экспонатов музея: шкатулка с Залиманского плацдарма, посылка на фронт, кисет деда, табакерка, вырезки из газет военных лет, награды Великой Отечественной войны ветеранов 20-ой Гвардейской, полевая сумка, оружие немецких и русских солдат, и узнать историю этих экспонатов или их названия.

Отдельного внимания стоит Музей истории Калининского района города Челябинска МАОУ «СОШ № 154», подготовивший виртуальный полет над Уралом – «опорным краем державы». На своем сайте разработчики раскрыли тему: «Металлурги Челябинска в предвоенный и военный периоды» с точки зрения историков, урбанистов, искусствоведов, архитекторов. Посетители виртуального музея в таком формате непринужденно, в игровой интерактивной форме находят информацию по вопросам данной темы проекта.

Во время регистрации участники проекта составляют визитную карточку, в которой указывают свои личные данные, электронный адрес музея и школы. Именно электронный адрес стал связующим звеном между руководителями музеев и капитанами команд. Большинство школьных музеев в дистанционном формате присылала свои задания в виде презентаций Microsoft PowerPoint или текстовых документов Microsoft Word, которые требовали дополнительных ресурсов в виде распечатки заданий для команд или переработки, адаптации для аудитории. Таким образом, накопилось целое портфолио виртуальных экскурсий и заданий от школьных музеев города по военной тематике. Этим местным краеведческим материалом можно разнообразить уроки истории, обществознания, литературы, географии. Эти примеры можно предлагать обучающимся при подготовке домашнего задания, в виде сообщений, докладов, рефератов и даже создания новых проектов в виде исследовательских работ. Для учителя есть перспектива в разработке рабочей программы внеурочной деятельности или модульного курса дополнительного образования на содержательной базе школьных музеев города, например, по теме «Тыл фронту».